如何改掉孩子马虎的坏毛病

1、如何改掉孩子马虎的坏毛病张女士：“我家雯雯在文化路一小读二年级，老师普 遍反映脑子非常聪明，去卩总因为粗心丢分，老是看错、 写错或者漏写。我觉得这明明就是可以避免的问题， 就是因为她太不认真！我耐心说过、吵过甚至体罚过， 没有一点用，她自己也知道不对，就是改不了！我发 现她越来越不主动学习，真是不知道怎么办？”专家解答：粗心并不是孩子可以主动控制的，而是注意力的广度和集中性出 了问题，孩子不能把刚刚观察到的内容在脑中完整地保持下来， 就会 出现漏字或写错的情况；集中性差会导致视觉分辨能力差，孩子很容 易将两个相似的东西看作相同，这是典型的注意品质受损的表现。另 外，父母采取批评、惩罚的方式，只

2、能让孩子逐步丧失学习信心和兴 趣，进而产生厌学情绪。事实上，这些现象完全可以通过科学、针对 性的训练来解决，当孩子逐渐改掉粗心时，她会更有自信，学习兴趣 和学习能力都得到提升，从而形成良性循环。建议：1. 全面了解孩子注意力品质的各项指标，有针对地进行训练。2. 如果家长选择自己训练，根据测试老师的建议，从一个方面开 始训练。3. 注意力能力的训练从广度开始，注意力心理自控性的训练从呼 吸训练开始。4. 如果孩子感觉枯燥而不愿意坚持时， 要及时调整，避免孩子产 生厌倦感。5. 注意力是一种心理品质，请选择有能力进行心理行为训练的专 业机构。、从培养好的生活习惯做起我们发现，如果一个孩子的房里一

3、团糟，鞋子东一只西一只，他 的作业往往字迹潦草、页面不整，做事丢三落四、凭兴致所至，观察 没有顺序、思考缺乏条理，表现出典型的马虎粗心的特点。因此，从 生活中小事做起，培养孩子良好的生活习惯，能减少孩子的马虎粗心。常用方法是：让孩子整理自己的衣橱、抽屉和房间，培养孩子仔 细、有条理的习惯；让孩子安排自己的课余时间和复习进度表，培养 孩子有计划、有顺序的习惯；通过改变孩子的行为习惯来改变他的个 性。天长日久孩子的马虎粗心就会渐渐减少。二、从培养孩子的责任心做起。孩子的马虎粗心，最根本原因是缺乏责任心所致。一个有很强责 任心的人（也包括孩子），做任何事情都不可能马虎、不可能粗心。 所以要纠正孩子马

4、虎粗心的习惯，要从责任心的培养做起。因为有了 责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，避免马虎。现在的孩子多数是独生子女，凡事父母包办得太多、关照的太多、 提醒得太多，从而导致孩子责任心的减弱，养成了马虎粗心的习惯。 所以家长们应少一些包办、少一些关照、少一些提醒，让孩子自己处 理自己的事情；让孩子多承担一些家务劳动，多做一些力所能及的事 情，以培养孩子的责任心。有时候家长要狠得下心来，让孩子吃苦头、 受惩罚。比如，上学前让孩子自己整理该拿的东西，如果他忘了，你也不 要给他主动送去，而要让他受批评、受教育。再比如，孩子外出之前， 让孩子自己准备外出所带的食品和衣物。家长只做适当的提醒和指

5、导，不要大包大揽，也不要强行将自己的意志强加于孩子，等他少带 了食品，少带了衣物，或落下别的什么东西，在外吃了苦头的时候， 他自然会吸取教训，责任心自然而然的会加强。等下一次外出的时候， 肯定不会粗心，肯定不会丢三落四了。三、从家庭环境和家长自身找原因。对于学习粗心的孩子，家长应避免在孩子学习的时候，把电视声 音开得过大，也不要打麻将或打牌。因为孩子的注意力是极易受到干扰的，你的这些做法让孩子无法将注意力集中到学习上，长久之后， 孩子便养成了一心二用马虎粗心的坏习惯。有些粗心的孩子，他们在做作业时不专心，做完作业后也不检查， 因为他们习惯于父母帮助检查。这个时候家长应该让孩子自己检查并 改正错

6、误，这样才能有助于孩子克服粗心的毛病，养成细心的好习惯。另外，不要为了粗心打孩子，许多家长都打过孩子，可是打的效 果到底怎样呢？表面上看，打孩子会有比较明显的效果，挨打时候孩 子就告饶：“我不敢了！”可是过了两天还是老样子。也不要为了克服粗心，老是提醒他别粗心。有时候，家长一遍一 遍地提醒孩子不要粗心，其实是在强化他的粗心啊！如果我们反过来 做，在他粗心的时候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶尔不粗心 的时候马上表扬他，强化他的细心，这样慢慢地他就会向着细心方向 发展了。四、从孩子的作业量中找原因。有时候孩子功课太多，紧追慢赶，往往就丢三落四，忙中出错， 表现出马虎粗心。针对这种情况，家长就要

7、和老师交流，适当减少作 业量。以少而精的练习，克服因为赶时间的忙中出错。当然有时孩子的作业量也不大，但他老是念着看电视、玩电脑或 是与小朋友去玩而马马虎虎匆忙应付，等大人检查的时候却错了一大 半。对于这种情况，家长应该首先断了孩子玩耍的念头，让他静下心 来学习，这样就能避免学习时的马虎粗心。当然，更好的办法是规定 学习时间改为规定学习效果。我不管你用多长时间，只要你能保质保 量地完成我要求的学习任务（一点要符合实际，不可随意加减），你 就去看电视或者玩耍，否则一切免谈。这样做不但可以克服孩子学习 中马虎粗心的坏习惯，还可以提高孩子的学习效率，养成高效学习、 自主学习的好习惯。而且对他以后的做事

8、风格都有很大的影响一一正 面的影响。以上四点，是我作为家长和老师的一些粗浅体会，这些方法可以 帮助孩子克服马虎粗心的毛病，家长们不妨试试看。我深信，只要我们教育、引导得法，只要孩子有决心改掉这一毛病，总有一天，马虎 粗心终会离开我们的孩子。很多孩子考试都会出现错题，可是卷子发下来，那些错题他又都 会，让家长很着急，闹心，不知道为什么会这样，也不知道改怎么办。孩子考试马虎，粗心主要与这几方面有关：一、知识掌握不扎实; 二、缺乏良好的学习习惯和生活习惯，平时做作业时就粗心，马虎； 三与性格有关，有些孩子性格大大咧咧，反映在学习上，容易增加失要克服孩子学习粗心，马虎的毛病，首先要培养孩子良好的学习

9、习惯：一、上课要专心听讲，回家后要复习，要弄清楚每一个知识点， 通过做题进行知识点整合；二、设法提高孩子平时做作业的质量；三、 可给孩子准备一本错题集，让孩子把每次做错的题目抄下来， 然后按 正确的方法再做一遍，分析错误原因进行总结。一个月后，马虎，粗 心的毛病就会改掉其实学习粗心和马虎是中小学生的通病，只要科学训练都能解 决。下面我给家长科学训练孩子马虎，粗心几点建议 ；一、爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业的时候总是想着白天 发生的事情。有的家长为了让孩子完成作业，便规定做1小时作业，才能去看电视。孩子在做作业的过程中总是心不在焉。 如果家长把督 促孩子学习的条件改为“再做对 5道题才能玩

10、”，结果可能他5道题 做得有质有量。因此，家长帮助孩子改掉“粗心”的方法是： 化时为 量，即把一小时”，改为“做10道题”就可以。这样，孩子的劲儿 就来了，从“必须忍耐一小时分钟”的消极状态， 转变为“快把练习 做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力， 不知不觉 中克服了粗心的毛病。二，当孩子因粗心而做错作业时，不妨让孩子在错题集中把错误 记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提 高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。三、回家不要马上写作业，给孩子休息时间，看一会电视或者和 孩子聊天，聊一下学校发生的事情等要避免做作业疲劳。许多孩子作 业前

11、半部分质量好，后半部分字迹潦草，错别字很多，大多数家长会 说孩子粗心，其实这是疲劳所致，疲劳是由于长时间持续活动，导致 学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复， 粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再 度启动恢复效率，粗心问题便能解决。新学期开学的第一次测试，孩子给我们交了一份不太理想的答 卷，我们认真分析了一下，主要还是孩子的粗心马虎所造成的，比如 将“了”写成“子”，把“春”字的“日”写成“目”，一句话结束 后忘记写上句号等等，当然这在一定程度上也反映出他对知识掌握的 不牢固。粗心马虎是小学生的通病，造成粗心马虎的原因不外乎有以下几 点：1、上课没

12、有认真听讲，知识掌握的不牢固，有时候感觉似是而 非，从而造成错误；2、缺乏良好的学习和生活习惯，平时做作业时 就马虎和粗心；3、性格使然，有一个大大咧咧的性格，做事不细心 不认真，容易造成失误。如果不从小改变孩子粗心马虎的习惯，会给 他以后的人生道路埋下严重的隐患，因此我深切的感到改变孩子粗心 马虎的习惯已经成为我们教育孩子的当务之急。如何改变孩子粗心马虎的习惯呢？其实我们也非常茫然，孩子从小有好动的习惯，上课爱玩东西，爱做小动作，在一定程度上造成对 知识掌握的不牢固，在家里面做作业时习惯也不好，写字时速度太快， 看书一目十行，所以造成了目前成绩的下降，为了培养孩子良好的生 活和学习习惯，我们

13、一直在努力寻找好的方法和途径，但收效甚微。 为了改变孩子的不良习惯，我从网上看了许多文章，有一些方法感觉 比较实用，现在摘录下来与大家共勉，希望对大家有所帮助：要克服孩子学习粗心，马虎的毛病，首先要培养孩子良好的学习 习惯：上课要专心听讲，回家后要复习，要弄清楚每一个知识点，通 过做题进行知识点整合；二、爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业 的时候总是想着白天放生的事情。 有的家长为了让孩子完成作业，便 规定做1小时作业，才能去看电视。孩子在做作业的过程中总是心不 在焉。如果家长把督促孩子学习的条件改为“再做对 5道题才能 玩”，结果可能他5道题做得有质有量。因此，家长帮助孩子改掉“粗 心”的方

14、法是：化时为量，即把一小时”，改为“做 10道题”就可 以。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐一小时”的消极状态， 转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中 注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。三、当孩子因粗心而做错作 业时，不妨让孩子在错题集中把错误记录下来， 同他一起分析做错的 原因，并找出规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提 高改正粗心缺点的自觉性很有好处。四、回家不要马上写作业，给孩 子休息时间，看一会电视或者与孩子聊天，聊一下学校发生的事情等 要避免做作业疲劳。许多孩子作业前半部分质量好，后半部分字迹潦 草，错别字很多，大多数家长会说孩子粗心，其实这

15、是疲劳所致，疲 劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增 加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息， 疲劳得以解除，学习“引擎”再度启动恢复效率，粗心问题便能解决。以上是我的感受和看到的方法， 谁有好的经验和方法，也希望写 出来分享一下。让我们共同努力吧争取早日改掉孩子粗心马虎的习 惯，培养一个做事认真，细心的好孩子！针对学生粗心的毛病，我是这样做的，我要求每一个学生做题的 时候先要仔细看题，审题是关键的一步，只有弄懂了题目的意思才能 把题目做对了。其次学生要认真思考，一定要弄清楚题目讲了什么以 后，才去想该怎样解决这道题，那么家长们该如何培养孩子细心的习

16、 惯呢？我提以下几点建议。一、从身边的小事抓起，来培养孩子的细心能力。考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他贯输大道理是不会听 的，即便听了，也不会往心里去，我们要从他身边的小事来要求他。 为了能让他习惯成自然，你可以从身边的小事做起，比如要求他每天 整理自己的房间。用过的物品做到“物归原处”；学习资料摆放有序; 做完作业就整理书包，且一样一样检查。在他做这些的同时，你要不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励。一个习惯的形成要经过 多次重复。有时需要你反复的与孩子一起做同一件事，比如刷牙，洗 脸，你让它在孩子心目当中形成一个这样的习惯：早晨起床后的第一件事和晚上睡觉前一件事，你每天早晚同孩子

17、一起做这两件事。 一段 时间后，一天不刷牙的话，他自己都感觉不舒服。接着你就可以把这 个办法转移到他的学习上了。二、排除干扰，是培养孩子细心不可少的因素。如果孩子在专心做事时，受到过多的干扰，就会心绪烦乱，情绪 不稳，极易涣散注意力，很难做到全神贯注。为了让孩子能够专注地 做事，家长在孩子做作业时不看电视，不聊天，做事也尽量不弄出声 音，更多的是坐下来看书陪孩子一起学习，以此来排除干扰，给孩子 创造一个良好的学习环境，使孩子能够集中注意力。三、让孩子自己检查作业。粗心的孩子在做作业时不专心， 做完作业后不检查，因为他们习 惯于父母帮助检查。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强， 不愿独立

18、思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看其他同学。 这些孩子在家里做作业我想也肯定很拖拉。 家长要注意正确引导。家 长应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能有助于孩子克服粗心的 毛病，养成细心的好习惯。如果孩子因为粗心，作业或考试不太理想， 那么，你可以适当对他进行一点小小的惩罚。这就是说，达不到某个 标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜 欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就 得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习 惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯 用减法。对孩子提出了要求，要坚持，不能时松时

19、紧，不能无原则地 心软原谅，更不能代替孩子收拾残局。第四：千万不要给孩子贴负标签。即使孩子有粗心的毛病也不能总放在嘴上说：“你为什么一直这样粗心啊”“以后不要再这样粗心大意了！”我们一遍一遍地说他 粗心，其实是在强化他的粗心，孩子听得多了，他就会认为自己 就是这个样子了，这样一来，孩子的粗心真的就会越来越严重。如果我们反过来做，在他偶尔不粗心的时候马上表扬他，强化他的细心， 这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。 一段时间后，让孩子感觉到 自己其实是可以很细心的。慢慢地细心的好习惯也就养成了。培养孩子专心写作业、不拖拉的方法，我建议做到以下几点：1、利用“限时鼓励法”。这个方法首先了解一下孩子的

20、作业量， 心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文 40分钟能做完 吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间能认真的做完， 给你贴上 一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会满足你一个愿望。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一 下，如“己经做了 15分钟了，加油！小星星在等着你呢！ ”这时，孩 子也许会集中精力继续做下去。2、利用“中途安抚法”。 对待做作业时拖拉、爱玩的孩子，不 能总用责怪、数落、抱怨的语言说教他，”越是责骂、数落孩子，越 会加重他的坏习惯。如发现孩子停下来时，要鼓励、安抚一下，说些 鼓励、激励的话让孩子继续写下去。3、利用“直接要求法”。如果上述

21、两种方法都不管用，那么只 能用“直接要求法”。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量， 然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业用 20分钟完全可以做 完，数学用35分钟做完。如果在规定时间没完成，爸爸便会收起你的 作业，不能继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此 而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以 提出来，我们再商定完成时间。”大人说到就要做到，在执行这一规 定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的， 不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老 师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教 育孩子的责任

22、都推给了老师。改变粗心马虎的几种方法米用“加减数字法”进行训练。具体方法是：一任意说出两组5位数，让孩子写成竖式，但不写 加（减）号，不划横线；二加（减）时，进位（借位）都不写，但要 默记心中并在下一步计算中加（减）进法；三把两组数字相加（减） 的和（差）看作新的加（减）数，继续与它上面的一组数字相加（减）； 四每组始终保持5位数，加法时最高位进位可不考虑，减法时的最高 位不够减仍按借1当10计；五从写第二个5位数的最后一位数开始计 时，满一分钟即停止；六停止计算后，把加（减）的第一个和（差） 作为第一组，接着往下数，看看一共加（减）了几组这样的5位数；如果中间某一组数字出错，加减的组数只能数

23、到错数的前一组。如：加法 34826减法 7965317694 4929652520 3035770214 1893927734 11418计算成绩的标准是，准确性（计算无差错），速度每分钟 25组以 上为优秀；22组一一24组为良好，18组 21组为一般。经过训练的 孩子，即使仅仅达到及格水平，他比末接受训练的孩子的作业速度也 会快一倍，而且准确性更高。一般情况先经过一周左右时间稍长的强 化训练后，以后每天训练1015分钟左右即可，最好连续训练三周左 右，以便让孩子形成良好习惯。“加减数字法”只是训练协调性的方法之一。 粗心、马虎的具体 原因不同，训练方法和手段也会各异。比如，孩子粗心、马虎

24、是由于 注意力分配落后所致，就要加强视觉注意力训练。注意力分配能力训练不断转换的加法可以有效地训练孩子注意力分配能力。写两个数，一个在另一个的下边。例如下面所表示的 4和2。然后 把他们加起来，将和数写在上面那个数（4）的旁边，并把原来上面 那个数（4）写在下面那个数（2）的旁边。按照与此相同的方法继续 做下去。4 6 0 6 6 2 82 4 6 0 6 6这就是训练的第一种方法。按照第二种方法，把两数字的总和写 在下面的一行（2的旁边），把下面的数（2）转换在上面的一行（4 的旁边），按照与此相同的方法，继续做下去，即：4 2 6 8 4 22 6 8 4 2 6如果数目连续循环（这种情况

25、很少发生），就把它们的一个数加 “ 1”。练习一会儿后，指导者，每30秒向孩子发出这样的命令：“第 一”，“第二”，“第一”，“第二”，这样把两种方法转换地练习 使用几次。当孩子听到命令时，就画一条直线，并迅速改变为另一种 方法。孩子要努力尽可能精确地和迅速地去完成这种训练。核对孩子 已做完的训练，就会发现孩子的错误主要是从一种方法转换为另一种 方法时发生的。遮盖抄写训练有的孩子性格比较急躁，其视觉范围很散，总是不能集中到一点， 往往还未抄完上一句话，眼睛就已经蹦到下一句话上去了，这样，必 然对他思路产生干扰。用纸板遮住后面的文字，在抄完前面的句子或 文字时，再将盖住的纸板慢慢向下推进，这样，

26、就缩小了孩子的视觉 注意范围，让思维和情感有意识地集中到一点，从而排除干扰，克服 孩子浮躁情绪，使他耐心地集中注意进行抄写。同时，在抄写的过程 中，让孩子练习从看半句写半句，看一句写一句过渡到能看两句甚至 三句再写的能力。一段时间后，孩子的手、眼、脑的协调能力就会提 高很多，粗心马虎的毛病就能得到有效地矫正。5、自我警醒法帮助孩子分析错误最关键的地方是什么， 在哪里，让孩子写下自 我提醒的句子。例如：“坚决消灭错别字”、“不要忘记复数”等， 放在自己桌子的玻璃板下，贴在作业本第一页上，提醒孩子注意改正 粗心毛病，这样有助于克服孩子粗心的毛病。 在考试前根据每门课常 易出现的错误，常易出现粗心的

27、地方，和孩子一起讨论，针对各门课的不同情况写出一些自我提醒的语句。 每次做完作业或做完事后，让 孩子自我反省一下，是否认真、仔细。6、反复训练法统计分析孩子在哪方面，哪一点容易出错，针对容易出错的地方 进行反复训练，是矫正孩子粗心、马虎毛病的一种行之有效的方法。 比如，选择20道孩子经常做错的算术题让他做，然后观察孩子，当发 现他做到容易犯错的这一步时，让他先停下来，让他深呼吸后，数 1 2 3,然后再继续往下做。以同样方式每天训练一次，坚持训练 7 天。对孩子作业、考试常犯的错误，常出的毛病，常马虎的地方进行 针对性训练，要求又准又快，每次训练确保正确。这样训练几次后， 就能彻底地解决常见的

28、马虎问题，这些常错的地方以后就会很少再出 错。另外，有一个避免马虎的方法：每天花15分钟按顺序从1写到500, 什么时候可以不出错误，细心也就养成了。纠正孩子粗心、马虎的坏习惯方法还有很多，如重做法，纠正不 良生活习惯法，自定惩罚措施，培养责任心法，和同学换本作业法，粗心”一般分为两种情况：第一种：对所学内容理解不深、掌握不牢所致。孩子平时做练 习时因为是将同类题目归纳在一起， 所以思路清晰，也能发现问题的 关键所在，因而正确率较高。但在考试中，各类型的试题要求在较短 的时间内求解，这时难免细节失误，导致做题错误。其实，这种粗心 也反映出孩子对所考题目范围的知识掌握不牢。第二种：粗心是在解题中

29、把符号和数字写错等情况， 对此，家长 和老师应在平时培养孩子认真严谨的好习惯。（一）把做功课的时间化成功课量：有的孩子是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩 下半题忘了做，弄得大人也跟着神经紧张。可气的是怎么提醒细心都 没用。据我观察，孩子粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在 功课上。比如妈妈规定孩子做一小时作业，孩子会不停地瞄时钟。要 是动画片快开始了，就更心不在焉。你要是嘱咐他“再做 20分钟去 玩”，他竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。有一次，我无意中把督促他学习的条件改为“再做 5道题才能 玩”，结果孩子5道题做得有质有量，只用了 23分钟。我找到了纠正 孩子作业

30、粗心的诀窍：化时为量，即把“再做 25分钟”，改为“再做 6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐 25分钟”的消极状 态，转变为“快把练习做完”的积极状态。 这种积极状态能帮助孩子 集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。（二）对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重要：许多孩子很粗心，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。期终 考前我检查他所有作业，结果令我吃惊：至少有20%的题目因粗心而 错。这个问题非解决不可。我发现孩子做题直线向前，义无反顾，根 本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了， 你查出 错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要 求：第一、放慢作业速度；第二、自己必须检查；检查方法是做一道检查一道，确信没错再 做下一道。很快，孩子粗心现象明显减少。我觉得我对孩子进行了一 次成功的教育，因为我认为，教育就是解决问题，问题就是孩子做作 业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父 母反复叮嘱他细心，简直毫无意义。（三）利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题：孩子粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心