初探学前教育专业的声乐教材编写-2019年精选文档

1、初探学前教育专业的声乐教材编写一、初探声乐教材编写的研究依据 歌唱一直是人类表达、交流思想感情的最自然的方式之一 , 也是儿童表达自己思想的一种方法 , 特别对于学龄前的儿童而言 歌唱更是孩子们童年生活中不可缺少的重要组成部分。 根据学前 教育专业的人才培养目标 , 声乐技能技巧的把握和运用是实现目 标培养的重要科目之一 , 那么如何向社会输送更多出色的、优秀 的具有较高歌唱教学能力的幼儿园教师 , 这对肩负着学前教育专 业声乐课程教学和研究的声乐教师提出了更高的要求。 比如说在 目前的声乐课程教学中 , 声乐教师如何使学生掌握学龄前儿童声 音和成人声音的生理特点 ; 如何通过声乐教学实践使学

2、生学会把 歌唱活动作为幼儿审美活动的重要内容 , 提高学生的审美能力 ; 如何教学生学会模仿儿童的声音用自然、舒适、松弛、好听的声 音歌唱 ; 如何通过声乐教学使学生了解和欣赏到更多的中国的、 外国的、民间的、创作的中外优秀歌曲作品 （ 包括成人歌曲和儿 童歌曲 ）, 提升学生的音乐素养等诸多问题 , 由此迫切需要声乐课 程教学应与时俱进地进行教学体系的实践与研究 , 以及声乐教材 的探编与创新。教育管理系自成立招生以来 , 按照学前教育专业目标培养的 要求,在课程内容的安排中开设了声乐课 , 这是学生的专业必修 课。而在多年的教学中 , 纵观全国的学前教育专业都一直没有符 合本专业特点的声乐

3、教材 , 也就直接影响着声乐教学体系的统一 和建立 , 目前, 在全国高职高专类院校的学前教育专业中声乐课 程所使用的教材不是对演唱要求过高、专业性太强 , 就是缺少实 用性、实践性、针对性和趣味性 , 因此, 整个教学体系也显得很凌 乱, 标准不一。那么, 如何解决这样的实际问题呢 ?依据综上所述 , 学前教育专业的声乐教师在多年的实践教学中 , 吸取和借鉴同类 如钢琴、舞蹈等课程的经验 , 初探在学前教育专业的声乐课程教 学领域的声乐教材编写 , 以此来促进、统一和规范适合所有学前 教育领域的声乐教学。二、初探声乐教材编写的研究内容 学前教育专业声乐教学近年来所使用的教材多为高等艺术 院校

4、(四年制 ) 所使用的教材 , 即: 西南师范大学出版的 声乐基础 实用教程 。这本教材有其可取之处 , 比如: 都可针对成人的声音 特点进行正规的声音发声技巧训练 , 达到用科学的发声方法训练 声音的目的 ; 都可开拓学生的眼界 , 了解更多的中外艺术、 民族歌 曲等等。但随着社会对幼儿园教师声乐技能水平要求的提升, 目前学前教育专业的声乐教学已经不能完全适合本专业声乐教学 的特点和现状 , 不适应社会对该专业人才培养在声乐技能技巧能 力方面的高水平、高要求 , 因此自然凸显出教材内容与教学内容 之间联系的不紧密性、不协调性 , 比如 :(1) 教学内容没有儿童声 音生理特点发声方法方面的教

5、学 ;(2) 没有儿童歌曲演唱方法方 面的教学 ;(3) 没有歌曲表演方面的教学 ;(4) 没有变换多种演唱 形式如 （轮唱、接唱、二重唱、合唱 ） 等方面的教学 ;（5） 更没有统 一的声乐教材作为课堂教学的基础等等。 很多教学内容方面的匮 乏都将成为声乐教材探编的主要研究内容 , 那么, 在此归纳总结 出以下两个主要方面的研究内容 :1. 实践与创新声乐课程教学体系的研究。 学前教育专业的声 乐教材不能等同于其他类的声乐教材 , 它的专业性不能太强但一 定要会 , 它所涵盖的知识面不能太窄太粗 , 要广而精 , 依据教学对 象是幼儿的特点 , 教材的内容不但要包括“成人声乐训练”的内 容,

6、 还要包括 “儿童声乐训练”的内容。 应着重对成人与儿童二 者声音的生理常识、 基本演唱技能方法和基本艺术处理等内容的 安排与学习 , 其目的也是满足学生将来从事幼儿园音乐教学在声 乐演唱声音、表演等方面的基本要求。三、初探声乐教材编写的研究方法和基础有了研究方法 , 那么基础的确立也就不言而喻了 , 方法决定 基础 ,依据方法的两方面确立了基础的两方面。（一） 理论基础 在对全国学前教育专业声乐课教学实际情况进行的调查了 解和我校学前教育专业声乐教学理论多年的探索经验总结的基 础上 , 根据学前教育专业的特点和该专业学生应具备的声乐基础 和声乐知识结构 , 以及在声乐课程中可能支配的声乐教学

7、课时 , 社会对我校培养的幼儿教师声乐水平的认可来作为教材探编和 改革教学思路、理念的理论基础。（二） 实践基础教育管理系自成立以来至今 , 多年的教学中每学期都面向全 系学生进行声乐比赛评比活动 , 根据教学进度安排学生到各级各 类幼儿园观摩歌唱教学活动和声乐演出活动 ; 每周都进行声乐抽 考观摩活动 , 全体声乐教师也经常针对各种教学活动进行充分而 认真细致的讨论研究。 此外, 近几年 , 声乐教研组的教师经常下到 幼儿园收集整理幼儿园歌唱教学中经常用到的、儿童喜爱歌唱 的、有重要教育意义的歌曲作品 , 同时观摩并指导学生的歌唱教 学活动 , 积累了很多的实践教学经验 , 很多教师已经多次

8、在省级、 国家级刊物上发表声乐教学类论文 , 参加各种市级、省级演出比 赛并获奖 , 在多年的教学中收集整理评价了大量适合声乐教学的 歌曲 ,这是课题立项研究的实践基础。四、初探声乐教材编写的学术价值 学前教育专业声乐教学实践设计的思想是 : 将实践与创新的 理念以教材的形式贯穿在整个教学中 , 并转化为学生的实际应用 技能 ,最终的目标就是培养合格的、具有较高歌唱教学能力的幼 儿声乐教师。因为歌唱既能给儿童的生活带来无穷的乐趣, 又具有重要的教育价值 ; 既能在潜移默化的审美熏陶中陶冶儿童的情 操, 又能启迪儿童的心智、 完善儿童的品格 , 所以声乐课程自然成 为学前教育专业技能课程中的重要领域 , 在国内外同类课程中占 有不可缺少的 , 其他学科不可替代的重要地位 , 是学前教育专业 的一门支柱技能教育。可以说 , 学前教育专业的全体声乐教师 , 经过多年的积累和 探索都在为这本教材的编写作了充分的准备 , 我们会尽可能的将 教材内容、 教学体系既做到体现学前教育专业的专业特点又符合 声乐教育的一般规律 , 既注重科学性更强调实践性和可操作性。 我们相信学生在老师的指导