出国留学培训项目中雅思教学改革探讨-最新教育资料

1、出国留学培训项目中雅思教学改革探讨雅思考试是由剑桥大学考试委员会外语考试部、 英国文化协 会及 IDP 教育集团共同管理的， 是学生出国留学所必须进行的一 项英语水平考试 1 。本身拥有一定的学术性和实用性，在考试 内容方面， 包含了很多真实的国外学习场景和生活场景， 以测试 学生是否有能力在海外学习和生活。1. 雅思教学存在的问题1.1 缺乏足够的雅思教学经验。 目前， 英语是大部分中小学 校的主要教学内容， 因此中职学校在英语教学方面， 也需要做好 相应的教学工作。 传统的学生学习英语的标准， 主要侧重于理论 常识方面的测试， 以反映出学生对英语的理解和掌握能力。 但是， 由于雅思考试侧重

2、于实际生活和口语能力。 因此， 两者的教学形 式有着很大的不同之处。 而且， 中职学校的教师普遍进行的是传 统英语教学， 缺乏雅思教学方面的经验， 而且还必须在教学时防 止学生受到传统的英语教学模式的影响， 从而影响雅思教学模式 的发展。因此，教师在对学生进行雅思教学时， 拥有更多的挑战。1.2 学生的英语水平不足。 由于中职学生是初中毕业生和具 有与初中同等学历的人员， 因此在英语基础水平方面， 有着严重 不足之处 2 。中职学生本身学历较低，基础知识严重不足，英 语水平更是参差不齐，这主要是因为自身缺乏学习积极性导致 的。而且，在学习方面也存在着诸多不良的学习习惯。因此，想 要在短时间内让

3、中职学生快速提升自身的英语成绩， 促使他们达 到合格标准， 无论是对于任课老师、 管理人员还是中职学生自身 来说，都是一个巨大的挑战。2. 进行雅思教学改革的模式 为了能够帮助中职学生顺利通过雅思考试， 帮助他们出国留 学，中职学校的管理人员和任课教师， 必须根据国家对雅思教学 进行进一步的改革，从而从中运用多种针对性的教学及管理方 法，帮助中职学生提升英语水平，其中主要方法有：2.1 实行分级教学模式。 由于中职学生学历较低， 英语水平 参差不齐， 因此为了能够更加有效的帮助学生提升英语成绩， 可 以在教学之初，可以进行模拟考试， 以做好学生的英语摸底工作。 进而根据学生成绩的不同， 分为不

4、同的教学班级， 以分级教学模 式为主，分为 A、B、C 三个等级的教学班，从而采取不同层次教 学方式。其中 A 班都是英语基础较好的学生， 可以通过专业能力强的 英语教师为他们进行雅思技巧方面的培训， 在一定程度上缩短教 学时间， 加强他们听说能力方面的训练， 促进他们应试能力的提 升。而 B 班则是以英语能力一般的学生为主， 在对他们进行教学 开始的过程中， 帮助他们熟练已经学过的教学内容， 促进英语能 力的巩固，可以和A班一样，由专业能力强的英语教师为他们进 行教学工作，进一步促进他们英语成绩的提升。 而对于C班的学 生来说， 由于其本身英语基础知识的薄弱， 因此在对他们进行教 学的过程中

5、， 必须在一定程度降低教学难度， 可以通过普通的英 语教师， 对他们进行最基础的英语教学。 从而帮助他们一点点的 提升英语方面的成绩。 通过这种方式进行教学一学期后， 重新进 行英语能力的测试， 进而重新根据成绩进行分班教学， 从而帮助 他们提升学习英语的积极性，促进自身雅思水平的进一步提升。2.2 促进雅思教学教师团队的进一步完善。 学生能够顺利通 过雅思考试， 进而出国留学发展， 一部分的原因是经过了完善的 教育培训而取得的成绩。 因此， 促进雅思教学教师团队的进一步 完善，十分的重要。对于团队中的任课教师，必须定期对其做好 培训工作，团队中的人员都必须进一步提升自身的英语综合能 力。2.

6、3 加大外教在雅思教学中的作用。 外教对于学生英语水平 的提升， 有着积极地作用。 因此在帮助学生们提升英语成绩的时 候，可以专门聘请一些外国教师进行教学工作。 在外教进行教学 的过程中， 通过与外教面对面交流的形式， 可以帮助学生消除紧 张感，以更好地心态进行英语方面的学习和发展。同时，更有利 于学生了解外国文化， 并且在跟随外教学习的过程中， 进一步调 动学生学习英语的积极性， 从而对于英语， 有了更多的学习兴趣。 并且能够帮助学生在日常生活中， 更好地运用所学的英语， 更有 信心的与他人进行交流，从而提升自己的信心，彻底摆脱" 哑巴英语 "对自身带来的影响。3.结语中职学生本身学历较低，并且部分学生的英语水平较差， 如 果要出国留学，就必须通过