农村寄宿制学校学生心理健康教育初探-精选教育文档

1、农村寄宿制学校学生心理健康教育初探在一些经济不发达地区，尤其是农村，由于近年来“打工 潮”的兴起，外出务工人员队伍激剧壮大，留守儿童与日俱增。 这些留守儿童中有一大批就是寄宿生。 据有关资料和社会调查显 示，目前相当一部分寄宿生不同程度地存在心理健康问题， 每年 因学生心理健康问题而酿成的悲剧也时有发生。 由此可见， 寄宿 生的心理健康状况不容乐观， 令人堪忧， 这些问题已经直接或间 接影响到寄宿生的情绪情感，困扰着他们的学习和生活。那么， 寄宿生的心理健康状况究竟怎样？导致其心理健康问题的原因 有哪些？解决的途径又是什么？一、寄宿生心理健康状况调查 以我校为例。地处祖国西北内陆甘肃省天水市辖

2、区内， 是一所农村独立初级中学， 也是一个典型的农村寄宿制学校。 学 校现有 26 个教学班，学生总数 1648人，其中寄宿生 494 人，约 占学生总数的 30%。经过长期的观察了解，我发现这些寄宿生身 上或多或少地都存在着诸如自卑、胆怯、孤僻、压抑、以及焦虑 不安、意志脆弱、缺乏安全感等心理，而且，他们的人际交往能 力差，适应外界事物与环境的能力薄弱，具体表现为打架斗殴、 欺骗老师和家长、 逃课上网等各种不良现象和违规违纪行为。 如 不及时加以教育引导，极有可能发展为违法犯罪。因此，关注寄 宿生的心理发展动态和心理健康状况，就显得尤为重要和迫切， 它直接关系到学校教育教学工作的成败。二、寄

3、宿生心理健康问题产生的原因1. 学习因素。 由于寄宿生大多来自偏远山区， 他们所在小学 的教学质量、家庭教育水平相对落后，升入中学后，因小学学习 基础的缘故，他们的学习显得吃力。久而久之，容易产生厌学、 自卑等心理。2. 环境的变化。由于学校离家较远，寄宿生上学走读不便， 需要住校，因而远离父母亲人，缺少家人的温暖和关爱，同时他 们还得有独立生活的能力。 这一角色和场所的变化， 使得他们容 易形成冷漠、孤僻和心理失衡等特点。3. 个体素质。由于寄宿生正处于青春期这一特定年龄阶段， 其个性心理往往表现为好奇心重，模仿力强，自控力差，对是非 美丑缺乏辨别， 因而不良文化和不良人群有时会趁虚而入，

4、导致 他们中出现各种不健康心理和违规违纪的行为。三、寄宿生心理健康问题解决策略1. 加强思想道德教育。 学校、班主任和宿管人员可以通过集 会、班会和晨会等各种渠道对寄宿生进行思想道德教育。 耐心地 对学生的人生观、 价值观及前途理想进行教育， 使其逐步端正学 习态度， 认识到时间的宝贵和学习的重要性， 最终变成好学上进 的学生。2. 做好心理疏导与沟通工作。 就我校来说， 寄宿生大多离家 较远，使他们远离父母亲人，缺少了亲情的温暖与关爱，因此难 免会产生各种心理问题。对此，身为班主任，我经常深入本班寄 宿生宿舍， 给予其生活上的帮助和心理上的安慰， 及时发现和帮 助他们排除一些心理障碍，并与他

5、们常谈心、多沟通，使其不良 情绪得以及时宣泄、 释放，将他们的注意力最大限度地引导到学 习上来。3. 建立家校联系制度。 为了做好寄宿生的教育管理， 作为班 主任，我经常定期约见一些寄宿生家长或电话联系， 有时还抽空 家访，以便让家长及时、准确、全面地了解孩子的近期表现和在 校的学习、生活情况，并就学生自身存在的问题进行沟通交流。 例如我班李靖同学， 家住本乡一个偏僻遥远的山村， 又是单亲家 庭，父亲长年在外打工， 他只好与年逾七旬的爷爷及两个还上小 学的弟弟相依为命，小学毕业升入中学后，寄宿在我校。由于离 家远，自控力又差，行动自由散漫，经常旷课迟到、贪恋网吧。 在屡教不改的情况下， 我设法取得了与他爷爷的联系， 经过学校 和家庭双方的合力教育，这位同学彻底改掉了自身的不良习气， 成为了一个遵纪守规、奋发向上的好学生。寄宿制学校学生的心理健康问题值得引起全社会的关注。 只 有认真贯彻落实国家的“两免一补”政策， 使学校、 家庭