中师幼师专业学生就业现状及其思考-精选教育文档

1、中师幼师专业学生就业现状及其思考“1300 名研究生应聘卖猪肉”、“济南市环卫局招聘5名大学生掏粪工”等被热炒的背后 , 透视出大学生当前就业形势 的严峻。值得注意的是 , 在大学生就业形势严峻的今天 ,中师、幼 师专业毕业生却呈现着“供不应求”的良好局面。一、就业现状分析1. 整体就业率较高。 全国公办的幼师学校学生或中师幼师专 业毕业生 , 就业率都基本达到 95%以上 , 整体就业率较高。以济南 幼师为例 ,在 2009年 4月的供需洽谈会当天 ,共有来自省内外的 160 所幼教机构来学校招聘幼教人才 , 为学生提供了近 800 个工 作岗位,而应届毕业生仅有 340名。用人单位多 ,岗

2、位多 ,给学生 带来了较大的选择余地。2. 就业去向单一。 根据调查统计 ,87%的毕业生都在各类幼儿 园工作,以本省、本地的私立幼儿园为主 , 也有一部分比较优秀的 毕业生在一些公立幼儿园工作。 2%的毕业生进入早教机构工作 , 例如东方爱婴早教中心、 龅牙兔早教俱乐部等。 5%的毕业生考取 了中小学教师资格证 , 进入中小学工作。极少部分同学参加对口 升学,考入大学继续深造。 4%左右的毕业生改行 , 进入企业或公司 工作。3. 身份待遇较低。毕业生现实施自主择业的方式就业, 许多学生被聘到社会力量所办幼儿园工作 , 还有一些学生到省外工作工作第一年大部分学生的待遇在每月千余元左右 , 有

3、部分单位为 毕业生购买“三金”。但也有单位只承诺工资, 不提供其它劳动保障和待遇 , 大部分毕业生干的是与正式教师一样的活 , 待遇却 相差很远 , 成了名副其实的“临时工”。二、就业现状原因分析学前教育是教育事业基础的基础 , 幼儿教师素质的高低对幼 儿启蒙教育起着决定性作用。然而 , 由于学前教育不属于义务教 育范畴,没有纳入国民教育 ,行业规范不健全 , 毕业生权益得不到 很好保证。1. 各级政府部门监管不严 , 使民办教育促进法中民办学 校教师与公办学校教师同工同酬的规定流于形式。 不少幼儿园办 园理念过于市场化 , 过于关注成本控制 , 对教师的重要性认识不 足，幼儿教师在园内园外的

4、地位较低。XX局,XX局、XX局、劳保局等由于过于繁忙 , 没有时间也没有精力对社会力量办园进行足 够的监管和督导。2. 幼儿园编制与经费过于紧张。 幼儿园编制与经费的过于紧 张就直接导致毕业生待遇较低 , 在可预见的将来也得不到客观的 改善,使不少毕业生工作不够安心 ,频繁跳槽, 造成了幼儿教师队 伍的不稳定 , 进而对幼儿的健康成长、幼儿园教育质量的提高也 十分不利。3. 由于生源质量下降和教育教学的粗放管理 , 不少中师或幼 师学校教育质量得不到保证。在就业政策发生重大变化 , 就业形 势面临严峻挑战之时 ,一些幼教培训机构受利益驱使 , 注重眼前 利益,以尽早占领市场为理由 ,缩短学制

5、 ,减少教学内容 ,草草结 束课程 , 让学生提前半年甚至是一年毕业。这就使得一部分学生 虽然拿到了幼师专业的毕业证 , 但并不具备幼儿教师的必备素质 不能做好幼师工作 ,败坏了整个幼师毕业生的良好声誉 , 从而导 致薪酬与待遇下降。4. 由于生源有限 ,再加上学生年龄较小 ,自制力差 ,不少幼师 毕业生个人素质有待进一步提高。首先 , 由于多数初中毕业生选 择上高中 , 幼师专业的生源与以往相比明显不如以前。社会大环 境也影响了人们对教师这一职业的青睐程度 , 无法把优秀的中学 生吸纳进来。其次 ,招生规模的扩大 , 尤其是扩招学生的增多 ,使 得幼师学生的总体素质明显下降。第三 , 部分学

6、生在校期间努力 不够,忽视了平时的知识学习和能力训练 , 直接导致了他们较差 的成绩、贫乏的知识和薄弱的能力。5. 学生的就业观念有待进一步转变。 仍有不少学生就业时只 愿到有正式编制的事业单位、大城市或者知名幼儿园工作 , 不愿 到农村、 中小城市或一般幼儿园工作。 绝大多数学生只想找份稳 定的有发展前途的公办幼儿园教师职位 , 这就与用人单位的实际 需求形成严重错位。三、提高毕业生就业质量的建议1. 各级政府及教育行政部门要加大对学前教育重要性的认 识。主管部门应加强监管 , 不断采取措施切实落实幼儿教师应有 的各种权益和待遇。 应严格办园的审批、 质量监管和教师素质及 权益的监督与检查。

7、 加强调研 ,保障教师权益 , 以此不断提高幼儿 教育的质量与水平。2. 从源头抓起 , 提高生源质量。为从根本上保证幼师教育的 良性发展 , 教育行政部门采取切实鼓励措施 , 鼓励优秀学生报考 中师幼师专业或幼儿师范学校。3. 幼师专业所在院校应严把教育教学质量 , 更加重视并采取 措施提高见习、 实习等实训工作的质量。 学校应当安排教师走出 学校,深入到幼儿园教育教学一线 ,结合幼儿园的教育动态 , 给学 生一些新的教育观念和切合实际的教学方法 , 以便毕业生走上工 作岗位以后 , 能够尽快进入角色。4. 科学设置学生的实践课程体系。学校应增加见实习时间 , 丰富学生实践经验。 实践内容包

8、括儿童保育与护理、 儿童学习活 动组织与开展、幼儿园班级环境创设、幼儿园班级管理等。5. 加强写作、科研等文化基础和专业理论的培养。据调查 , 幼师毕业生的专业技能技巧水平要明显优于高校毕业生, 然而 ,在参加XX局,XX局公开招聘幼儿教师的活动中，由于文化基础差 许多学生第一关笔试就通不过 , 与本科层次毕业生的同场较量中 明显处于劣势。所以,除了加强专业技能的培养外 , 还要加强文化 和专业理论知识的学习 , 培养出能说、会写且有良好基础文化素 养的幼儿教师。6. 重视心理指导 , 培养学生应对挑战的能力。面临竞争、压 力和挑战 , 文化素质、专业技能和实践能力是实现良好就业的基 础。良好的心理素质是决定一个人成败的关键。 学校应定期开展 心理讲座、心理咨询、心理社团活动等 , 给学生有效的指导和心 理疏导。7. 加强就业指导 , 拓宽就业渠道。就业教育、就业指导不应 该只是毕业前夕的工作 , 而是贯穿于整个学习生涯的。学校应在 每个学期开设就业指导或职业规划课 34次,请教育行政部门 的相关领导、学校领导、相关教师、优秀的一线在职教师等给毕 业生上课 , 帮助学生了解就业形势、明确奋斗目标、端正就业观 念、掌握应试技巧等 , 从而提高毕业生的就业率。总之 , 毕业生就业工作是