记叙文考场实用模式训练

1、记叙文考场实用模式训练文题导引如今的中考作文一般都是“文体自选”，这给广大中学生提供了一个展示自 己才华的广阔空间。面对同一个主题或题 II,新颖别致的文章表现形式，也是有助 于文章获得高分其至满分的重要因素。这里介绍儿种较易把握、易得高分或满分 的作文模式，希望给你们带来启发。一、并列式、小标题式作文模式技法解读并列式、小标题式结构是指文章从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述 事件、说明事物,或以儿个并列的层次论证中心论点的结构方式。这种模式比较 常见,它的特点是将事件、事物或论题分成儿个方面来叙写、说明和议论,每个部 分都是独立完整的部分,与其他部分是并列平行关系，结构层次分明，紧凑醒

2、 LI。 它避免了很多不善于系统叙事、整体把握文章的同学的写作短处,能表现出他们 对细节刻画的能力。要注意的是，虽然并列的儿个内容各自独立，但乂紧紧围绕一 个中心，并且并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交义或从属。满分作文示范心中的风景成都一考生有一个可爱的天使，寻寻觅觅，只为找到心中最美的风景。题记病房里的微笑小天使飘进手术室内，手术台上躺着一个小姑娘，她正在做右腿截肢。她的小 手死死地扯着被角，那张因痛苦而变形的小脸上却还挂着微笑。小天使悄悄飞到 小姑娘的耳边，不解地问：“小姑娘,我想你应该很疼吧!可你为什么还要微笑？” 小姑娘翕翕嘴，艰难地说：“我很疼，可是我坚持不哭，我要医生心

3、里高 兴，这样他才能好好给我做手术。”小天使明口了，原来最美的风景就是弱者的顽强。废墟下的歌者小天使在空中盘旋，忽然，从废墟下传来一阵微弱的歌声。小天使的心“咯 噎” 一下蹦到了嗓子眼。她费尽周折才潜行到废墟下，眼前的歌者是一位七八岁 的小姑娘，双腿平放在一张课桌上，被一大块预制板压住了。那美妙的歌声正从她 那张污迹斑斑的小嘴里飘出来。“小妹妹，你为什么要唱歌呢？”小姑娘眨巴眨巴 眼睛，微笑着说：“只要唱歌,我就不害怕了，我要坚持到他们来救我。”小天使清楚了，原来最美的风景就是孩子变成巨人。最可爱的人大地还在不停地颤抖，江河还在不停地咆哮，山石还在不停地滚落。山下，一群 战士艰难跋涉。小天使看

4、到这一幕,惊呆了，她火速赶到一位战士耳边狂呼：“你 们疯了吗?不想活了吗？”此时，大地乂一次剧烈地摇晃，一块巨石滑了下来。战士 机警地往询一扑，躲过巨石，心有余悸地说：“我们当然想活，但是灾情就是命令， 废墟下的孩子还在等着我们。我们当然要坚持下去，早一分钟就会多一个生命生 还。”战士阔步前行，小天使泪眼婆娑。小天使的心被深深震撼了，她明口了，原来舍生取义就是最美的风景，哪里有 生命哪里就会有无与伦比的风景。【佳作点评】文章构思新颖，通过题记以及三个小主题的展示，显示了小作者的聪明过人。三个小标题演绎了 “心中的风景”的多重内涵，材料丰富，很有代表性。文章对此 类题材的处理方式极具代表性，在考

5、场作文的应试写作中，这是一篇值得借鉴的 成功之作。片段叙述中，细节描写很传神，作者能抓住人物的特征来刻画，显示了 小作者扎实的写作基本功和丰富的想象力。在结尾的处理方式上，本文有些特殊， 因为文章没有严格意义上的开头（通过题记导入），每一篇都是独立成篇（内容上）, 所以也没有严格意义上的结尾。但文章的每一个片段的结尾，都能以最简洁的语 言来高度概括片段的主题，紧紧扣住文章的大主题来表述，这是非常不易的。二、书信体作文模式技法解读书信其实是一种日常生活中常用的实用文体，在一个资讯繁多、传播快捷的年 代，很多青少年已经不再熟悉传统书信的文体,很难体会它传情达意的特殊功用。 在中考的考场上，一部分考

6、生因为恰当地运用了这一文体，作文获得出人意料的 成功。采用书信体作文,正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、 抒情、议论，还可以釆用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事, 甚至可以讨论问题。在书信体作文的写作实践中，已出现“两地书”形式的书信 体作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信， 而是双方交义着相互 写来进行思想感情的沟通与交流。书信体作文内容不拘、结构自 111、表达灵活, 不需要复杂的过渡承接，便于与人交流、抒发感情，显得亲切真实。作文时文体不 太规范的同学也能写好。注意的是，以书信的形式写作文，好处虽多,但要注意格式正确、表达得体。满分作文示范

7、梦醒时分迎朝阳致甜甜同学的一封信天津一考生甜甜同学：你好!我是一个差生， 没有资格谈什么战胜自己的经验， 只想在这里和你说说 我的苦恼,你不介意吧？不知道为什么，进了初三就像人在梦中。整个初三如同一圈跑道，对面就是终 点。别人都迈开大步跑着，自己说什么也迈不动。只能眼睁睁地看着别人越跑越 远，是那样地可望而不可及。忽然发现自己很空虚：电脑、武侠小说像鸦片一般填满了我的心，我深陷其中 无法自拔。它们挥霍着我宝贵的时间，我发现作业题越来越难做。英语如同天书 般的难啃,数学好像走进了迷宫，物理高中的校门正慢慢地向我关闭。梦中那 散发着一种知识气息的大门，紧紧地关着，我的心也被夹碎了。想从这梦中醒来，

8、从这空虚之中解脱出来,如同盘古一样手执巨斧把混沌劈成 两半。但发现我没有了力量:作业想破了头也做不出来，而小说、电脑如同毒蛇一 般缠着我。毫无办法挣脱它们，唯有看着时间流过，从玩电脑的指缝间流过，从看 小说的眼皮底下流过。爸爸常对我说初三是拼搏的一年，在这一年考上一个好高中，将来就好办了。 并常用那句“十年寒窗无人问，一举成名天下知”来激励我。可我却被游戏和侠 客缠住了，动弹不得，大脑也让它们蚀空了。只好如眼前这般庸庸碌碌地活着，如 同一具行尸走肉。这就是我的初三-个噩梦，只能希望梦中的我能早些醒来，摆脱掉空虚的生活，找回真的自我。可能是咱们还没到享受生活的时刻，不该这般过早地逃避拼搏;可能是

9、课堂外 的诱惑太多，我们意志太弱丢失了把握成长的钥匙;可能是家长望子成龙太切，望 女成凤太急,不允许我们出现丝毫的偏差我想说服我自己，我想让自己从梦中醒过来，去和同学一道看喷薄欲出的朝阳, 因为我们都是初生的太阳。甜甜同学，谢谢你给了我这个机会。一个关心你的同学【佳作点评】天津市的中考作文题直接要求使用书信体，实际上是对书信体作文模式的一 种回应与肯定。本文小作者就较好地把握住了这一文体的特殊效用，紧紧圉绕材 料要求，将自己的心路历程表达了出来。文章中，小作者以同病相怜”的形象出 现在故事中，将自己的烦恼秉着命题的思路有条不紊地诉说出来,这样的劝说往 往能起到出奇制胜的效果。“同是天涯沦落人”

10、，只有有着同样际遇的人才懂得 彼此的心声，才能激起被劝者的感触,如此便达到了劝说的 U 的。三、日记体作文模式技法解读日记是一种用书面语言记述自己比较有意义的所见、所感、所思、所闻的一 种短小灵活的文体，也是广大初中生非常熟悉的一种写作体裁。日记是心灵的记 录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是人生长跑的轨迹。其写作对象十分 丰富，如社会生活、自然现象、科学世界、人生体验等，凡是觉得有意义的人、事、 物、悄、理都可入文。所以它的写法自由灵活,表达方式多样，可以用叙述的方法 写人、记事、墓景、状物、抒情，也可以写心得体会和感想，还可以对周围生活中 发生的事和现象加以评价、议论，发表看法。日记

11、体作文既可以是单篇日记，也可 以由儿则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有 严格的逻辑衔接。在考场作文中,敢真正运用日记体来尝试写中考作文的并不多。 其实无论学生写作水平高下，儿乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写 作。需要注意的是，无论写哪种类型的日记，都有一种基本的格式。日记的第一项 要在中央位置写上年、月、日、星期和天气情况，然后另起写正文。为了不影响 自己的思路,这些惜况要先写出来，然后再构思正文该写什么，怎样组织材料，怎 样下笔。满分作文示范留下深圳一考生2003 年 2 月 10 日晚上 10 点“丁零” “你好，我是小惠,我现在不在家，听到嘟一一的

12、一声后，请 留言！ ”“嘟一一”“喂，小惠呀!我是妈妈，现在都十点了，你怎么还没回来呀？晚饭乂没在家里 吃吗?你这孩子，一个人呆在外地,怎么这样不注意啊。你老婆子，有完没完, 说正事呀!来,我说。小惠，我是爸爸，听说你们广州现在正流行什么非典型性肺 炎，板蓝根和白酷都长到上百元了，你现在怎么样了，也不来个电话报个平安, 爸妈都很着急呀！回来后，打个电话到家里，听到了吗？老头子，让我来说说嘛!孩 子，你要注意千万别感冒了，多穿点衣服，别在外边吃东西，知道吗?好，就这样吧, 记住回电话！”“咔”2003 年 2 月 11 日凌晨 6 点“丁零” “你好，我是小惠,我现在不在家，听到嘟一一的一声后，请 留言！”嘟一一”“小惠，我是郑军。想我吗?唉，做你男朋友真苦啊，别说见你一面了，连听到你 的声音都那么难!喂，你不是出了什么事吧?听说你们广州正流行什么非典型性 肺炎，都死了儿个了。你要注意点啊!板蓝根和口醋涨价了吧，别小气不管涨到 儿口块，多买点，我给你报销。打电话给你其实也没啥事，就是想你了，想听听你说 话。就这样了，拜拜！”“咔”20