认识人体骨骼

1、认识人类的骨骼（9月30日）一、观察图片，导入新课师：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人都要预先搭建一个钢筋 水泥框架。（出示图片）师：与钢筋水泥框架一样，人体内也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是 由骨骼构成的。（二）了解人体支架一一骨骼。1、找找说说哪儿有骨骼？（学生讨论）师：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？有：颅骨、肱骨、橈骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨2、结合图，了解人体骨骼数量和有关名称。人体骨骼按部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨。成人骨骼由206块骨构成。3、各部位骨头有何作用你认为人体的骨骼都有什么作用呢？人能跑能跳靠什么？这说明骨骼有什么作用呢？（板书：运动）骨骼最

2、大的作用就是运动，说说我们的模特摆出的动作都有哪些骨 头参与了运动？人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎样呢？骨骼是人体 的支架，它具有支撑作用；（板书：支撑）胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装着重要的心肺、肝脏等，骨骼具 有什么作用？（板书：保护）像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些？（颅骨保护着脑髓 等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官）小结:人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。板书设计：1、骨骼成人206块构成：头骨、躯干骨、（手臂、腿脚）四肢骨作用：运动支撑保护认识Word教案认识word【教学目的】1、了解文字处理软件的作用。2、使学生学会进

3、入与退出Word窗口的方法。1/63、使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。教学重难点：了解Word窗口的结构及其主要功能。教学方法：讲练结合教学课时：1课时【教学过程】一、导入师：（出示两张不同的报纸）一张是纯文字的，一张是含有文字、图片、艺术 字、文本框、表格的。先让学生观察它们的不同地方，然后引导学生：对于纯文字的文档，我们可以用记事本或写字板输入，但像含有文字、图 片、艺术字、文本框、表格的文档，用记事本或写字板就输入不了，就需要功 能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件，今天这节课，我们就来学习 Microsoft Word文字处理软件。二、新授1、Word的打开与关闭师

4、：Word是Windows98下的一个字处理程序，是一种文字编辑和打印的工具 软件，具有编辑功能强、实用、操作方便等特点。那么怎么来打开Word程序 呢？有两种常用的方法：一种是在桌面上有一个图标，只要用鼠标双击就可以打开（教师边讲边演 示）（学生跟着操作）;另一种常用的方法是在“开始菜单一一“程序一一 Word,用鼠标单击即可打开。（教师边讲边演示）（学生跟着操作）如果要 关闭的话，只要点一下窗口右上角的“X即可。（教师操作示范）（学生跟着操 作）生：练习程序的打开与关闭。（小组比赛，看谁操作的快，操作的对。）2、介绍Word的屏幕信息师：（教师打开Word程序）打开Word程序以后就像图上

5、这个样子（出示 Word的挂图）,给学生讲解Word的屏幕信息。（1）标题栏位于屏幕的最顶端的是标题栏，显示的是当前文档的名字。标题栏的右边 有一个最小化按钮、最大化（还原）按钮和关闭按钮。（教师边讲边演示）（学生跟着操作）（2）菜单栏菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行Word的许多命令。菜单栏共 有九个菜单。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出 下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单像就会高亮显示，再 单击，就会执行该菜单所代表的命令。如文件一一打开，就会弹出打开文件 对话框，等等（教师演示，对话框中选择取消）（学生跟着操作）。生：练习使用菜单栏（3）工

6、具栏标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下， Word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。如果想了解工具栏上按钮的简单 功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出 按钮的名称或功能。（教师操作演示）如我要打开一个文件，除了可以使用菜 单栏外，还可以使用工具栏上的快捷键。（教师演示）生：练习使用工具栏打开文件，在对话框中选取消。（教师巡回指导）（4）标尺再往下的空白区域就是Word的编辑窗口要输入的文字就显示在这里。文档 中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。在编辑窗口的最上面有一 个标尺，用来查看正文的高度和宽度。（5）滚动条在编辑窗口的右面和下面有滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到 的内容。只要按住鼠标左键移动鼠标就可以了。（教师边讲边演示）（学生跟 着操作）三、检查学生掌握Word屏幕信息的情况，让学生做课本上的作业，教师检 查。四、练习师：好，下面我们就来练习一下在Word中输入键盘上的基本健，输入的时候注 意指法。生：练习输入基本键，教师巡视学生操作情况，特别注意学生的指法。五、教师出一段文字，边放音