提高教师队伍素质,促进学校可持续发展-

1、提高教师队伍素质，促进学校可持续发展在教育教学过程中，教师的职业道德素质的好坏对学生起到至关重要的影 响和作用。如果教师的师德存在着某些扭曲和缺损，势必对学生产生负面影 响，以致造成深远贻害。在教师中深入开展职业道德建设，是当前深化教育改 革、全面推进素质教育不可或缺的一个重要环节。因此，我校提出教师要做一 位有德性的人，希望教师 “幸福地做老师，做幸福的老师 ”。1.学习交流，感悟幸福（1）畅所欲言 谈师德。我校根据教师的思想实际和形势发展的需要， 加强政治学习，结合新观念，解放思想，统一认识。把中小学教师职业道德 规范义务教育法等法律法规学习与教师在日常工作中的思想状况、工作 态度、行为表

2、现相联系，通过举行一些论坛、理论测试提升教师师德素养。（2）问卷调研 找差距。为查找教师在师德师风方面存在的不足和突出 问题，以利于教师更好地教书育人。学校每年向家长和学生发放调查问卷等方 式，征求了社会各界对学校领导及教师各项工作的意见 尤其是调查了解领 导工作作风和教师师德师风方面的情况，适时进行了师德规范教育和警示教 育。2.活动过程，享受幸福（1）帮教结对 共成长。我校 “爱生帮教结对 ”活动开展至今，已取得了 一定的成效。全校 70 多位学困生得到了老师一对一的帮助，帮教活动加强了家 校间的联系，教师掌握了学生各方面的情况，从而更好地对学生进行帮教；而 家长对学校有了更深地了解，对老

3、师有了更多的理解，共同促进了学生的发 展。帮教活动对学校与老师开展工作带来了极大地方便，也扩大了学校在社会 上的影响。（ 2）演讲比赛 抒真情。榜样的力量是无穷的，而身边的典型则有更强 的说服力。学校在每年教师节之际，会策划开展 “争做幸福江阴好园丁 ”演讲比 赛，组织教师学习身边的优秀事迹。老师们带着对教育事业的无限真情，以鲜明的主题和时代性、以贴近教育现实和发生在身边感人的事例，讴歌教师职业 的平凡与伟大，讴歌师恩、师爱、师情的崇高境界，表达老师们爱岗敬业，立 足教育岗位，幸福地做教师，做幸福教师的崇高理想。（3）服务百姓 赢口碑。为提高学校教师的社会服务力，塑造教师服务 社会、回报社会的

4、良好形象，学校每年暑假开展 “走进社区服务百姓活动 ”。有 的教师们带领孩子们到敬老院帮助老人们整理、打扫院子、修剪花木；有的为 小区雨后排水，打扫小区楼道；有的为小区内学生无偿辅导心理、指导学习 等。在社会上树立教师的良好形象，提升了服务社会的育人作用，在社会上赢 得了百姓的好口碑。多年来，学校通过正确舆论的导向、职业道德知识的学习来营造教师爱岗 敬业，无私奉献的氛围，通过鼓励教师参与师德的实践活动，来挖掘教师道德 潜能，爱岗敬业、为人师表等典型事迹引发的良好教风在学校蔚然成风。师德 建设的开展为我校队伍建设打下了坚实的思想基础，注入了生机和活力，更为 我校的可持续发展提供了有力保障。二、致

5、力于提高教师专业素养当今社会教师仅靠一腔工作热情是教育不好学生，还需专业知识来支撑。 因此在加强师德教育同时，我们应该不断地加强教师专业素养的提升，使教师 更好地为学生、学校和社会服务。1.重视在职培训 针对教师专业化发展的在职师资培训，是加强教师队伍建设的一项重要举 措。我校按照上级文件精神，完善教师外出培训学习机制，贯彻落实 “全员培 训、骨干培训、专项培训、学历提高 ”等等。为此，我们鼓励教师走出去参与各 种校外高端培训，并建立和完善培训学习制度、交流制度、奖励制度等机制。2.重视校本培训 为切实解决教师在职培训中的工学矛盾和经费等问题，学校坚持在职培训 与校本培训相结合的原则，开展多种

6、形式校本培训，有效提高教师专业素养。 学校实施 “五大 ”培训策略，全方位立体式帮助教师搭建成长的舞台。（ 1）“走出去，与外界同舞 ”。我们创造机会送大批优秀青年教师外出参加 各级各类培训、学习、观摩等活动，以此推动骨干教师的成长。（ 2）“请进来，与大家对话 ”。我们邀请市内外的特级教师和专家学者来校 辅导和讲学。学校多次和江阴市实验小学、西郊实验小学、周庄实验小学、环 南路小学、江阴市进修学校开展业务交流活动。（ 3）“推出去，在竞争中磨练 ”。积极参加市级以上的说课、上课、评课等 教学比武活动。在学校领导比武、青年教师赛课、新手能手评比等活动中，我 校教师屡获佳绩。（ 4）“沉下来，在

7、研究中成长 ”。我们要求教师写教育故事、教育随笔、教 学后记。对教学实践进行反思，反思成功的经验，查找失败的原因，捕捉学生 的成长。同时我们大力实施教师读书工程，写一篇读书笔记，以经典为友，与 大师对话。（ 5）“携起手，在关爱中凝聚 ”。我们举行读书汇报会、经验交流会、课改 沙龙，让教师在沟通交流中实现看法、思想、智慧的碰撞。组织教师之间的课 堂教学研究与交流，分析得失情况，磋商教学改进策略，实现自我转型和自我 提升。为了尽快促进教师成长，学校实施三大工程。即：新教师的青蓝工程、青 年教师的三年达标工程、骨干教师的名师工程。学校隆重推出了名班主任工作 室。工作室以 “研究、实践、引领的平台、

8、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益 友”为工作宗旨，结合课题研究，不断探索当前班主任有效的德育途径，优化班 级管理手段，提高班主任综合素质。工作室还制定了具体可行的学习活动制 度、课题研究制度及总结交流制度等，以保证工作室的正常运行。目前，学校 共有星级教师 30 多位，江阴市级以上名师 21 名占专职教师的 30%。校本培训作为学校自行策划、自行组织、自行实施、自行考核的教师培训 模式，在大面积提高学校教师素质方面发挥了很大的功用，这些为学校的持续 发展奠定了的厚实基础。三、致力于努力实施科研兴校近年来，学校以 “行动研究，丰盈科研内涵 ”为要求，全面落实学校省级、 大市级课题研究及教师个人课

9、题研究，用科研来引领教师的发展，促进学校的 发展。1.用课题引领课堂课题研究是学校教科研水平的重要标志，也是教师个人成长的重要阶梯。 我们将两周一次的学科研究课，研究主题定为 “优化教学环境，实施有效教 学”，旨在通过学习、探讨、实践，将课题研究落实在每一堂课、每一次教学活 动中，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料。每学期的研究课， 教师们的教学设计均能瞄准教学目标，呈现学生的自主学习、研究学习的过 程，体现一个知识的感知、理解、运用的过程，展示了老师对 “生本理念 ”的实 践与思考。2.用活动带动 xx（ 1）磨砺中成长 课例研讨促发展。在实践打磨中历练成长。开展各种 教学展示活动

10、，全面铺开以教研组为主的行动研究，每位老师均能在组内或全 校展示课堂教学。认真组织 “家长开放日 ”活动，活动让家长真切感受教师的智 慧与辛苦，教师在这样的平台中磨练才能。（2）借我们一双慧眼 走近名师。学校积极开展 “拜师结对 ”工作，多位 老师拜名师为师，走近名师，在名师的引领下快速成长。学员们积极上进，跟 随专家名师来到学校或从兄弟学校外得到资源，听名师课，看名师的著作，写 学习名师的体会，正在快马加鞭。（ 3）读书论坛促学习 与专家的精神交流。在人人都在学习之中，人人 终身学习的学习型社会里，让读书活动去进一步开阔教师眼界。教科室以课题 为引领，给教师推荐专业理论书籍，通过教师沙龙、征文、辩论等平台交流学 习的体会，更新教育，积淀理论修