小数的意义三_第1页
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文档简介

1、目标与资源思考与记录主题(课时)一小数的意义和加减法小数的意义(三)学习目标1、会将十进制低级单位的数改写成高级单位的 数，进一步体会小数的意义。2会用小数表示一个物体的长度和质量等。评价任务学习资源计数器、硬纸板等学习经历课前预习课中学习一、复习导入4分米=()米52厘米=()米450克=()千克69克=()千克5元6角7分=()元1米5分米=()米二、探索新知知识点1:小数的数位和计数单位1.北京地铁10号线列车的最高运行速度是 80千米/时，约为22.222米/秒。小组讨 论22.222米/秒中每一个“ 2”所表示的 意义。2. 拿出计数器以小组为单位观察计数器， 说 一说有什么发现。并

2、说一说计数器由哪些 部分组成。3.在计数器上拨出22.222，小组为单位讨 论其中的“ 2”分别表示多少。知识点2:小数的读写法1. 以小组为单位说一说小数的组成A 小M a方位¥ U十a+U十分a酉分U+介a不分a* *计ft单位-AMLLTi 二百令i二十殳之二万令龙二K *2.10个0.1元是（ ）元10个0.01元是（ ）元把1张纸平均分成10份，其中1份是（）； 平均分成100份，其中一份是（）。通过填空能发现小数的计数单位也是满）进1 O3. 小游戏。两人一组，一人说一个小数，另一人说出 该小数每部分表示多少。4. 说一说小数的读法和写法知识点3:小数的性质1. 超市里每种物品都会标出价格，比如一条 毛巾的价格是5.00元，在商店，我们询问 售货员同样的毛巾多少元时，售货员会说5元，说一说这两个价格一样吗？2. 以同桌为单位，每人拿出一张纸板，其中 一人将纸板平均分成10份,将其中6份涂 上颜色，另一个人将纸板平均分成100份, 将其中的60份涂上颜色，两人先用小数表 示各自涂色部分，再比一比，这两部分一样大吗？3.小组为单位，讨论一下小数的性质。三、课堂练习小组为单位完成教材第8页3、4题

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