学案在美术教学中的应用-最新教育文档

1、学案在美术教学中的应用美术教学作为学校教育的重要组成部分 ,承担着美育的重要任务 ,更应该积极 实践新的课堂教学改革模式。那么 ,美术教学如何与学案相结合 ,美术教学中使用 学案可以取得怎样的效果呢 ?带着这些问题 ,笔者进行学案教学探索。1 美术教学使用学案的优势美术教学使用学案 ,充实课堂,学生明确了学习任务 ,丰富了视野 ,提高学习方 面和美术素养方面的能力。经过探索 ,笔者认为学案教学在美术教学中具有以下 优势。1.1 在美术教学中 ,学案教学有利于以学生发展为本 1）关注个体发展 ,促进学 生自主学习。学案把学生的自主性学习变成可操作的程序。学案教学将学案发 放到每个学生手中 ,学生

2、根据学案上设置的学习问题 ,逐步地、由浅入深地进行学 习过程 ,完成学习任务。在这个过程中 ,学生自主欣赏、感受、概括、评述、操作 增强自我学习的能力 ,逐步提高思维水平和研究探索的能力。学案教学沿用传统 课堂学习模式的优点 ,关注学生个体的发展 ,促进学生的自主学习。2）强调整体协作 ,增进学生交流探讨。自主学习的过程中 ,学生必然会遇到自 己解决不了的学习问题 ,他们可以将这些问题带入学习小组 ,利用小组的力量 ,共同 讨论、交流、探究、总结 ,最终完成学习任务。学案教学与小组教学相结合 ,集体 的协作至关重要 ,每个小组成员必须具备协作意识 ,相互配合 ,协同工作 ,使集体的 力量得到最

3、充分的发挥 ,从而达到完成任务的最佳效果。学案教学在关注学生个 体发展的同时 ,强调整体协作 ,注重个性与共性协同发展。3）全面发展 ,有利于学生良好品行的形成。首先 ,学案教学使学生良好的学习 习惯得到培养。学生不再依赖教师的讲授 ,他们开始尝试自学和协作 ,学习能力不 断增强 ,这种良好的学习习惯对学生以后的学习和生活所产生的影响是不可估量 的。其次 ,学案教学有利于促进学生智力水平的发展。学生在自主欣赏、感受、 概括、评述、操作的过程中 ,开始追求语言表达的逻辑性、完整性和实效性。语 言是思维的外显 ,语言表达能力增强了 ,必将促进学生智力的发展 ,随之而来的必将 是学生美术素养的全面提

4、高。最后 ,学案教学有利于学生良好品行的形成。学生在自主学习的同时又从他 人那里学到知识、方法 ,这个过程增进小组成员的协作意识 ,学生学会谦让、聆 听、表现 ,提升自身的人格魅力 ;学习小组作为一个评价整体又促进学生集体荣誉 感和责任感的养成。自主才能探究 ,探究才有成果 ,成果产生自信 ,让学生在自信中乐学、善学 ,全 面发展。1.2 在美术教学中 ,学案教学有利于美术教师的成长 1）学案教学对美术教师 提出更高的要求。学案教学除了要求美术教师具有崇高的敬业精神、大胆的实 践精神和科学的创新精神之外 ,还要求美术教师具有较高的备课能力和教学能 力。首先 ,美术教师要具有较高的备课能力。一节

5、精彩的美术课必须有精彩的教 学设计 ,而精彩的教学设计又必须源于教师的认真备课 ,课前教师只有设计好科学 的、精彩的学案 ,学生才能在学习的过程中有序地自学和协作 ,实现自主学习。其 次 ,美术教师要具有更高的教学能力。美术课堂教学如何与学案相结合?美术教师怎样引导学生依照学案自主学习 ?如何解决学生在自主学习和协作交流的过程中 产生的若干问题 ?这些问题促使美术教师不断地学习钻研 ,不断地提高自身的教学 能力和应变能力 ,才能解决学习小组活动过程中出现的问题 ,熟练地驾驭课堂 ,让课 堂更加精彩。2）学案教学促使美术教师的身份发生转变。学案教学结合小组教学,他们在重视学生个体发展的同时又注重

6、学习小组的整体发展 ,强调学生协作提高。学案 的使用和小组的设置 ,使课堂成为学生自主学习的天地 ,课堂的主角也由教师变为 学生 ,彻底转变教师的身份 ,美术教师由原来的授业者转变为学生自主学习的引导 者和帮助者。3）学案教学促使美术教师不断学习完善自我。随着课堂主角的转变和美术 教师身份的转变 ,课堂上看似轻松的美术教师有了更艰巨的任务 编写学案 ,这 实际上是对美术教师提出更高的要求。学案教学要求美术教师课前要充分备课 , 以设计出科学的、精彩的学案将之应用于美术教学 ;课下要不断学习充电 ,以期能 合理解决学生学习过程中出现的问题。所以美术教师应该不断学习新的教学理 论和专业理论 ,苦练

7、教学基本功和专业技能 ,在实施学案教学的过程中提升自己、 完善自己。1.3 在美术教学中 ,学案教学细化、优化教学过程 ,实现教学合一1）细化教学过程 ,先学后交 ,生生互动。学案向学生提供了由具体的、精练的 学习问题组成的学习过程 ,学生带着明确的学习目标自主解决学习问题 ,当遇到解 决不了的问题时 ,他们可以借助学习小组的力量交流讨论 ,共同完成学习任务 ,实现 先学后交 ,生生互动。先学后交 ,生生互动 ,有助于学生的自主探究 ,培养了学生的 协作能力 ,一举两得。2）优化教学过程 ,师生互动 ,教学合一。学生自主学习和协作交流之后 ,美术教 师可根据学生的学习反馈情况有的放矢地进行适当

8、的帮助和辅导,让学生得到问题的升华 ,将知识进行引申 ,实现师生互动 ,教学相长。学案以学生使用为主的同 时,又为教师教学提供了参照依据 ,在此 ,将学生的自主学习和教师的引导帮助合二 为一 ,真正实现师生互动 ,教学合一。2 美术学案的编写格式2.1 出示学习目标 ,明确学习任务 ,学生学习有的放矢美术学案应首先向学生 出示学习目标、学习重点、学习方法和学习材料 ,课前学生就可以明确本节课的 学习任务、学习重点以及怎么学、需要准备什么材料等 ,做好学习的准备 ,让学生 在学习的过程中有的放矢 ,有利于课堂教学的有序开展。2.2 设置学习问题 ,由系统的问题组成环环相扣的教学过程 ,实现学生自

9、主学 习教学就是解决问题 ,而美术教学在解决问题的过程中还要培养学生的美术技 能和提高学生的美术素养。所以 ,美术学案可以为学生设计帮助其学习的、环环 相扣的、连贯的、系统的、紧扣课程标准的学习问题 ,这些问题组成课堂教学过 程,并且将本节课的学习目标、学习重点、能力培养融入其中 ,学生带着问题自主 学习 ,在解决问题的过程中掌握规律 ,在小组交流时获得升华 ,在教师的点拨下不断 成长,一步步完成美术教学任务。3 进行课堂训练 , 学练结合 , 当堂掌握美术教育旨在培养学生的各种美术技能和美术素养 ,不同的美术课型负责不 同的任务 ,因此在学案上就应该根据课型的需要 ,设置学习训练 ,通过课堂

10、训练检验 学生掌握的效果 ,在学习的过程中学、练结合 ,提高学生的美术技能和美术素养。4 提供补充材料 , 扩展学习领域 , 拓宽学生视野,帮助学生理解知识美术课本提供给学生的内容非常精炼 ,单凭课本上的内容学生很难理解美术 知识 ,只有动用一些课外的途径搜集资料填补课本知识的空乏 ,才能有效地学习美 术。这些途径包括图书资料的查阅、网络等。但农村中学条件落后,学生很难从这些途径获得所需的资料 ,也就阻碍了他们对美术知识的理解。为了让学生更好 地学习美术知识 ,需要为他们准备一些课外补充材料 ,将这些补充材料安排到学案 上,既扩展学习领域、拓宽学生视野 ,又帮助学生理解学习问题 ,有利于美术教学任 务的完成。学案的编写是一项艰巨而又重要的任务 ,美术教师只有在吃透教材、深挖课 标的基础上才能设计出科学的、合理的、精彩的美术学案 ,美术课堂才能调动学 生的主动