我们身边的物质复习教案

1、第二章 我们身边的物质复习教案【教学目标】：（一）知识与技能：1 能理解“由多种物质组成的空气”、“性质活泼的氧气”、“奇妙的二氧化碳”、“自然界中的水”各节标题的寓意。2 知道自然界中氧气的来源和工业上制取氧气的方法；掌握氧气的性质、用途和实验室法。3 知道二氧化碳是光合作用的原料；了解二氧化碳的特殊性质、用途和检验方法；掌握二氧化碳的实验室制法。4 知道水的组成，天然水与水的区别，硬水与软水的含义和区分方法，水污染的因素和水净化的基本方法；知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。（二）过程与方法：1 初步体验化学探究的过程，学会观察、思考、分析、联想，敢于发表自己观点，善于交流与

2、讨论。2 体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。（三）情感态度与价值观：1 初步形成探究的欲望，培养一丝不苟的学习习惯和严谨的科学态度。2 增强环保意识。3 养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。【教学重点、难点】：重 点1 掌握空气的组分，氧气、二氧化碳的性质和实验室制法及其用途。2 增强学生对空气、水资源的环保意识，使我们的生活环境更美好。难 点1 有关氧气的化学性质的现象观察及准确描述2 有关氧气、二氧化碳的制取、性质的实验操作。【教学安排】：2学时【教学方式】：归纳讨论练习【教学准备】：教学课件【教学过程】：创设情境，导入新课：1 你们猜一猜我的手中有什么物质？2 鬼洞的故事。3 生

3、命的起源。设计意图：创设情景、激发兴趣，培养学生积极动脑、积极发言的习惯。同时引出本堂复习课的内容。合作交流，复习知识展示归纳：本章知识框架一个中心：以我们为中心的身边物质两类污染：空气污染、水污染三种物质：氧气、二氧化碳、水四个概念：纯净物、混合物、化合反应、分解反应一、由多种物质组成的空气回忆：空气的组成和空气污染相关知识思考并回答：1捕捉空气(获得某处气体样品)的实验2空气的主要成份是氮气和氧气，下图是测定空气中氧气含量的实验装置，回答下列问题：(1)这个实验，除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外，还可能推论出氮气约占空气体积的_和其化学性质_的结论。(2)实验过程中燃烧匙里为什

4、么要盛放过量的红磷？答：_。(3)在此实验中能否用碳、硫代替红磷？为什么答： 。二、性质活泼的氧气回忆并归纳：氧气的性质、用途和制法1 氧气的性质2 氧气的用途3 氧气的制法（1）工业制法：分离液态空气法（2）实验室制法4高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 二氧化锰4过氧化氢 水+氧气思考：Fe在O2中燃烧实验中为什么要预先在瓶底放少量水或者细沙？三、奇妙的二氧化碳回忆并归纳：1 自然界中的二氧化碳2 二氧化碳的性质和用途3 二氧化碳的制法观看影片：（1）二氧化碳的制法 （2）二氧化碳与水反应提示：进入久末开启的地窖，要先进行灯火实验，才能保证生命安全。思考：人们常用石灰浆(主要成份是氢氧化钙)

5、抹刷墙壁。石灰浆在墙壁上一段时间后变成又白又硬的物质，该物质是什么？为使其快干通常打开窗户，并且生炭火盆，你知道原因吗？为什么刚生炭火盆时墙壁反而潮湿？说明原理：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水四、自然界中的水1 水的组成和性质2 水的净化（1）为什么要净化水（2）净化水的方法：过滤和蒸发（3）硬水与软水3 水资源的利用回忆：水污染展示：节水徽记和节水标志 强调：电解水的现象和结论知识提升：1 解水时正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为12，质量比为81，在实验中常加稀H2SO4和NaOH来增强水的导电性。通的是直流电。2 硬水指含较多钙、镁离子(Ca2+、Mg2+)的水。检验硬水的方法：加入肥皂

6、水，搅拌，若泡沫很少，还形成白色垢状物，则为硬水。用玻璃棒蘸取硬水，在酒精灯火焰上灼烧，一定会留下白色固体（灼烧后留下白色固体的不一定为硬水）。使硬水软化的方法：煮沸 蒸馏。说明：方法更简便，方法更彻底本节练习：1、目前，我国重点城市空气质量日报的检测项目中不包括 ( )A、二氧化硫 （SO2） B、二氧化碳（CO2）C、二氧化氮（NO2） D、总悬浮颗粒(TSP)2、下列日常生活中的一些变化，其中都属于化学变化的一组是 ( )A、水受热沸腾、酒精燃烧 B、汽油挥发、动物的呼吸作用C、剩饭变馊、铁锅生锈 D、玻璃破碎、西瓜榨成汁3、对下列物质在氧气中燃烧的现象描述正确的是 ( )A、 木炭在氧

7、气中燃烧时，发出白光和放出热量。B、 硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无气味的气体。C、 铁丝在氧气中燃烧，火星四射, 生成四氧化三铁。D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的烟雾。4、攀登珠峰必备的物品之一是氧气瓶，此时氧气的作用是_；氧气与人体内的葡萄糖（C6H12O6）发生反应，生成水和二氧化碳提供人体活动所需的能量，写出该反应的文字表达式：_。5、物质的变化过程常伴随着能量的变化，化学变化中通常伴随能量转化，这是因为不同物质所含的化学能的大小不同，在化学变化中物质的化学能可以转化成热能、光能和电能等。(1)举出从环境中吸收热能发生物理变化的例子。 (2)镁条燃烧时，化学能转化为_和_。

8、(3)干电池放电是_能转化为_能。6、空气中氧气的体积分数约占_，生命活动离不开氧气，自然界中氧气的来源是_。直击中考：1科学实验的正确步骤应为： 明确实验目的； 收集有关资料； 设计合理方案； 进行科学实验。 请你按照以上四步，完成以下实验设计，根据下图回答问题：A、双氧水(H2O2)是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下,迅速分解出氧气,实验室常用这种方法制取氧气。 明确实验目的：在实验室里制取氧气。 收集有关资料：双氧水是一种无色 体，二氧化锰是 状固体，反应条件_ ; 氧气密度 于空气且 溶于水。 设计合理方案：发生装置选用 ，收集装置选用_。 进行科学实验。B.在实验室中，可以用加热氯酸钾（白色固体）、二氧化锰固体混合物制取氧气，且二氧化锰起催化作用。完成如下设计： 明确实验目的： 。 收集有关资料：氯酸钾是 ，二氧化锰是_ （填颜色、状态），反应条件 ；氧气密度_于空气且 溶于水。 设计合理方案：发生装置选用 ，收集装置选用 (此两空填序号)。 A B C D E 进行科学实验。A B C D2.下列装置为有关二氧化碳的实验，请回答下列问题：（1）A中出现的明显现象是：1 ；2 _；反应的文字表达式为： 。（2）B瓶内盛满CO2，倒入澄清的石灰水，拧紧瓶盖振荡，出现的现象是：_; _ 反应的文字表达式为： 。（3）C出现的现象是： ，这是因为_，反应的文字表达式