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文档简介

1、第二章第一节 大气的热状况与大气运动教学设计戴 红 第1学时大气的受热过程一、学习目标：1、能够从生活实例入手，知道大气的热量来源。2、通过读书并结合示意图，说出大气对太阳辐射的削弱作用的过程和方式。3、学会利用简图说明大气对地面的保温作用的含义。4、会画示意图反映大气的受热过程。二、教学重点、难点：重点：大气的受热过程。难点：用所学知识解释生活中的现象。三、教学方法：探究为主，讲授为辅，板图落实，练习反馈。四、学习方法：置疑探究、读书概括等。五、教学过程：课堂环节教师导学过程学生学习收获导学目标教法选择新课导入激发学习兴趣播放动画，提出问题受到启发：今后应多关注生活中的各种现象，学会提出问题

2、，想办法解决问题。学习新知掌握“大气对太阳辐射的削弱作用的过程和方式”。学生读书回答问题：1大气是通过哪几个过程削弱太阳辐射的? 削弱掉多少?2到达地面的太阳辐射是太阳光谱中的哪部分?3到达地面的太阳辐射在地球表面是否均匀分布?教师板图归纳学会看书，能够提取重点并加以归纳学会“以图说话”。了解“地面是大气的直接热源”及“大气对地面的保温作用”的过程。提出问题：地面受热升温以后,会怎么向外传递热量呢?大气受热升温以后,又会如何向外传递热量呢?敢于推理和想象，能够与他人交流观点，学会“看图说话”小结归纳板图上呈现了本节课完整的知识内容，重点突出。提出问题：地面是如何对对流层大气加热的？大气是如何起

3、到对地面的保温作用的？课堂反馈用所学知识回答课程之初在动画中提出的问题。能够学以致用，体会到学习的快乐。课后思考知识拓展开阔思路板书设计：太阳辐射 暖 大地地面辐射 暖 大气大气逆辐射 还 大地课标要求教师安排学生活动设计意图运用图表说明大气受热过程导入新课：用军训生活中的疑问导入新课。回答气温的变化情况。太阳辐射是大气的主要热源。引导学生读书回答：1大气是通过哪几个过程削弱太阳辐射的?2削弱掉多少?削弱作用的强度在地表分布一致吗?读书回答问题得出相关结论。大气通过对太阳辐射的吸收、反射、散射三个环节削弱了太阳辐射；吸收作用和分子散射对太阳辐射有选择性特征；到达地面的太阳辐射还会被地面、水面、植物叶面反射一部分，最后被地面吸收的约47%。学会看书，提取要点了解大气对太阳辐射的三种削弱作用提出问题：大气对太阳辐射的削弱作用与太阳高度有没有关系？看图回答说明太阳辐射受太阳高度的影响提出问题：地面是如何对对流层大气加热的？大气是如何起到对地面的保温作用的？观看动画对流层的二氧化碳和水汽能强烈地面辐射，并且产生大气逆辐射，减少了地面热量散失，对地面起到保温作用；让学生直观了解抽象的知识提出问题：如果没有大气层，地面热量散失的快慢如何？（以月球为案例）结合大气的削弱作用和保温作用回答问题让学生学会整理知识点并形成迁移能力用知识结构图做全课的小结五、板书设计大气对太阳辐射的削弱作用射向宇

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