《蜘蛛开店》教案1

1、二年级下册语文教案-蜘蛛开店人教（部编版）20 蜘蛛开店教学目标 1 .会认“店、蹲”等16 个生字，会写“商、店、决、定”等 9个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能借助词语提示完整讲述这个故事。3 .学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情和学会变通的道理。教学重点、难点1 .识记生字词，会写9 个生字。2 .能借助词语提示讲述故事。教学准备 1 .寂寞、编织店等生字词的词语卡片；2 .ppt课件；3 .平板电脑、希沃助手等软件硬件设备。评价设计 1 .书写“商店 ”“ 决定 ”，观察笔画是否规范，占格是否准确；2 .分层次，依据提供的词语讲述故事，能把故事完整、生动

2、的讲述下来。教学过程 一、导入开门见山，直接导入。出示课题。今天，我和大家一起学习一篇童话故事，故事的名字是蜘蛛开店，学生齐读课题。你知道蜘蛛有什么特殊的本领吗？学生回答。（蜘蛛会吐丝，能织网捕捉昆虫。）店，这是本课新学的写字表上的一个生字，我们要会读、会写，还要知道它的意思。除了能组词“开店 ”外，你知道它还能组什么词吗？指名回答。（饭店、药店、商店、店员等）出示田字格里的“商店”的“商”，观你简笔画察两个字的字形结构和关键笔画，请学生给大家讲解写字时注意的问题。商：起笔的点在竖中线，横稍长，下面的点、撇、撇、点，朝向竖中线，下面的竖和横折要挺拔，口是扁口；店：起笔的点在竖中线，撇要舒展，竖

3、在竖中线，横在横中线，口为扁口。学生跟随教师书空；二、学习课文，识记字词1蜘蛛为什么要开店呢？我们首先学习文章第一自然段。课件出示第一自然段，学生齐读。（ 1）这一段里有我们需要认识的三个生字，第一个生字是哪一个？学生回答“蹲”；什么是蹲？学生表演动作回答；蹲可以组什么词？（蹲下、 蹲着）（ 2）蜘蛛就这样，整天蹲，在网上，没人跟他说话，没人跟他聊天， 他觉得很没有意思，这种感觉可以用那个词来说？学生回答（寂 寞） 。出示 “寂寞 ”词条，并贴在黑板。你能通过读这一段表现出蜘蛛的寂寞吗？学生齐读本段，指名展示朗读。2.寂寞的蜘蛛干点什么好呢？出示第二自然段。一名学生朗读第二自然段，一名学生作出

4、回答；（开店）“开店”就是蜘蛛的 “决定 ”。出示“决定”，这两个字也是本课写字表的生字，我们观察一下，学写这两个字时注意什么问题。学生观察并分享自己的收获。决：偏旁为两点水，右边的横长且在横中线，撇捺要舒展；定：起笔的点在竖中线，竖在竖中线，撇短小，捺舒展。学生跟随教师书空；3.学生写字指导学生在课本上描红写字，各一个；教师展示学生所写，其他学生点评优点和不足，提出整改建议；学生根据师生提示，再次写字，写完第二个生字；教师通过平板电脑和希沃助手展示优秀的写字，并提出表扬；4.蜘蛛要开店了，他开的什么店？卖什么？谁来买他的东西了呢？请大家默读课文，找到能够回答这些问题的词语，圈画出来。（ 1）

5、出示以上要求，学生自学课文，完成学习任务。（2）学生分享个人学习成果，其他学生补充纠正。（3）教师出示学生回答中提到的词语所做的词条，并让全体学生认读：编织店 卖口罩 河马 卖围巾 长颈鹿 卖袜子 蜈蚣（ 4）这些词语条，被老师一不小心搞乱了，你们能告诉我按照什么顺序贴在黑板上吗？在学生的提示下，教师按顺序把以上词条贴在黑板，学生看着词语把古诗将给同位听，而后学生上前台，把古诗讲给大家听，同学评析；（ 5） 你想不想把故事讲得更加生动？老师给你提供更多的词语，你要把这些词语用上，所讲的故事就更加生动精彩了。教师出示词语，学生领读木屋 付钱 工夫 换招牌 星期 终于 匆忙教师把词语贴在黑板，和刚

6、才的词语贴在一起。同位互相把故事讲给对方听。学生到前台展示自己讲故事的情况；学生评价，掌声鼓励。5. 你认为蜘蛛还会再开店吗？为什么呢？（不会，开店太麻烦了。 ）（ 1） 可是蜘蛛一开始可不是这么想的。他一开始是怎么想的呢？课件出示句子：还是卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。学生自读句子，你有什么发现？（他觉得卖什么都很简单。）让我们读出蜘蛛的简单的想法吧，齐读句子。可事实上有那么简单吗?出示句子：蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。河马的嘴巴那么大。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。他的脖子和大树一样高。蜘

7、蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。齐读句子，体会蜘蛛开店非常不容易，一点儿也不简单。指读句子，读出蜘蛛的“不容易”。（ 2）蜘蛛把事情想的太简单，不但体现在一开始的想法上，还体现在他的招牌上，出示句子：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。你发现了什么？学生谈发现。（不管卖什么，都是只要一元钱。）6. 如果蜘蛛再次开店，他应该怎么开店呢？学生表达个人想法。（干什么都不容易，要坚持，商品定价要科学，要依据尺寸大小来定， 根据需要花费的天数来定。还可以根据个人特长，卖其他商品，日比如，昆虫肉食店等。）

8、7. 续编故事蜘蛛又要开店了。他又换了新招牌，上面写着:你能继续写下去吗？学生叙述故事。三、布置作业把接下来的故事讲给家长或同学听板书设计:商决20 蜘蛛开店定寂寞 编织店木屋换招牌卖口罩卖围巾卖袜子河马长颈鹿娱蚣付钱星期匆忙工夫终于织完二年级下册语文教案-蜘蛛开店人教部编版蜘蛛开店教学设计20、蜘蛛开店教学目标：【知识技能】1、学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思2.能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。【教学重点】1、 识字、写字，理解词语的意思。2、 正确流利，有感情地朗读课

9、文，了解蜘蛛开店的趣事。【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。【教学时间】2 课时【教学过程】第一课时一、导入新课同学们， 今天这节课我们来学习一篇童话故事。看， 这个故事的主人公是 （ 生齐答蜘蛛） 下面请大家伸出手和老师一起写写它的名字吧！（ 板书课题 ） 一起和它打个招呼吧！二、初读课文，识记生字看， 它来了 !（ 出示第一自然段）请你读。 你有一个词读的比较好，领大家读一读。（ 出示蹲在 ） 。 小蜘蛛， 你蹲在网上干什么呀?小蜘蛛，你蹲在网上干什么呀?是呀!每天都这样蹲在网上等小飞虫，你有什么感受呀?（出示寂寞）指名读。寂寞这两个字都是宝盖头。说明和我

10、们的房子有关。房子里没人的时候是寞，房子里没有声音的时候是寂，房子里既没有人，也没有声音的时候就叫寂寞。你有过寂寞的时候吗?指名说。是呀，小蜘蛛的网就像它的房子一样，每天蹲在上面，既没有小飞虫，也没有声音，它就觉得很寂寞。谁愿意再读读这段话，请你读。（ 我听出了你有一丝丝的寂寞） 你来读。（ 你是一只寂寞的小蜘蛛） 男女生比赛读（ 你们是一群寂寞的小蜘蛛）直到有一天，小蜘蛛发现有很多小动物在开商店，于是它也想（ 学生齐答开商店 ）（ 出示商店） 你来读， 大家一起读。蜘蛛开商店，我们也可以说成蜘蛛开店。板书开。可是小蜘蛛不会写这个店字，谁愿意教教它。（ 出示店 ） 。指名说。师总结 （ 同学们

11、， 要想写好一个字，要认真观察它的结构、笔顺和占格情况） 下面看老师写这个字。下面请大家在课本上描一个，写一个。 我看哪个小朋友能像大屏幕中的小朋友那样做到" 三个一 " 。头正、身直、足安。小蜘蛛特别感谢你们教会了它写这个店字。看， 它的商店开了，（ 出示句子 ）请你读三、深入理解课文蜘蛛的编织店里卖什么呢?（ 出示问题 ） 请大家自由朗读2 一一 11 自然段， 想一想，蜘蛛的编织店里卖什么?顾客都是谁?刚才同学们读得很认真，下面我们来交流一下。（ 出示句子 ） 谁愿意填一填。（ 根据学生回答往黑板上贴卖口罩、河马、卖围巾、长颈鹿、卖袜子、蜈蚣）现在我们才搞清楚，原来不

12、是小蜘蛛的编织技术有问题，而是它碰到的顾客太特殊了。（ 出示顾客 ）看，顾客来了。（ 出示句子 ） 请你读。蜘蛛第一次开店，来了第一个顾客，你说它的心情怎么样?那应该怎么读?读完你有什么感受?从哪些词语感受到的?谁愿意再读。谁愿意带上表情读一读（ 出示句子 ） 下面咱们合作来读一读（ 出示句子 ）小蜘蛛，你还愿意再织口罩吗?为什么?那你打算织什么?这是一个好主意，下面我们用学习卖口罩这部分内容的方法。（ 先想想怎么读。读完有什么感受?带着感受再读） 以小组为单位，学习卖围巾，卖袜子这两部分内容。交流学习成果。（ 出示句子） 你来读。 你这棵大树不高呀?应该怎么读?谁愿意带上表情读一读。长颈鹿可

13、开心了。这么长的一条围巾才一元钱。但我们的蜘蛛可累坏了。请你读， 读完你有什么感受?从哪个词体会到的?小蜘蛛，你还再织围巾吗?为什么?你想织什么?请你说。孩子们这只小蜘蛛肯定做梦也没想到世界上竟然还有这样一种动物，它的脚竟然有 42 只。谁愿意再读。你读的时候嘴巴都张大了，请你读读这个词。（ 出示匆忙 ） 大家一起读。匆忙是什么意思呀?你可被吓坏了，为什么?四、总结回顾孩子们， 我们不要忘了，就在几天前，这只小蜘蛛还呆呆地蹲在网上等小飞虫呢， 它觉得这样的日子特别寂寞，所以它决定开商店，商店开了之后没想到遇到了各种各样的顾客。当它卖口罩的时候，它遇到的顾客是河马，河马的嘴巴特别大， 口罩织起来

14、很费劲，于是它决定卖围巾，可是它遇到的顾客是脖子特别长的长颈鹿，最后当它想去卖袜子的时候，竟然遇到了42 只脚的蜈蚣，吓的它匆忙跑回网上，这就是蜘蛛开店的故事。学了这个故事，你想对小蜘蛛说些什么?五、拓展想象编故事想象一下小蜘蛛还会开什么店?遇到什么有趣的动物?仿照卖口罩部分内容说一说。（ 出示句子）六、作业回家把这个故事讲给爸爸妈妈听二年级下册语文教案-蜘蛛开店人教（部编版）蜘蛛开店教学设计一、教学目标：1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要

15、内容。3、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。二、教学重难点：1、认识字词，了解课文的主要内容。2、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。三、学法提示：1、多种方法识字， “五步教学法”写字。2、利用思维导图理清课文脉络。3、阅读方法的引导。四、教具准备：1、课件2、生字卡片3、思维导图材料五、教学课时：2 课时六、教学过程：第一课时一、谜语导课：1、师：同学们，老师知道你们喜欢猜谜语

16、，现在就来猜个谜语吧。（课件出示：南阳诸葛亮，独坐中军帐。摆开八卦阵，单捉飞来将。师读生猜。课件相机出示谜底：蜘蛛。）2、师：你们了解有关蜘蛛的哪些知识?指生汇报。3、师：今天我们就来学习一篇有关蜘蛛的童话故事蜘蛛开店。（师板书课题，生齐读课题。）4、师：注意读准翘舌音“蜘蛛”，前鼻音“店”。请同学们再读一遍。二、初读感知：1、师：读了课题，你有什么疑问？（引导学生能说出 “蜘蛛为什么开店？”、 “蜘蛛会开什么店呢？”等问题） 。2、师：带着问题，自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。三、学习生字：1、课件出示带有拼音的生字词，生练习读一读。2、指生读，生评价。3、师指点： “店

17、”是三拼音节， “蹲”是前鼻音， “罩”是翘舌音， “颈、匆”是后鼻音， “夫”在这儿读轻声。4、再指生读。5、课件去掉拼音指生读。6、师出示生字卡片开火车读。四、写字教学：1、出示要求会写的生字，指生认读，读后贴在黑板上。师：同学们认为哪些字比较难写？指生汇报。2、师：老师觉得“商”字比较难写，下面我们就来学写“商”字。3、指生说说写这个字的注意事项，师作总结：请同学们观察一下， “商”是上下结构，上短下长，第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。4、师范写，生伸出手指跟着老师写。5、 根据老师的建议，在书上描一个，写两个。 （相机纠正学生的握笔和坐姿）6、展示一生写的字、生评价、师圈画指点。7、根据老师指点生再写一个，再展示。五、再读课文：1、师：下面老师想听听同学们课文读的怎么样？哪位同学读给大家听听？（指生读，生评价，师评价）2、师：课文讲了一个什么故事？（课件出示读书要求，引导学生说出课文讲了蜘蛛开商店的故事）3、师：蜘蛛为什么要开商店呢？读读第一自然段。（指多名生读）师： “每天”是什么意思？（指生说说）谁来做动作演示一下“蹲”字