人教PEP四年级英语下册Unit4Atthefarm第一课时教案

1、第一课时课时内容A Let s learnLet s chant课时分析本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开， 主要通过对话学习词汇tomatoes,carrots, potatoes, green beans.及句型Look at the green beans.Theyreso long! The potatoes are big. 的表达。 引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感， 激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特

2、征的句型。本课时包括Let s learn和 Lets chant 两个板块。 Let s learn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景， 呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。 Lets chant 是个综合运用活动，用于操练A Let s learn 所学单词。在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。课时目标（ 1）能够听、说、认读单词： tomatoes,carrots, potatoes, green beans。（ 2）能够运用句型 They are. 来描

3、述蔬菜的特征。（ 3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。（ 4）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。课时重难点1.重点（ 1）能够听、说、认读单词： tomatoes,carrots, potatoes, green beans。（ 2）能够听、说、运用句型 They are. 来描述蔬菜的特征。2.难点（ 1） tomato 和 potato 复数形式（ 2） tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。教学准备1.多媒体课件2.卡片3.图片4.录音机及磁带5.西红柿、豆角、土豆、和胡萝卜的实物6.奖励用的小卡通贴画教学过程Step 1 Warm up1. 师生问候T: G

4、ood morning, everyone. Ss: Good morning, teacher.T: How are you?Ss: Im fine, thanks. And you?T: Very well, thanks.设计意图：通过师生交谈拉近了师生的距离，活跃了课堂。Step 2 Lead in活动：拼单词比赛S1： 香蕉S2： Banana将全班分成两组，在小组中进行对抗赛，教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如：香蕉， 第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来，说错或是说不出的记负分，最后那个组扣分最少哪个组就为胜，以卡通贴画为奖励。设计意图：通

5、过这个活动复习了以前学过的水果类的单词，为下文做下了铺垫。Step 3 Presentation1.教学 A. Let s learn教学单词carrots, tomato ，green beans 和 potatoT:( 课件展示现在最流行的QQ 农场 ,边展示边介绍说）This is QQ Farm. There are manyanimals and vegetables at this farm.T:（随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问：） What are they?Ss: （引导学生用汉语回答）胡萝卜T: Yes , they are carrots. 教师边说边板书：carrot

6、同步教学单词：tomato, potato ， green beans.设计意图：爱玩是孩子们的天性，通过孩子们熟悉的游戏QQ 农场，吸引了孩子们的眼球，增加了他们学习新知的兴趣。 教学句型 Look at theThey are so.老师拿出胡萝卜的食物，出示一根胡萝卜边出示边介绍：T: This is a carrot.紧接着边增加展示的个数边说：T： These are carrots. （告诉学生carrots 是 carrot 的复数形式）然后老师左手拿一根胡萝卜，右手拿多个胡萝卜，左右手交替的边展示边说句子（启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类

7、东西，则需要用名词复数形式。）然后老师对这些胡萝卜进行描述：举起右手展示胡萝卜，边举边说： Look at the carrots.Their colour is orange.They are so long. 并板书句型。设计意图：通过单复数结合的方法，使学生直观的掌握学习重点名词的复数。 让学生用绕口令的形式操练tomato 与 potato 的读音。如： tomato, potato ， tomato, potato ， tomato, potato熟悉了这两个单词的读音后，老师提醒学生它们的复数是在末尾加，tomato, potato ( 当学生-es,然后继续说绕口令：Tomato

8、es and potatoes.Potatoes and tomatoes.I love to eat tomatoes.I love to eat potatoes.设计意图：通过绕口令操练单词tomato 与 potato 的读音解决了本课时的难点。 播放录音让学生边听录音边跟读。学生两人一组分角色练习对话。2.教学 Lets chant. 教师拿出胡萝卜做喜欢吃的样子说：Carrots I will try,再拿起西红柿说： Tomatoes I willtry.I love to eat tomatoes. Do you? （暗示学生根据自己的喜好用不同的单词替换着说，用喜欢的表情模仿

9、着说。 ） 教学 onion老师拿出一个洋葱，边说边介绍：This is an onion.并板书并领读onion 。老师再次拿出一个洋葱与前一个共同展示说：These are onions. Onions I will try.( 老师假装咬一口，然后揉揉眼睛说：But onions make me cry. 播放 Lets chant 录音学生跟录音边做动作边跟唱。设计意图： Lets chant 不要求学生掌握， 只要尝试说出与本课时重点词汇相关的语句即可。Step 4 Practice活动：会说话的卡通活动方式：要求学生拿出准备好的卡通头像，用滑稽的声音完整地将 Let s chant

10、 的内容演绎出来。也可鼓励学生大胆的换单词来操练句型。设计意图：此活动即锻炼了孩子们对Lets chant 的理解，巩固了今天的新知。Step 5 SummaryT ： Boys and girls, Let s look back this class. Which English phrases do you remember?Ss： Carrots, tomato ， green beans, potato 和 onionT ： Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss： Look at theThey are so.设计意

11、图：鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。七、课堂作业 . 看图写单词。1.2.3.4.5. .看图根据例子及提示完成句子。1.Look at theThey are so(长的） .2.Look at theThey are so(小的） .3. Look at theThey are so(短的） .4.Look at theThey are so( 大的） . . 写出下列单词的复数形式。1.胡萝卜2.土豆3.豆角4. 西红柿5. 梨答案：. 1.carrot2.tomatoes3. Green beans4. potatoes5. carrots. 1.carrot; long2.apples ; small3.bananas ; short