实用的小学数学教学计划模板集锦八篇

1、Word文档，下载后可编辑实用的小学数学教学计划模板集锦八篇小学数学教学方案 篇1一、情况分析(一)、班级情况分析本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的呈现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验

2、所获得的乐趣中。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为根底，提供学生熟悉的具体情景，以关心学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，推动学

3、生开展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。(二)、数学思考

4、方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在教师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他

5、人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点动身，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有

6、利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。小学数学教学方案 篇2一、年级学生情况分析全年级共有学生_人，大局部学生对数学比拟感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难,在上期末的考试中有余人不及格。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习数学的能力，以提高成绩。二、对教材的重点、难点及关键的理解：第一单元：百分数重点

7、：理解百数的意义，认识“成数”、“折扣”的含义，能正确地读、写百分数；掌握百分数与分数、小数互化的方法，能比拟熟练地进行互化；在理解百分数意义的根底上，能正确解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。难点：认识“成数”、“折扣”的含义；解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。关键：会解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。第二单元：分数乘法重点：掌握分数乘法的计算法则，能够比拟熟练的进行计算。难点：使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。关键：会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。第三单元：分数除法重点：使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的

8、应用题。难点：能够正确地化简比和求比值，知道比与分数、除法的关系，会解答按比例分配的应用题。关键：能解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。第四单元：分数的四则混合运算和应用题重点：使学生会进行分数的四则混合运算。难点：使学生学会解答两步计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和方程解应用题的能力，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。关键：使学生会进行分数的四则混合运算与使学生学会解答两步计算的分数应用题。第五单元：圆重点：使学生理解和掌握求圆的周长和面积的计算公式。难点：能正确的计算圆的周长和面积。关键：能正确的计算圆的周长和面积。第五单元：重点：使学生能够比拟熟练的进行小数、分数

9、和百分数的互化。难点：使学生在理解题意、分析数量关系的根底上，能正确的解答百分数应用题。关键：能正确的解答百分数应用题。三、教学目标要求1、使学生理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比拟简单的有关百分数的实际问题。2、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比拟熟练地计算分数乘、除法(简单的能够口算)。3、使学生会进行分数四则混合运算。4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。5、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。6、使学生初步理解轴对称的意

10、义，初步认识轴对称图形。7、使学生能够解答比拟容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题，能够依据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。四、教学措施：(一)认知领域方面1、认真学习新课标和教材、明确对本册教材的各项要求按教学大纲要求，努力迎合课改浪潮，把知识准确无误地传授给学生。2、教学中给学生自主学习的时间和空间，充分发挥学生的自主性。教学时，尽量提一些有挑战性和吸引力的问题，让学生进行探究，在探究过程中，暴露学生的各种疑问、困难、障碍和矛盾。同时也更好地展示学生的才能，独特的个性和创新成果。采纳多种合作形式，如：同桌合作、随意合作、小组合作、优帮差

11、合作。培养学生的合作意识和合作技能，培养学生的团队意识，增强班级体凝聚力。3、面向全体学生、认真批改作业。发觉错误及是订正，注意加强对后进生的个别辅导，努力调动学生学习数学的兴趣。提高课堂教学质量，减少学困生，提高优生率。4、面对教材，我们不应当急于看教参教案，而应该先独立思考，这样才会有惊喜的发觉，才能更好地把握好教材，才能培养学生的创新意识。处理教材时，必须吃准学生认知能力开展的新起点，依据教学重点，正确把握导学活动的基点和难点，充分考虑学生的需要与可能，给予个别辅导与关心。5、加强口算训练，提高正确率和计算速度，在此根底上加深解同意用题能力训练；增强学生几何观念，搞好学生从学习直线图形的

12、知识到学习曲线图形的知识的连接与润滑。6、认真阅读、研究自主练习题，并合理使用练习题，练习时充分发挥学生的自主性，让学生自读题、自悟题、自做题，让练习真正落到实处，切记走过场。(二)情感领域方面1、注意培养学生各方面的好习惯，充分利用实物、图形、图片及现有电教设备，努力调动学生学习数学的兴趣。提高课堂教学质量，认真做好教学“六认真”。2、尊重学生的个性差异，满足不同程度的学生对数学学习的需要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大开展，特别是后进生多关怀和关心，全身心地保护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头。3、加强学生的素养教育，充分开展学生的特长，通过定期的训、不定期的练，使之形成一定的素养。

13、4、主动和班主任配合，和家长取得联系，认真做好学生的思想工作，不断稳固良好的师生关系，继续稳固和开展学校、社会、家庭的紧密联系，优化外部育人环境，搞好班风、学风建设，不断提高教育的凝聚力。(三)动作技能领域方面1、教师要运用直观的教学手段，让学生易于掌握知识的重难点、关键。千方百计让学生动脑、动口、动手，培养操作教具、学具和自己制作教具、学具的实际能力；在课堂上，多进行拼、剪、摆等活动，增强学生操作能力。2、注意联系学生生活实际，加强实际运用数学知识能力的培养，学生在数学王国中学到有用的数学。3、在教学中引导学生多动手、勤动脑、做到以学生为主体，教师为主导，坚持启发式教学和技能的训练。注：因为

14、本学期时间长，在完本钱册教学任务后估计剩余时间为两到三周。为了不白费这段教学时间，同时给第十二册的总复习更加充足的时间，我们决定把第十二册的第一单元“圆柱和圆锥”提前到本学期上。小学数学教学方案 篇3一、学生情况分析：村小学五年级(1)班共有学生46人，有小局部学生对数学学习的积极性教高，能从已有的知识和经验动身获得知识，抽象思维水平有了一定的开展根底知识掌握比拟牢固，有一定的学习数学的能力，在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观看、分析、自学、表达、操作，与人合作等一般能力。但有相当大局部的学生根底知识差， 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导，本学期

15、重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。二、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容，在“数与代数”领域教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法；在“空间与图形”领域教学图形的变换，长方体和正方体；在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图；在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。

16、教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识，编排一些思考题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强，教材适当调整了编写体例，设置了例题，试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、教学目标及要求：根底知识：理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比拟熟练地进行约分和通分。掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加，减法的意义，掌握分数加，减法的计算方法，比拟熟练地计算简

17、单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位。会进行单位之间的换算。感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；观赏生活中的图案，灵活运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据具体的.问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图，能依据需要选择适合的统计图表示数据。根本技能：经历从实际生活中发觉问题，提出问题，解决

18、问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的能力。情感态度和价值观：使学生积极主动参与获得知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。引导反思推动情感态度的开展，教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动，学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。制造让学生运用所

19、学知识解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学措施：(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。(4)加强根底知识的教学，使学生切实掌握好这些根底知识。(5)学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问，能通过查阅资料找出解决问题的方法(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式，体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

20、抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。(9)呈现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。(10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。小学数学教学方案 篇4一、班级学生情况分析略二、教材分析本册教材的教学内容包括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的认识，以及角和直角。1、 万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的根底上进行教学的。2、 两步计算式题

21、和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加(减)或除加(减)两步计算式题的根底上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序，并要求学生用递等式计算。3、 一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的根底上进行教学的，它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基矗4、 除是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法，学会除法竖式的计算方法的根底上进行教学的。5、 时、分、秒的认识是在学生学会看整时的根底上进行教学的。6、 角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生知道角的各局部名称。三、教学目标1、掌握减法的笔算方法，能比拟熟练地

22、计算万以内的减法。比拟熟练的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯。2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比拟熟练地进行笔算，能比拟熟练地口算两位数乘一位数(积在100以内)。4、掌握除数是一位数的计算方法，能比拟熟练地进行笔算，学会用乘法演算动身(包括有余数的除法)。能比拟熟练地口算一位数除两位数。5、认识钟面。认识时间的单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯 6、通过

23、实际操作，认识角和直角，知道角的各局部名称。学会用三角尺推断一个角是不是直角，会画直角。四、教学措施1、 重视根本口算和笔算饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。(1)讲清算理，揭示规律。(2)加强根本训练，大好计算基矗(3)培养良好的计算习惯 2、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解同意用题饿能力。(1)加强根底训练(2)教给学生解题思路(3)设计多种形式的练习。3、 结合教学内容，重视培养学生的数学能力。4、 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。5、 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。五、教学进度略小学数学教学方案 篇5一、班级学生情况分析 略。二、教材分析本册教材的教学内容包

24、括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的认识，以及角和直角。1万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的根底上进行教学的。2、两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加(减)或除加(减)两步计算式题的根底上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序，并要求学生用递等式计算。3、一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的根底上进行教学的，它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的根底。4、除是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法，学会除法竖式的计算方法的根底上进

25、行教学的。5、时、分、秒的认识是在学生学会看整时的根底上进行教学的。6、角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生知道角的各局部名称。三、教学目标1、掌握减法的笔算方法，能比拟熟练地计算万以内的减法。比拟熟练的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯。2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比拟熟练地进行笔算，能比拟熟练地口算两位数乘一位数(积在100以内)。4、掌握除数是一位数的计算方法，能比拟熟练地进行笔算，学会用乘法演算动身(包括有余数

26、的除法)。能比拟熟练地口算一位数除两位数。5、认识钟面。认识时间的单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯。6、通过实际操作，认识角和直角，知道角的各局部名称。学会用三角尺推断一个角是不是直角，会画直角。四、教学措施1、 重视根本口算和笔算饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。(1)讲清算理，揭示规律。(2)加强根本训练，大好计算根底。(3)培养良好的计算习惯 2、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解同意用题饿能力。(1)加强根底训练(2)教给学生解题思路(3)设计多种形式的练习。3、 结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

27、 4、 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 5、 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 五、教学进度 略。小学数学教学方案 篇6一、班级学生情况分析本班共有68名学生，其中男生39人，女生29人。其中1人为本学期插班生。从上学期的学习情况来看，大局部学生能够交好的接受新知识，也有不少同学在应用题竞赛中获奖，但是个别同学根底差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严峻的问题。二、教材分析长方形和正方形；一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，千米、吨的认识，混合运算和应用题。重点是一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，四则混合运算和应用题。其中除数是两位数除法的试商，调商方

28、法也是教学的难点。三、教学目标1、掌握长方形的特征，学会画长方形和正方形。理解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长的计算公式，并能正确地进行计算。2、掌握一个数乘两位数的计算法则，并能比拟熟练地进行笔算。能比拟熟练地口算两位数乘整十数，学会一些简便算法。3、掌握除数是两位数除法的计算法则，并能比拟熟练地进行笔算，会用乘法验算除法(包括有余数的除法)。能比拟熟练口算整十数、几百几十数除以整十数，学会一些简便算法。4、认识长度单位千米、质量单位吨，学会简单的计算。5、进一步掌握混合运算顺序，能正确地计算三步计算式题。6、学会分析应用题的数量关系，能正确地分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。四、

29、教学措施在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和开展。在教学中要处理好以下几个关系：1、重视根底，处理好根底与提高的关系。2、注重练习设计，处理好实与活的关系。3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。4、注重实践，处理好学与用的关系。五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注1、长方形和正方形2、口算乘法小学数学教学方案 篇7一、指导思想遵照“骨干教师高端研修工作坊的实施方案”，立足高效课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作。

30、二、开展方向理论指导实践，实践验证理论。力争在本次研究中成为专业型小学数学教师。三、教研目标1、积极实践课改下的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，把握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求到达专业化。3、特别提高自己的科学实验技能和自己的专业技能。四、研修内容1、积极参加工作坊开展的网上破冰、课例研修、培训与工作坊主持能力提升、工作坊研修总结四项活动，以课例研修为主体。2、扎实做好日常工作，有目的的创新日常工作方式，为研修打好实践中的根底，同时也

31、把研修的成果不断应用到实践中，作为实践检验和提升自身的实践能力。五、研修方式1、在线学习与线下实践相结合。2、主题研修与自主选学相结合。3、专家引领与协作研修相结合。4、问题解决与行动研究相结合。5、案例研讨与成果分享相结合。六、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。3 、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的缺乏。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从

32、反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记下来，学习、反思、成长，在总结经验中完善自我。4、在提高自身素养的同时，加强教师口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。总之，我要为作一名合格并优秀的小学教师而奋斗。小学数学教学方案 篇8授课：60课时复习考试：10课时机动：10课时合计：80课时预备课：上学了1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在数1-10各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。说带有数字的一句话挂图1课时一、10以内数的认识1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体