2017-2018学年高一语文每日一题第02周鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度二含解析

1、鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度（二）参考8月31日典例部分。老府推塔一、阅读下面两首唐诗，完成问题。从军行七首（选二）王昌龄苴二/、*关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。其六胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。【注】关城：指边关的守城。云沙：像云一样的风沙。龙荒：荒原。胡瓶：唐代西域的一种工艺品。紫薄汗：骏马名。这里指将军骑的马。明：明白地训示或告诫。敕：专指皇帝的诏书。1 .下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（）A. “关城榆叶早疏黄”点明地点和时令，形象生动地描绘出边地的荒凉景象。B. “日暮云沙古战场”用意象“日暮云沙”，比喻古

2、战场的暗淡无光与破败。C. “碎叶城西秋月团”通过营造和烘托战场的气氛，暗示将军关注边塞安危。D. “辞君一夜取楼兰”写出了将军率兵奔赴边关杀敌的神速和气势。E.两首边塞诗均运用情景交融的方法，表达了诗人对国家命运的关注与担忧。2 .这两首边塞诗所表达的感情有什么异同？二、阅读下面这首词，完成问题。点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。【注】叶梦得（10771148）,南宋主战派人物之一，本词作于宋高宗绍兴五年（1135年）作者被迫去任、归居吴兴卞山时。3 .下列对本词的理解，不正确的两项是（）A词的首

3、句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶、云雾缥缈的情景。8. “笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工，表达了相同的思想情感。C.从“独在”二字看，词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看，一同登亭的应该还有晚辈。D.“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见，描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象，意境雄浑。E. “莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比，突出自己的老态，并与前面的“老去”相照应。4.这首词表现了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。答案易解析*1 .BE【解析】言本题考查要费诗欹的影象.语言而表达技巧的

4、能力。B项，比喻的乱法错误：E项，其三逋过描写古殴婿的荒凉景衰，无数既将士们亚在运美，而没有办法好好安葬，反映了务时战争的惨烈，也表理了诗人时将士们潭切的同情之心。其大改写出了部队攻城拨塞的神速，同时也反映出作者对唐朝强大国势条军力的一种回信条自豪心理.2 .同：都通过对边塞战场荒凉景象的描绘，赞颂了边关将士英勇无畏、杀敌报国的英雄气概。异：第三首还表达了诗人对边关将士特别是战死沙场的将士们的爱护与同情；第六首则通过描绘将士们英勇无畏为国出征的豪情，反映出诗人对国家强大国势与军力的自信与自豪之情。【解析】畲本题考春鉴赏评侪诗歌的思蟀内容而情惠恋度的能力,题干要求分析两首边虚诗所表达的情感的异同

5、，首先需要分析这两首诗各自抒发的情盛，然后再进行比较：其三，诗的开头点明地点新时全，着象地描绘出边地的荒凉看盥，送句暗示有不少战,士在这场战斗中为国捐躯,后两句写将军上表请求杞收死的将士们的尸骨运回安葬，表明了将帅对士卒的爱护之情.其六，首句写这位将军的城时装束府点武堆姿，次句转写边塞之品，意在营造和以托气鼠，暗示将军之心时时想着边塞的安危，时时准备奔赴通寨，保境安民.待的后两句，豪凡生发，尤显英雄本色，睫写出了部队此城披嘉的神速，同时也反映出作者对唐朝强大国势和军力的一种自信和自豪心理。3 .BE【解析】洛本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。B项“表达了相同的思想情感”错误，题目中

6、所涉及的两句诗表达的情感不同，“笑谈独在千峰上”一句是既有登高临远的豪迈之情，也有缺少知音的孤独之感；E项“突出自己的老态”错误，词人说“莫学衰翁样”是想要激励晚辈们要胸襟豪迈、胸怀大志。4 .表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。“老去情怀，犹作天涯想”一句中的“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感。词人空有恢复中原之志，却无人支持，被迫离职隐居，终究“空惆怅”。抒发了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“独”“与谁同赏”，流露出孤独失意之情。鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人应该豪放一点，“莫学衰翁样”【解析】洛本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度的能力。分析诗人情感，可以结合诗歌具体内容以及诗人生平经历考虑。根据注释中的“叶梦得，南宋主战派人物之一”这一信息，再加上本词中的“老去情怀，犹作天涯想”等内容可知，作者想要恢复中原；根据“空惆怅”及“本词作于宋高宗绍兴五年（1135年）作者被迫去任、归