2015年苏教版数学六年级上册《分数乘分数》教案

1、分数乘分数教学内容第3435页例4、5及“试一试”，“练一练”，练习六第1-5题。课型新授执教日期年月日星期教学目标1、让学生通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，掌握分数乘分数的计算方法。2、让学生在探究活动中，运用已有知识和经验，分析、观察、猜想、验证、比较、归纳，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。3、让学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。教学重点教学难点教学重点：分数乘分数的意义和计算方法。教学难点：分数乘分数的意义和计算方法。教学资源学情分析：这部分教材是在学生已经掌握了分数乘整数的意义和计算方法的基础上进行学习的

2、。教材分析：分数乘分数的意义和分数乘整数的意义相同，都是求一个数的几分之几是多少，/、同的是这里的一个数变成了分数，借助迁移学生能完成自悟。分数乘分数的计算方法则充分利用学生对分数的意义的理解得出结果，然后通过几个算式的观察来感悟，猜想、验证，从而得出方法。预习作业设计本环节/、使用学程设计导航策略修改调整一、复习引入(1)先列式，再口答。一1-，一8千克的4是多少千克？-1.导入：-xt3x2与之前学过的分数声t一岸吗？6厘米的2是多少厘米？9(2)只列式，不计算。112千克的4是多少？32-米的是多少？59一揭题：分数乘分数二、自主学习1.出示例4。导学单：一1.提醒：浏览自学要求，明确自

3、学流程入一八，、一一1一1.涂色部分表小这张纸的2,斜线部一，1,，分各占5的几分之几？-2.导学要点：仔细观察，然后列出算式。2 .斜线部分各占整张纸的几分之几？3 .你能在P34例4下面的括号中列出算式，并看图写出结果吗？自主学习，全班交流。2.出示例5。导学单：-2.导学要点：根据算式，在图中用斜线表示，最后得出结果，填写答案。1 .先根据乘法算式，在图中用斜线表示。2 .看图得出结果，再填空。自主学习，全班交流。一1.提醒：仔细观察四个算式，思考：积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？一总结：分数乘分数，把分观察算式、思考：积的分子、分母与子相乘的积作为分子，把分5 / 6两

4、个因数的分子、分母有什么关系？小结：分数乘分数的计算方法。3.完成试一试。(1)独立完成在书上。(2)交流：算式怎么填的？分数乘分数的计算方法适用于整数乘分数吗？为什么？说说书中告诉我们在计算分数乘分数时，可以怎么计算？三、练习。(预设10分)(一)基本训练：1 .“练一练”。(1)学生独立完成在书本上。(2)集体交流。说说分数乘分数怎么计算，要注意些什么？2 .练习六第1题。3 .练习六第2题的第一行。(二)判断练习。1.练习六第3题。(1)独立完成。(2)集体交流。(三)对比练习1 .练习六第4题。(四)综合练习2 .练习六第5题。四、课作完成补充习题P2425部分题。提高题：3 41三米的T等于()米的五、家作1.课课练P30母相乘的积作为分母一点拨：第1题：说说怎么想的？第2题：直接校对结果，说说注意点。一提醒：第3题：根据分数乘法的计算方法判断这两题计算是否正确。若有错误，指出错误原因。一提醒：第4题：计