新人教版五年级数学下册4.3分数的基本性质公开课教案_第1页
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文档简介

1、分数的基本性质教学内容：人教版义务教育教科书数学五年级下册“分数的基本性质”第57页。教学目标：1 .通过动手操作和直观图示，使学生理解分数的基本性质，培养 学生的合情推理能力。2 .通过观察、分析、总结、联系旧知加深理解分数的基本性质， 培养了学生抽象概括能力，同时也渗透了事物之间是有联系的思想。3 .经历与他人合作的过程，积累数学活动经验，获得成功的喜悦， 增强学好数学、用好数学的信心。教学重难点：理解并运用分数的基本性质教学准备：多媒体课件、三张同样大小的正方形纸片教学过程：一、故事导入中秋节到了，猴妈妈有一个月饼，分给三个小猴子，老大分了 1,3老二分了 2,老三分了 3。老大和老二都

2、不高兴了，说妈妈真偏心， 69分的不公平，同学们认为妈妈公平吗？学了今天的新课， 我们就知道猴妈妈分的是否公平了。今天我们来学习分数的基本性质。123369二、新授(一)探究分数的基本性质1 .动手操作，得出等式请同学们拿出正方形纸片，随意对折。你能发现什么？学生动手操作，交流结果。在折纸中感知分数大小的相等。(1)出示三张大小相等的正方形纸。(2)请你动手折一折这三张纸，分别把他们平均分成2份，4份,8份，并分别涂色表示出 1,力和;。2 .初步发现规律(1)从左往右看发现分数1到2, 2到4,分子分母发生了2448怎样的变化？（生分组讨论后汇报，教师板书）（2）从右往左看，从到二，二到1,

3、分子、分母都发生8442了怎样的变化？学生讨论后，请同学来说一说这个规律。（教师板书）3 .举例再验证请同学们找出与1相等的分数。并表示出它们之间分子分母是2如何变化的？（学生讨论举例，教师板书）4 .总结规律课件呈现：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。师：这就是分数的基本性质呀！师：同学们，这相同的数可以是任何数吗？预设：不可以，0除外追问：为什么要0除外？（因为除数不能为0,分母就不能为0）师：我们通过举例、验证、再举例的过程探索出了分数的基本性质。这就是我们今天要学习的分数的基本性质。师：请大家齐读分数的基本性质。（板书：分数的基本性质）三、巩固练习1、下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里画， 不相等的画“X”。3和 _6 （ ）,_9和（）5101892和21（ ）B和1（）12361552、填一填1 _10 3 615 31 = 512 =四、课堂小结想一想这节课你有什么收获？五、板书设计分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘或除以

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