《跨文化交际》教学大纲设计

1、实用文案河南工程学院本科课程教学大纲课程名称：跨文化交际课程编码：适用专业：英语语言文学学制：4年所属系部：外语系制订日期：2012年 4月 15日河南工程学院教务处编制二一二年四月十日标准文档实用文案河南工程学院跨文化交际课程教学大纲课程中英文名称：跨文化交际，Intercultural Communication课程编码：课程性质：专业必修课适用专业：英语本科学时数：32；其中：讲课学时：16；实验学时：16；学分数：2；编写人：靳爱心；审定人：屈平；一、课程简介（一）课程性质与任务跨文化交际是英语本科专业的一门核心课程，专业必修课， 第 3 学期开设， 32 学时， 2 学分。本课程的主

2、要任务是：通过课堂教学及相关活动使学生认识到跨文化交际对当代世界所具有的重要意义和作用，培养其跨文化意识，形成和发展对文化差异的敏感和宽容以及处理文化差异问题的灵活性，提高使用英语进行跨文化交际的技能，培养学生与英语本族人通过英语进行跨文化交际的能力。（二）课程教学目的及要求在教学过程中，要体现出“浅easy 、宽 wide 、精 elite、新 new、用 useful ”的教学思想。通过课程的学习， 学生能够进一步扩大知识面，提高外语的理解能力，在与英语本族人交流时准确深刻地理解对方和得体地表达自己。同时， 通过学习文化知识进一步训练语言基本功，提高英语应用水平。英语本科专业学生学习本课程

3、后，应达到下列基本要求：1 掌握文化、交际和跨文化交际的定义和特征。2 了解影响跨文化交际活动的各种因素。3 了解跨文化交际的途径以及跨文化交际学的研究方法等。4. 对语言与跨文化研究的有关理论有初步的了解；5 通过对中西文化的异同的比较，提高跨文化交际意识和跨文化交际能力。6灵活运用语言知识,更好地与外国人沟通,减少和避免误解。（三）课程教学内容各章分配2-4 个学时，通过对各章的讲授和演练，使学生达到掌握跨文化交际基本知识的教学目的，并且通过现代化教学手段，案例分析和演练等，提高教学质量。教学主要内容：跨文化交际基本知识及相关术语、文化与交际、文化差异、语言与文化、文化与语言交际、文化与非

4、语言交际、跨文化时空关系、跨文化意识、 跨文化适应、 掌握跨文化能力、文化冲突和文化休克，并加强专业口语和写作的能力，提高英语交际能力。（四）先修课程及后续课程先修课程：英语精读、英语泛读等专业基础课程后续课程：高级英语、英美文学等专业核心课程二、课程教学总体安排标准文档实用文案（一）学时分配建议表学时分配建议表课程内容教学环节讲 课习题课实 验设 计Introduction to Intercultural Communication2000Communication Across Cultures1020Culture and Communication2020Cultural Diver

5、sity2010Language and Culture2020Culture and Verbal Communication1020Culture and Nonverbal Communication1010Time and Space Across Cultures1010Cross-Cultural Perception1010Intercultural Adaptation1010Acquiring Intercultural Competence1020Cultural Conflict and Cultural Shock1010总计（学时）160160（二）推荐教材及参考书目

6、1教材许力生主编 . 新编跨文化交际英语教程. 上海外语教育出版社. 2010.8.（普通高等教育“十一五”国家级规划教材，新世纪高等院校英语专业本科生系列教材）2参考书目CHEN Shen, The Teaching of Cultures in Foreign Language Education, 北京：北京语言文化大学出版社 ,1998 。DAVIS L., Doing Culture , 北京：外语教学与研究出版社 , 1999 。NISBETT,R.E., The Geography of Thought , The Free Press, 2003.SAMOVAR, Larry

7、A., Richard E. Porter and Lisa A. Sanfini.Communicating between Cultures.Belmont, CA: Wadsworth. 3rd edition，1998.SNOW D., Encounters with Westerners, 上海：上海外语教育出版社 , 2004 。毕继万 . 跨文化非语言交际 M. 北京：外语教学与研究出版社，1999.窦卫霖，跨文化商务交际 ，北京：高等教育出版社，2005.胡文仲，跨文化交际学概论 ，北京：外语教学与研究出版社，1999许力生，跨文化交流入门 ，杭州：浙江大学出版社，2004.杨

8、德峰，汉语与文化交际 ，北京：北京大学出版社，1999。张蓓、郑文园，Cross-Cultural Awareness，北京：清华大学出版社，2003。庄恩平， Intercultural Business Communication _ Readings and Cases,上海：上海外语教育出版， 2004.（三）课程考核方式1. 考核方式：考查。建议采取平时测验、期末考试、课程论文等多种考核方式。2. 成绩构成：考试成绩占 70，课堂活动、作业及考勤占30。标准文档实用文案三、课程教学内容及基本要求（一） Unit 1 Introduction to Communication acro

9、ss Cultures（ 2学时）1 教学目的通过本单元的学习了解跨文化交际相关知识，跨文化交际课程的性质、内容、任务及与本专业的关系。2教学重点与难点（ 1）教学重点：什么是跨文化交际。（ 2）教学难点：文化因素对跨文化交际的影响。3教学方法讲授和演练相结合。4教学内容跨文化交际的相关知识，以及跨文化交际课程的性质、内容、任务及与本专业的关系。5教学要求要求学生理解相关概念，认识到跨文化交际中文化意识的重要性。什么是跨文化交际，跨文化交际的研究对象及重要意义。跨文化交际课程的性质、内容、任务及与本专业的关系。6学生练习及作业课后习题、对该课程初步认识的思考。（二） Unit Two Comm

10、unication across Cultures（ 3学时）1. 教学目的通过本单元的学习了解跨文化交际相关术语，跨文化交际的模式，跨文化交际中的问题，提高运用跨文化知识解决跨文化交际问题的能力。2教学重点与难点（ 1）教学重点：跨文化交际相关术语。（ 2）教学难点：跨文化交际问题的解决。3教学方法讲授和演练相结合4教学内容主要介绍跨文化交际的相关术语，跨文化交际的模式，跨文化交际中的问题及解决方式。5教学要求要求学生理解相关概念，认识到跨文化交际中文化意识的重要性；对跨文化交际的模式有所了解，能够运用相关跨文化知识解决跨文化交际中出现的一些问题。6学生练习及作业课后习题。（三） Unit

11、Three Culture and Communication（ 4学时）1教学目的：通过本章的学习，使学生了解对文化的不同解读，了解文化与交际的关系，了解交际的特点。标准文档实用文案2教学重点与难点（ 1）教学重点：不同层面的文化，以及学者对文化的不同分类；文化对交际的影响。（ 2）教学难点：文化对交际的影响。3教学方法讲授和演练。4教学内容文化和交际的含义，文化的功能，对文化的不同解读，交际的特点。5教学要求掌握文化的定义，了解文化与交际的关系，了解交际的特点6学生练习及作业课后习题。（四） Unit Four Cultural Diversity（ 3学时）1教学目的通过本单元的学习，使

12、学生了解并掌握中西文化的主要差异。2教学重点与难点（ 1）教学重点：中西文化思想意识、传统观念的差异。（ 2）教学难点：中西文化差异对跨文化交际的影响。3教学方法讲授和演练。4教学内容文化价值，文化模式，社会的基本单位，中国文化和西方文化的主要差异。5教学要求了解相关术语，了解并掌握中西文化的主要差异。6学生练习及作业课后习题。（五） Unit Five Language and Culture（ 4学时）1教学目的通过本单元的学习，使学生掌握语言与文化的关系。2教学重点与难点（ 1）教学重点：语言与文化的关系。（ 2）教学难点：中西语言与中西文化的相互影响。3教学方法讲授与演练。4教学内容语

13、言与文化的关系，人与人之间的误解，跨文化写作。5教学要求了解语言与文化的关系，掌握中西语言的主要差别特征及中西文化与中西语言的关系。6学生练习及作业课后习题。标准文档实用文案（六） Unit Six Culture and Verbal Communication（ 3学时）1教学目的通过本单元的学习，了解跨文化对话的规则，学会在不同情景下使用合适的语言进行交际。2教学重点与难点（ 1）教学重点：文化背景因素对言语交际的影响。（ 2）教学难点：文化背景因素如何影响言语交际。3教学方法讲授与演练。4教学内容文化与言语交际的相互关系,言语交际的基础，本族语与非本族语之间的交际。5教学要求了解跨文化

14、对话的规则，学会在不同情景下使用合适的语言进行交际。6学生练习及作业课后习题。（七） Unit Seven Culture and Nonverbal Communication（ 2学时）1教学目的通过本单元的学习，使学生了解西方人特有的非言语交际方式。2教学重点与难点（ 1）教学重点：西方的非言语交际方式与中国非言语交际方式的差异。（ 2）教学难点：中西非言语交际方式的差异对跨文化交际的影响3教学方法讲授与演练。4教学内容文化与非语言交际的关系；不同的交际手段；身势语，如手势, 面部表情，目光接触，交际者之间的距离，沉默等的交际功能和意义，黑人文化中一些非语言交际模式。5教学要求掌握中西方

15、非语言交际的差异及其对跨文化交际的影响。6学生练习及作业课后习题。（八） Unit Eight Time and Space across Cultures（ 2学时）1教学目的通过本单元的学习，使学生了解西方人的思维方式及其对时间、空间的看法。2教学重点与难点（ 1）教学重点：西方人的时空观。（ 2）教学难点：中西方时空观对跨文化交际的影响。3教学方法讲授与演练。4教学内容中西方不同的时空观，美国人的时间观，如何进行空间交际，跨文化背景下的空间关系学：英标准文档实用文案国人和法国人。5教学要求了解西方人的思维方式及其对时间、空间的看法。6学生练习及作业课后习题。（九） Unit Nine C

16、ross-cultural Perception（ 2学时）1教学目的通过本单元的学习，使学生了解掌握具备跨文化意识的重要性。2教学重点与难点（ 1）教学重点：什么是跨文化意识。（ 2）教学难点：如何具备跨文化意识。3教学方法讲授与演练。4教学内容什么是跨文化意识，如何具备跨文化意识。5教学要求了解并掌握在跨文化交流中具备跨文化意识的方法。6学生练习及作业课后习题。（十） Unit Ten Intercultural Adaptation（ 2学时）1教学目的通过本单元的学习，使学生了解掌握跨文化适应的相关知识。2教学重点与难点（ 1）教学重点：跨文化适应。（ 2）教学难点：如何做到跨文化适应。3教学方法讲授与演练。4教学内容主要介绍跨文化适应相关知识。5教学要求掌握跨文化适应相关知识。6学生练习及作业课后习题。（十一） Unit Eleven Acquiring Intercultural Competence（ 3学时）1教学目的通过本单元的学习，使学生掌握具备跨文化能力的方法。2教学重点与难点（ 1）教学重点：跨文化能力。（ 2）教学难点：如何具备跨文化能力。标准文档实用文案3教学方法讲授与演练。4教学内容主要介绍跨文化能力及相关知识。5教学要求掌握跨文化能力相关知识。6学生练习及作业课后习题。（十二） Uni