人教版实验教材第三册语文《识字7》教学实录_教案教学设计

1、人教版实验教材第三册语文识字7 »教学实录本文是关于人教版实验教材第三册语文识字7教学实录，仅供参考，希望对 您有所帮助，感谢阅读。教学目标：1、认识“灵、孔、锦”等1 0个生字，会写“牢、护”等8个生字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，并背诵自己喜欢的句子。3、理解课文内容，有保护动物的意愿，培养学生自主学习，乐于与他人合 作的品质，促进学生语言的积累。课前准备：多媒体课件、生字卡、游戏卡片教学流程：一、情境引入师：这节课，老师要带领同学们走进大自然去上一节识字课，你们想吗？生：想。师：走进大自然（播放课件）你们有什么感受？生：大自然很美。生：走进大自然感觉空气清新师：那你

2、觉得在这幅大自然的图片中还缺少些什么？生：缺少小动物。师：那你们想与小动物交朋友吗？生：想。二分层识字（一）认识“孔、雀、锦、鹏、灵、鹰、嬉”1、师：听，谁第一个和我们交朋友？（出示课件、猜谜语）生：孔雀。师：谁能借助拼音读准它的名字？生：读。师：漂亮的孔雀来了。（出示孔雀）师：你能用“孔雀”说一句话吗？生：孔雀真美丽！生：孔雀我喜欢你。2、师：看，第二位朋友（播放课件，出示锦鸡）它生活在大森林中，以各种植物的种子为食，它有一身漂亮的羽毛，还有一个好听的名字叫“锦鸡”。生：读。师：j in、j m、j m、j in 鸡生：j in鸡。3、师；第三位朋友来了（出示图片：鹰）它是谁？生；老鹰。师：

3、你能用“鹰”说一句话吗？生：我喜欢老鹰。生：雄鹰在天上自由的飞翔。师：你知道雄鹰是怎么飞的吗？你能做个动作吗？生：模仿。师：鹰在高空中来回回旋着飞。这样的飞叫“翱翔”（出示句子：雄鹰翱翔在蓝天）指导朗读。4、师：这只雄鹰飞呀飞，来到一片树林里，听，谁在唱歌？（播放多媒体课件：鸟的叫声）。生：是百灵的叫声。生：是“布谷鸟”的叫声师：到底是谁在唱？（出示：黄鹂、百灵）师：借助拼音读准它们的名字。生：读。师：它们一直在唱，没有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。师 : 谁和谁唱不休？生：黄鹂、百灵唱不休。师：它们唱得多动听啊，这句话该怎么读？谁来试一试？生：读句子。5、师：可爱的大熊猫也来凑热闹，

4、看，它们在做什么（出示熊猫玩耍图）。生：它们在吃竹子。生：它们在一起做游戏。师；想一想，我们与小伙伴们游戏时心情怎么样？生：很快乐、很高兴。师：快乐的玩耍还可以用一个词来表示：“嬉戏”生：读词语。师：“嬉戏”什么意思？生：快乐的玩耍。（二）游戏巩固1、猜猜我是谁？师：刚才我们和哪些小动物交上了朋友？生：有孔雀、锦鸡、雄鹰、百灵、黄鹂、熊猫。师： 小动物很高兴与同学们交上了朋友，它们和我们玩起捉谜藏的游戏，它们藏在老师的信封里，你猜它是谁就把词语卡片中相关的词语举起来。生：猜。2、找字宝宝师：今天我们要认的很多字宝宝就藏在小动物的名字里，你能找到吗？生：灵、锦、孔、雀、鹰、鹂、嬉。师；开火车读出

5、它们的名字好吗？生：读。3、一字开花师： 我们和字宝宝玩个游戏好吗？看哪个小组能在最短的时间内给字宝宝找到最多的朋友。生：小组合作，汇报组词结果。4、送礼物师 : 同学们为字宝宝找到这么多的朋友，它们很高兴， 为我们送来了礼物，想拆开看看吗？师：播放课件出示1、2、雄鹰翱翔在蓝天。孔雀锦鸡是伙伴3、竹林熊猫在嬉戏。4、黄鹏百灵唱不休。5、天空雁群会写字。生；练读句子。（三）识记“丛、护、牢”1、师：请大家看大屏幕，比较一下这片树林与后面的树林有什么不同（播 放课件）。生：前面这片树林比较低、矮。师：我们把这样的树林叫“丛林”。师：读“丛”字时注意什么？生：“丛”是平舌音。师：你能给“丛”字找到

6、其他的朋友吗？生：草丛。生：花丛。生：树丛师：你想怎样记住这个“丛”字？生：熟字加偏旁的方法: 从 +一。生：编儿歌的方法: 两人走钢丝。2、师：看到这么多美丽、可爱、稀有的小动物，你们想说些什么？生：我们要保护它们。师：出示“保护”师：“护”字什么结构，你能给它找到哪些朋友？生：爱护。师：守护、呵护。3、师：蓝天是雄鹰的家，竹林是熊猫的家，森林是小动物的家，人与动物是朋友，保护动物要牢记。（出示：牢记）师：“牢”字是什么结构，写时应注意什么？生：“牢”字是上下结构，写时上面要包住下面。4、指导书写师：范写“牢”字。生：练写“牢”字。生：同桌评议。三、读文感悟师：同学们真了不起，一会儿工夫，就让新朋友变成了老朋友，这些字宝宝 就藏在识字7