市骨干老师工作方案五篇

1、市骨干老师工作方案五篇 年度方案所包含的内容 工作方案是应有尽有的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作方案从内容到形式都有可能存在着很大的差别。以下是整理的骨干老师工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 骨干老师工作方案.一 一、自我分析 自担当学校科学老师以来，我就喜爱上这门课程，不断提高自己的教学水平和训练科研的力量，在实践中总，在总中提升，把握了比较扎实的训练教学理论基础，初步形成“亲近同学、注意探究”的教学风格，有较强的训练科研力量和创新力量，对学校、同学有很强的责任感，多次在省、市、区作专题讲座或阅历沟通，发挥着示范引领作用。 目前，

2、我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求产生了迷惘感，学习缺乏长久性和连续性，训练理论水平亟待进一步的提高。 二、进展规划 1.提高理论修养，丰实专业学问，成为有思想、有品位的老师。 2.主动投身训练科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。 3.利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打造校内科技特色。 4.主动参加培训工作，提高本区、市老师的专业素养，全面提高教学质量。 三、详细措施 1.学习中求进步 树立“终生学习”的意识，主动利用空余时间学习训练理论，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备，提高自身的教学修养。我会珍惜每次骨干老师培训的机会，仔细学习先进阅历和新的训练理

3、念。在做中学、学中做，不断积累阅历，使自己在训练教学力量上有质的飞跃，让同学更喜爱我，喜爱我上的课，喜爱我教的学科，让全部同学都获得胜利的体验。 2.实践中求进展 在教学中，我将坚持“面对全体”的原则，找准教学的起点，把握教学的重点和难点，制造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径，课堂教学动态生成，努力提高课堂40分钟效率。另外，作为一名市级骨干老师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作沟通中熬炼自己、提升自己。此外也要多向校内外同行学习，汲取优秀老师的教学方法和珍贵的阅历，取长补短，把学到的学问运用到课堂教学中，不断改进训练教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力

4、提高同学的学习爱好和学习效率。 3.科研中求突破 把教学和科研紧密地合在一起，让老师从教学娴熟型走向专家型，坚持在训练教学实践中开展教科研，是老师提高力量最经济、最科学的方法。我会仔细学习和借鉴先进的教改阅历，洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和讨论成果，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相合，转变自己的训练理念。我要常常反思自己的教学行为。顺着思，反着思，整体思，局部思，从多个角度或换个角度看问题，不被表象所迷惑，仔细撰写论文、案例或随笔，把自己的讨论从实践层面提升至理论层面，体验着转变自己、转变课堂、转变同学的欢乐，倾听自己内心深处的声音，做到每年能有一篇自己满足的案例或论文，并

5、力争在刊物上发表或获奖。 骨干老师工作方案.二 作为地区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。 (一)预期目标。 1、要不断的提高自己在训练教学方面的力量，主动的参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。 2、不断的提高自己的科研力量，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累。用新课标的理念不断的改善自己。 3、加强和结对老师的沟通和切磋，发挥骨干老师的带头引领作用，注意培育同学各方面的力量。 (二)现状分析： 在

6、教学方面积累了一些阅历，但离要求还有肯定的距离。需要不断的加强学习改善自己，使自己的业务水平有更大的提高。 (三)详细措施 1、在本学期里阅读训练理论的书籍，并写好读后感。 2、主动开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。 3、平日要多进行相互听课活动，沟通思想，相互学习，共同进步。 4、在教学中，做到三反思：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。 5、在课堂中转变传统的教学方式，依据同学实际状况，创新一些适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学会学、乐学。 6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组训练质量。

7、7、采纳多种形式进行训练理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 8、应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理用法网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学乐学。恰如其分的用法这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习爱好，使生产生剧烈的学习，乐学、爱学。 9、连续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身训练教学水平及修养。 骨干老师工作方案.三 一、培育目标 (一)总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对老师进行职业道德训练，提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观

8、，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高老师教学力量 注意新课程理念的培训。使骨干老师明确把握新理念，实践新理念，优化训练过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学力量。 3、提升老师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师以科研促进展的意识，使老师能主动参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践力量，具备讨论、开发、实施新课程的素养。 (二)分级目标 1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在训练观念、思想政治、职业道德、专业学问、训练教学力量与训练科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代训练技术，成为具

9、有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上训练教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从教书匠向训练专家过渡。 2、校级骨干老师的培育目标是：依据县训练局的要求，使其成为具有现代训练观念，具有合理学问结构，具有肯定训练教学及科研力量，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。 (三)目标要求 依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干老师1-2人，市级骨干老师3-5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 二、培育措施 1、学习提高 (1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的

10、时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。 (4)主动参与观摩评议及各级各类讨论课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干老师执教一节校级讨论课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的力量。 (6)准时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。

11、 (7)在课题讨论中发挥主体作用。骨干老师要主动参加课题讨论，在课题讨论中担当主力，准时总结课题讨论的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自己的科研意识和力量。 2、阅历成果推广总结 (1)骨干老师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。 (2)抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干老师的示范展现课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，形成阅历成果。 (4)组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干老

12、师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。 3、引领辐射 (1)确立带徒对象，制定带徒方案，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。 (2)对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。 (3)仔细进行听评课活动，主动进行阅历沟通，促进共同提高。 三、保障措施 1、加强导向，营造氛围 (1)观念导向。 骨干老师要提高熟悉，加强学习，坚固的树立四种意识：一是科研兴教意识;二是科研兴校意识;三是向训练科研要质量意识;四是老师是教科研的主力意识。 (2)示范导向。 骨干老师是领路人。力求做到四带头：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研

13、总结或论文，促进学校教学工作跨越式进展。 2、健全制度，完善机灵。 (1)不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市训练局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，训练教学成果显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践力量。 骨干老师工作方案.四 一、研修目标 1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养;不断地更新训练观念，学习现代训练理念，把握一些学科的前沿学问，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。 2、树立终身学习的观念，锲而不舍地学，使学习成为自己的一种内需。工作

14、中，主动投身训练科研的改革与实践，从同学生命进展的高度主动探究新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。注意科研意识和科研力量的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型老师。 二、研修方式 1、加强训练学问和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干老师培训这一契机，主动向有关专家和教授请教，并有方案进行阅读。 2、充分利用网络平台，拓展教学资源。在东莞教研网建立个人博客空间!一方面亲密关注网站上最新的训练教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人训练教学心得体会。 3、主动参与各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与

15、教学实践探究的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动训练理论素养的提升。 三、研修措施 1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。 利用进入广东省名师工作室的机会，走进优秀老师的课堂，虚心向大家学习。主动参与各类的教研活动，就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习，在实践中提高自己的教学力量。 2、深化开展课题讨论。 以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。主动主动地定期进行讨论课教学，主动邀请领导与同行听评课

16、。在实践中提高自己的教学力量，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 3、进行岗位实践。 主动运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深化调查、实践、探究、讨论、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题讨论任务。完成一个视频的优秀课例。 4、勤于动笔，提升科研水平。 坚持行动讨论，坚持写教学叙事，记载读书感悟、训练和教学反思。在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思，一篇训练论文。 5.主动仔细完成培训期间的各种作业。 在今后的训练教学中，我将带着规划满怀.投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们相互促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到肯定提高，成长为一名合格的学校数学省级骨干老师。 骨干老师工作方案.五 一、加强领导，健全机构 建立骨干老师培育领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。 二、培育目标 通过培育，使骨干老师培育对象在训练理念、教学理论、课堂教学力量、训练科研力量、训练教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。 三、落实措施，全面推动骨干老师的培育工作 (一)培育手段 1、业务培训。实行集中培训与自学相结合的方法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注意方