四下Unit3WatherBLetx27slearn

1、Unit3WeatherPart B Let slearn教材分析：本单元的话题是weather ，本课是 part B let slearn 和 let splay 部分，通过一幅世界地图来学习有关天气的形容词sunny ，rainy ，cloudy ，windy ，snowy 以及句型 What sthe weather like in Sydney ？ Its hot and sunny. Let s play 是通过对话练习巩固所学的单词和句型。学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了， 对于教材的特点和结构都很熟悉。学生已经在前面 Part A 学习了有关气候的形容词及句型 Wh

2、at s the weather like today ？学生对本课的掌握会比较容易些。教学目标： 知识目标：（1）能听、说、认读五个单词sunny ，rainy ，cloudy ，windy ，snowy 并能熟练询问天气情况What sthe weatherlike in Sydney ？Its hot and sunny. 在语境中正确运用单词描述天气状况。（ 2）能在语境中理解world ，Sydney ，London ，Singapore ，Moscow 的意思并正确发音。2. 能力目标：理解 Let slearn 部分的 weather report ，并能用英语做简单的天气预报。

3、3. 情感目标：培养学生的注意力、 观察力等综合能力， 鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神；注重小组合作学习，培养学生相互沟通和交流的能力；根据天气变化关心他人健康。教学重难点：重点：掌握描述天气的形容词以及询问天气情况的句型难点：能在语境中理解 world ，Sydney ，London ，Singapore ，Moscow的意思并正确发音。教具准备：单词卡片，录音机，多媒体教学课件教学过程：Step1 Warm up1. Greeting2. Sing a song “sunny day"T: Let slook at the screen. Whats the weather

4、 like?3.Enjoy a chant “Its warm day today ”T: Let swatch the video, listen to the chant and sing after it.【设计意图】：通过欣赏本歌曲让学生了解到出门前关注天气变化的重要性。Step2 Review1. Listen and repeatT：From the song, it simportant to know about the weather. Pay attention to the changing weather when you go outside. OK, now let

5、sreview the weather about some cities. Open your book and turn to page25,listen, point and repeat.1.Report the weatherT: This is a map of China. It s .( 出示中国地图，让学生说出所标注的城市）OK, now please xxx reports the weather. Others have a job.You listen it carefully and work in pair. （请两三名学生播报城市天气，其他学生交流问答）【设计意图

6、】：通过听音模仿，巩固所学的单词和句型，师生相互交流，增强对 weather report 的认识与播报，为新授课的教学做铺垫。同时在学习新内容之前让学生复习有关 weather report 的播报，有助于加深印象，以便较好地延伸新授课的教学活动。Step3 Presentation1. Lead-inThis class we are going to talk about the weather. (板书课题“Unit3 Weather)T：OK now let swatch the cartoon. What weather do you hear in the cartoon? (

7、多媒体出示 The weather monster 的 flash ，学生仔细观看动画，并说出听到的其他天气词)S: sunny, windy, rainy, snowy, .T: You are so careful. Clap your hands for you.2.Look and say “What sthe weather like today ？/ How s the weather today ？（出示一些图片，学生根据图片信息说出天气）3.Take on the new words and practice ( 利用单词卡片，引导学生以不同的形式进行机械操练）【设计意图】：通

8、过给出音标，让学生根据音标拼读单词，培养学生的拼读能力；借助图片的展示，使学生对天气状况有直观的视觉感受，同时通过歌谣 How s the weather today 的说唱，在律动的节奏感中进一步加深印象。Step4 Practice （句型操练）T： This is a world map. Do you know these countries?（课件出示世界地图，并标注目标国家，请学生说出自己知道的国家,教师领读）S: Sydney ，London ，Singapore ，MoscowT：Do you want to travel the world ？Ss ：Yes.T: OK, l

9、et s travel the world, but we must know the weather at first.出示世界地图，在国家旁边标注天气符号及天气词汇并引导学生说出： It ssunny in Sydney. ( sunnySydney 部分由学生补充 )强调 rainy ，cloudy ，windy ，snowy 等词放在 It s之后，地名放在 in 之后。教师带读句子两遍， 各小组进行操练句型 ,之后播放 B lets learn 部分的录音，学生跟读模仿 .S1：What s the weather like in Sydney？S2 ：Its sunny.【设计意图

10、】：通过 Let slearn 部分的多媒体直观教学， 刺激学生感官，加深对单词的记忆，同时把单词放进情境对话当中，加深知识的理解与运用 .Step5 Pair work合作学习，能力提升Let sact, act like a weather report.（小小天气播报员）黑板上张贴世界国家的天气图片 ，教师先播放一段视频，给出范例，待学生熟悉后， 播放天气预报背景音乐， 四人小组共同合作完成四个国家的天气预报，其他学生认真聆听，之后展示天气交流的问答。G1：Good morning. Here is the world weather. Its inG2: It s inG3: It s in G4: It s inS1: What s the weather like in ?S2: It s.【设计意图】：小组共同合作操练，通过播报天气以及仔细聆听，总结国家天气变化，既可以培养学生口头表达能力又可以提高学生对单词和句型的熟练掌握程度。Step6 Sum-up 小结课堂lets chantStep7 Homework （家庭作业）(1)Listen and read “Let