学校英语教研组工作方案优秀范文五篇

1、学校英语教研组工作方案优秀范文五篇 英语教研组深化贯彻学校对训练教学的要求，秉持先进的训练教学理念，仔细学习先进的教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，加强听、说、读、写力量的培育和指导。以下是整理的学校英语教研组工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校英语教研组工作方案.一 一、指导思想： 围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项训练、教学制度和要求，以“信息化推动年”为契机，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注老师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语老师的业务水平。 二、基本思路： 1.教学目标

2、：培育爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。 2.教研目标：组织进行校内外的教学讨论活动，仔细撰写论文，组织老师上讨论课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。 三、详细工作： 1.加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养训练。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的训练理念指导自己的训练教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感看法、行为方式的进展，注意培育同学综合实践的力量，全面提高同学的素养。 2.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师

3、的教学工作，特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓舞老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有方案、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以集体力气、集体才智来提高英语组全体老师的业务水平。 4.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细学习常态课堂的基本要求，并每人按方案上一次公开课，要求集体备课，准时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以同学的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。 5.以“信息化推动年”为契机，加

4、快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒体教学帮助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。 6.加强初三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习大纲、中考说明，加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说、读、写综合技能的培育，特殊注意同学阅读力量的训练，另外全部英语老师要帮助初三老师搞好“人机对话”的训练和模拟考试，力争中考第一仗顺当。 学校英语教研组工作方案.二 一、指导思想 在科学进展观的指导下，并结合我校的实际状况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努

5、力提高老师的教学理念和业务素养，讨论课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，制造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。 二、工作目标 1.总体目标：培育英语学习爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。 2.各班级详细目标如下： 七班级：注意同学英语学习习惯的培育，进一步培育同学学习英语的爱好，平常注意口语的训练，强化基础学问学习和基本技能的培育。 八班级：加强阅读教学，留意让同学在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，削减两极分化，力求进一步提升质量。 九班级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强

6、学法指导和力量培育，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨讨论，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现201x年中考的新突破打好基础。 三、详细工作 1.加强理论学习，不断更新训练教学理念。组织本科组的老师深化学习义务训练英语课程标准(201x年版)等相关的训练教学理论学问，以先进的训练理念指导自己的训练教学实践，努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感看法、行为方式的进展，注意培育同学的综合实践力量，全面提高同学的素养。 2.加强集体备课，要做到有方案、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，绽开争论，做到定时定点，并有活动记录。整

7、个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，准时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力气和才智来提高全组老师的业务水平和训练教学力量。 3.进一步落实与深化教学常规，讨论常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。 4.按方案上好讨论课，做到个人备课与集体备课相结合，准时组织评议，加强教学方法讨论，找出不足，共同学习，共同进步。 5.组织初三班级备课组的英语老师仔细学习201x年镇江中考的相关政策，主动参与省市组织的中考备考会、调研会，准时了解和把握有关考试动态和信息，深化讨论近三年镇江市的中考题，加强对中考动向的信息收集和试题讨论，结合我校同学的实际，扎扎实实做

8、好第一轮的复习，要在落实基础学问到位的同时，抓好听、说、写等综合力量的培育，特殊要重视同学阅读力量的训练。科学合理地安排三轮的复习时间，按方案，又要见机行事，引导同学扎扎实实地过好每一关，尤其是基础关，做题技巧关。 6.连续建设和完善本教研组的资源库。加强本组老师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校沟通等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作力量，实现资源共享，提高我组老师的训练教学水平。 7.开展丰富多彩的其次课堂活动。组织三个班级的同学参与欢乐英语校本课程，主动参与“英语之星”风采大赛。 学校英语教研组工作方案.三 一，指导思想

9、： 深化贯彻我校对训练教学的要求，秉持先进的训练教学理念，仔细学习先进的教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，加强听、说、读、写力量的培育和指导，使同学在这些方面的力量有所提高，为同学将来进展奠定基础。 二、本学期重点工作和措施： 1、全力推动第七进展共同体训练教学工作，加强与兄弟校之间的沟通融合，开展教科研工作，深化学科高效课堂沟通，主动构建资源库。 2、加强课程建设，突出同学核心素养的培育，助推同学全面进展。 3、加强老师队伍建设，组织老师主动参与培训，业务研讨，更新训练教学理念，完善学问结构，提高老师业务素养，提高老师课堂的执行力。 4、深化高效课堂的实践讨论，深化学科特色课堂建设，优

10、化课堂教学结构，大力推动教学方法方式与同学方式的变革，利用六环节教学模式，注意学科与信息技术整合，注意学科德育渗透。 5、加强教学常规管理，手写备课、超周备课、超周设计导学案或学案、题案。每两个月开展一次学科组听课、观摩课活动并进行沟通探讨。同学作业准时处。 6、校本教研常态化，每两周一次教研，有活动主题(围绕提高老师素养、同学思想训练、学习方式方法转变、同学学业评价等) 7、仔细全面落实减负增效。 8、加强老师培育，全面提高老师基本功，推动老师读书活动，推动老师投入课题讨论，撰写论文，主动参与双优课、一师一优课活动。 三、本学期各班级详细目标 七班级，注意探究学校和学校英语教学连接问题，狠抓

11、基础训练，注意培育同学力量，注意培育同学学习爱好，注意培育学习习惯，注意指导学法。 八班级，加强听、说、读、写力量的训练，注意培育语感，语言学问，落实好培优辅差工作，削减两级分化。 九班级，加强中考讨论，把握课标，加强听、说、读、写的训练，老师要给于指导，要求同学多记单词，多背课文，多运用学问。扎实搞好新课教学，提高课堂效率，同时，注意培优辅差，做到定时间，定人员，定目标。 学校英语教研组工作方案.四 一教研组基本状况 _中学英语老师一线工有36名，_骨干老师名，_市骨干老师名;讨论生名;以_骨干老师为引领，_市骨干老师为纽带，青年老师为成长点，形成了活力四射的英语教研组，在金云老师十一年的辛

12、苦带领下成长了一批中坚骨干力气老师，营造了团结互助氛围极浓的教学讨论氛围，我们将发扬秉承这种精神，连续前行进展，并将与_中学的进展切合点，共同进展，共同进步。 二工作任务明细表 201x年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题讨论和工作任务下达。 教研时间：每月星期三下午第五节课。 初一备课组长宫_，初二备课组长贺_，初三备课组长王_，三位老师引领本组工作，要做到集体备课，安排组工作任务，培育年轻老师，听课评课指导工作，调整教学进度，督促指导老师课堂教学行为，推行学校课堂教学改革等等。 三备课组教研组活动时间： 时间 教研组 初一集体备课 初二集体备课 初三集体备课 9月 周三下午

13、3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 10月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 11月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 12月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 四初一备课组工作任务 1.集体备课，仔细完成预习卷子用法。 2.青年老师培育结对 3.规范年轻老师的课堂教学行为，并出细则。 4.初一上每个班级至少学会一到两首英文歌曲，以便丰富同学对英语爱好，形成初一公开课一道风景线。 5.讨论新教材，并了解编教材意图，用好教材，积累阅历和素材。 6.组内公开课，从备课组长开头，组内完成听评课任务，形成材料。 7.加强同学

14、书写，语言语调培育，形成良好的英语思维力量和交际力量。 8.备课组推出青年老师汇报课.。 9.指导年轻老师用法好21世纪英语报。 五初二备课组工作任务 1.集体备课，连续推行预习卷子 2.组内公开课，并进行听评课，形成材料。 3.缩小班级之间平均分过大局面，分析问题缩短差距。 4.阻挡差生率上升的局面。 5.21世纪英语报中加强英语阅读。 6.进行个人特色的小小试验课题，并上报。 六初三备课组工作任务 1.集体备课。 2.工作任务安排。 3.上报进度。 4.加强讨论中考说明 5.21世纪英语报用法。 6.年轻老师结对 7.把握201x年中考脉搏。 六主题式听评课课堂教学改革 1核心的内容是：

15、(1)主题明朗。通过捕获听课的详情，归纳出一个最主要的，能起提纲挈领作用的中心词句作为主题，评课的内容紧紧围绕这个主题。 (2)评论深刻。理论和实际相结合，引用的理论先进而科学，听课时捕获最突出的一个主题下的课堂详情，评课有成效、有指导意义、有启发空间。 2.主题式听评课有两种操作方式： 1)全部老师讨论同一主题 详细操作步骤如下：(1)以教研组为单位，确定讨论主题，如导入、过渡与小结的艺术，教学情景的创设，重点、难点的把握，课堂提问的艺术，课堂评价艺术，教学方法与媒体的利用，课堂纪律掌握与偶发大事的处理，老师行走路途与肢体语言等。(2)老师围绕主题进行听评课。评课时先相互沟通各自的听课笔记，

16、找出差异，然后再围绕主题与差异绽开争论，进行“病理”诊断与分析。(3)对比其他老师的胜利做法，分析哪些做法在本学科中可用、怎样用，哪些做法不能用。(4)据前面的分析，开出“处方”。这种形式适合于年轻老师以及讨论氛围尚未形成的学校。 2)不同老师讨论不同的主题 详细操作步骤如下：(10听课老师自行分组(小组成员人数不限，可以是一个，也可以是多个，主要依据老师的爱好和意愿确定)，分别确定讨论主题。(2)每个老师围绕各自的讨论主题进行听课。(3)小组内围绕讨论主题绽开争论，进行“病理”诊断与分析，找出与本组主题相关的其他老师的胜利做法进行对比，在此基础上开出初步的“处方”。(4)小组之间围绕各讨论主

17、题绽开争论、分析，并开出相对完整的“处方”。(5)各组就讨论的结果进行沟通和共享。这种形式对听课老师的要求比较高，适合于有肯定教学阅历的老师。 主题式听评课通过缩小讨论目标来提升讨论深度，对听课老师的要求比较高，因此，老师在听课之前肯定要深化讨论主题内容，带着问题听课。听课要关注详情，不断思索，找出每个详情背后的训练意义，提出新的、有价值的问题。只有这样，讨论才能深化。 3.主题式评课的操作要点： 1)丰富先进的理论修养 一个词叫厚积薄发，要想评课观点深刻、具有劝说力和指导意义，平常的理论修养非常重要。为此要锲而不舍阅读训练教学期刊和训练网站，保持自己的理论内涵丰厚而富有时代感，能够提炼出简约

18、而精当的主题词，起到画龙点睛的作用。 2)重过程，听、评课过程都是主题评课的主体 (1)做足听课笔记的功课。听课时留意力高度集中，关注详情，不断思索，在课堂将近尾声的时候能提炼出最有价值的信息，为主题词乃至评课稿标题的拟定做预备，设计找出每个与主题有关的详情背后的训练意义，以便提出新的、有价值和针对性的问题。(2)评课分点阐述的主体部分理论和实践要完善结合。 3)要让观点从多方面立体地阐述详细生动、具有指导意义，评课就必需分点详实绽开：主题性，分点阐述部分的每个分点都要切合主题，也就是统一性原则;典型性，分点要典型，能代表某一方面或者角度的思想或问题;情境性，实践是检验真理的标准，主体部分的阐

19、述不是理论的，而主要是实际的，这个实际就是课堂教学真实存在的情境。 此时，我看着墙上的钟，有些感慨，这秒针必需快马加鞭地走，一秒都不能耽搁;分针跑上一圈，时针才挪了一个小格。虽然，都奔着同一个目标，但由于位置不同，运行速度也有所不同，更重要的是，彼此起到的作用也不同，秒针，分针，时针的协作默契才能敲响准点的钟声。_中学进展到了肯定的阶段，需要调整我们自身教学节奏，盼望我能工作中起到了中坚作用! 学校英语教研组工作方案.五 一、指导思想： 以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，深化讨论教学中存在的问题，细心营造有利于同学健康成长的学习环境，提高学习效率，促进教学质量的提高;增加老

20、师的学习意识、教科研意识、合作意识。本学期科学组教研工作将连续围绕我校开展的“1+6”模式课堂变革活动，以课程改革试验为主线，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。 二、工作思路 1、教学目标：培育爱好，加强学法指导、抓落实，稳固提高教学质量。 七班级:在搞好中学校连接的基础上,进一步培育爱好，强化基础; 八班级:在稳固现有成果的基础上,强化培优补差，进一步提升质量; 九班级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和力量培育，抓好中考复习、听力考试，为实现201x年中考的新突破打好基础. 2、教研目标：组织进行校内外的教学讨论活动，组织老师上讨论课、示范课，同构异课等。通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组老师理论与实践水平