幼儿园大班课件：《我喜欢的游戏区》

1、幼儿园大班课件：我喜欢的游戏区让我们一起玩个游戏吧！2、师和小朋友玩找朋友的游戏（听音乐玩三次，一遍音乐 交换一个朋友玩）。二、交流自己喜欢的游戏，并在交流中学或玩个别有趣、简单 的游戏。1、师：刚才我们玩的是什么游戏？（找朋友）这个游戏好玩吗? （好玩），平时我们在幼儿园里、在家里、在外面玩过许多游戏，那 你喜欢玩什么游戏？什么原因让你喜欢玩的呢？2、幼儿交流和介绍自己喜欢的游戏。1）、幼儿1 :我喜欢玩下棋的游戏，因为我每次和爷爷下 棋都能赢。师：那你都和爷爷下什么棋呢？幼儿1 :下象棋、跳跳棋、五子棋2）、幼儿2:我喜欢玩老狼老狼几点了的游戏，我觉得蛮 好玩的。3）、幼儿3:我喜欢在家和

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩瓜儿 蹲的游戏。4）、幼儿4:我喜欢玩山上有木头人的游戏，还有切西瓜的游戏。师：我也玩过，和你有同样的感觉。5）、幼儿5:我喜欢玩推小车的游戏。师：就是推着小车跑的吗？（师边说边做动作）幼：不是的，是两个人做的。师：这个游戏肯定有趣，你来介绍一下吧！幼儿5请另一幼儿合作边说边示范玩法。游戏玩法：一人爬在 地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。师：真有趣！原来小车是小朋友做的呀！让我们也一起找个朋 友推小车吧！全体幼儿玩一玩。6）、幼儿6:我喜欢玩电脑游戏，每次我做对了，电脑上就表 扬我了。师：那你玩电脑时间可不能太长，因为会伤眼睛的。7）、幼儿7:我喜欢玩医院的游戏。师：

3、为什么呢？幼：因为我想当医生给人看病。师：很棒！你是个有理想、有爱心的孩子。8）幼儿8:我喜欢玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的游戏。9）、幼儿9:我喜欢和奶奶玩“猜动作”的游戏。师：我也会玩，我们俩一起玩玩。游戏规则：一人做动作，另 一人猜是在干什么。（此游戏有趣，幼儿都想玩）师做两个有趣的动作让幼儿猜一猜10）、幼儿10:我喜欢玩“走迷宫”和“拼图”，因为可以让我多动脑筋。11）、老师小结：刚才小朋友将自己喜欢的游戏相互进行了交流！看到你们交流时的高兴表情，我能感受到你们对游戏的喜欢。三、幼儿在自主探索中学会老师喜欢的游戏走大木鞋师：老师也有自己喜欢玩的游戏，你们想不想听听？幼儿：想师：你们

4、看（教师出示玩具）！这是什么？（幼儿猜测）这是一 双木头大鞋，老师喜欢的游戏就是用它玩的，叫走大木鞋。猜猜看怎么样玩？幼儿猜测后，教师说：这个游戏是两个小朋友一人前一人后穿 着大木鞋向前走的，可好玩了，想试试吗？（想）。1、幼儿第一次尝试合作探索（1）、幼儿相互找朋友，第一次尝试合作穿大木鞋走，教师巡回观察和指导，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题和探索情况.（2）、组织交流探索情况。师：小朋友！你们走起来了吗？幼儿：走起来了，没有走起来师：先请没有走起来的小朋友说一说，你们遇到什么困难和问 题了？也许老师可以给你们帮助。幼儿1:我们走不起来，我走，XX小朋友又不走。幼儿2、我们也走不起来，那

5、个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。师：那有没有走起来的？你们在玩的时候是怎么样解决这些问 题的？走起来的幼儿分别来说一说，并示范方法。师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，然后喊“预备起”， 一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要我们两个人好 好合作才能玩好，特别是我们遇到问题和困难时只要想办法就能解 决。2、幼儿再次合作探索。要求会走的幼儿去带一带不会走的。3、幼儿合作听音乐跟节奏走大木鞋(1)、师：小朋友！老师要提一个加大难度的玩法，你们敢不 敢挑战？(敢)老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节奏走得更 神气呢！(2)、幼儿听音乐欢乐颂走大木鞋四：观看录像有趣的游戏1、师：小朋友

6、！其实游戏还有很多种，让我们一起欣赏一下吧！2、观看各种游戏，教师有机地向孩子们介绍幼儿从未玩过的游 戏。(如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡)从游戏的观 看中让幼儿体会到不仅孩子们喜欢玩游戏而且大人也同样喜欢玩游 戏.活动反思：本次活动中幼儿表现出极大的兴趣， 他们积极参与，主动探索、相互合作，感受着探索成功的喜悦。这让我深深体会到一个符合幼儿需要和兴趣的活动内容一定会受到孩子的喜欢，一定会激发孩子主动学习的热情。【我喜欢的玩具】活动目标：1、了解同伴之间对玩具的喜好。2、回用累加的方式计算出同伴对玩具的喜好程度。活动重点：统计最喜爱的玩具。活动难点：排列统计结果活动准备：玩具若干种，

7、幼儿用书玩具统计表、彩笔。玩具统计表玩具1玩具2玩具3玩具4玩具4全班人数活动过程：1、说说最爱的玩具：“你知道你的朋友喜欢什么玩具吗？你知道我们班上欢迎的是什么玩具吗？ ”(猜猜朋友最喜欢的玩具，介绍自己最喜欢的玩具，看看你的朋友猜对了吗？)2、分组讨论最爱的玩具：(1)教师介绍统计表的用法。(2)让幼儿尝试统计喜欢各种玩具的人数， 讨论可以用什么方 法统计。(3)尝试分组记录、交流：(展示个别幼儿的记录方法)方法一：可以在桌上放几件玩具，每个人站在喜欢的玩具面前， 然后统计。方法二：可以用举手、点数的方法统计。方法三：可以每个人手里拿一件喜欢的玩具，然后点数统计。(4)引导幼儿运用同伴的统计经