能干小宝宝 语常音

1、主题活动：我是能干小宝宝一、主题来源：纲要中指出：“教育内容既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。小班幼儿的年龄特点决定了对他们进行动手能力的培养应从“学会生活”作为切入口。在日常生活中,小班孩子生活自理能力差,常常要依赖家长、老师,为了提高他们的生活自理能力,帮助他们适应集体环境,我们根据小班的年龄特点,把本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动,使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有

2、小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小变大、由弱变强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。二、主题目标：（一）能感知“自我”，体验自己的能力，知道并了解自己能够做许许多多的事情。（二）知道自己长大了愿意自己的事情自己做，愿意学习穿衣、漱口、刷牙洗脸、等生活自理能力并在日常生活中积极使用。（三）通过活动感知自己已经长大了，减少对父母长辈的依赖心。能在游戏中自己想办法解决出现的问题。3、 教学内容：序号内 容语言艺术健康科学社会第周语言：计算：比较两组物体的多、少音乐：美

3、术：爱画画的珠子健康：小孩小孩真爱玩第周语言：计算：比较两组物体的多少和一样多美术：面粉游戏音乐：社会：第周语言：计算：按物体的颜色分类音乐：美术：气球健康：红绿灯第周语言：计算：按物体的大小分类音乐：美术：小手魔术师社会：四、环境、区域创设建议（一）布置一个“能干的我”的主题墙，将幼儿自己做事或者帮助爸爸妈妈做事的照片呈现在此，增加孩子的自豪感。（二）创设一个生活区，内设可以帮助幼儿模仿练习的生活游戏。例如晒晒小袜子，喂娃娃吃饭，给娃娃穿衣服等等。 五、家园共育建议（一）帮助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓励孩子多动手，充分了解和尊重孩子的意愿、体验。（二）提供尽可能多的机会，让孩子参与自我

4、服务，如自己洗脸、洗脚， 自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。（三）收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资料与全班幼儿分享。教学活动设计第 周 2016年 月 日活动内容小猴整理房间涉及领域语言活动目标1、 了解自己的生活物品在房间的摆放位置。2、 学说方位词：里面、上面、下面。资源准备挂图7号；幼儿活动材料第16页小猴整理房间活动流程原创设计调整设计1、 观察图片 （一）指导语：小猴要上幼儿园去了，可是他有很多东西找不到了，请小朋友帮助他。你找到了哪些东西？在什么地方找到的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉大家。2、 连贯讲述 （一）指导

5、语：我们一起来帮助小猴吧，告诉小猴他东西都在哪里。（裤子在吊灯光上。一只袜子在被子下面，衣服在床的下面，一只袜子在地上，帽子在画的后面。）幼儿学习连贯的讲述。小猴找到了乱放的东西，但他不会整理，你们能帮助他吗？3、 迁移讲述（一）指导语：在平时生活中，小朋友有乱放东西的习惯吗？你的东西都放在哪里啊？活动反思目标达成（ ）、资源准备（ ）、流程设计（ ）、提问设计（ ）教学活动设计第 周 2016年 月 日活动内容乖孩子涉及领域音乐活动目标1、 学习用自然音演唱歌曲，能唱准乐句5. 13 0 2 01 02、 乐意参加集体歌唱活动资源准备幼儿人手一个头饰（小鸟和小狗头饰各半）、音乐磁带活动流程原

6、创设计调整设计1、 游戏上幼儿园，帮助幼儿熟悉歌词。 （一） 幼儿分别带上小狗和小鸟的头饰并模仿相应的动作。 提问：你是什么小动物？他是怎么上幼儿园的？ （二）播放歌曲，幼儿模仿小鸟、小狗上幼儿园的动作。（进入活动场地）指导语：小鸟和小狗都要上幼儿园了，我们出发吧？（3） 初步了解歌词 提问：刚才小鸟是怎么上幼儿园的呢？小狗呢？ 指导语：小鸟自己飞，小狗自己跑，他们都是乖孩子，不要妈妈抱。那你们想做乖孩子吗？（四）教师带领幼儿一边做动作一遍朗诵歌词一遍。二、学唱歌曲（一）教师范唱，幼儿倾听。（二）教师清唱，幼儿跟教师一起做动作。（三）幼儿跟唱2-3遍。 指导：提醒幼儿用自然音演唱，教师示范或请

7、幼儿示范。指导语：小朋友唱歌的时候声音太小了别人就听不见了，声音太大喉咙会痛的。3、 完整演唱歌曲 （一）教师和幼儿一起边做动作边唱歌。 （二）鼓励幼儿自己演唱。 （三）活动结束一一拥抱幼儿，表扬他们都是乖孩子。活动反思目标达成（ ）、资源准备（ ）、流程设计（ ）、提问设计（ ） 教学活动设计第 周 2016年 月 日活动内容我该怎么办涉及领域语言活动目标1、 知道在需要帮助的时候主动找老师或同伴2、 愿意在集体中大胆表达自己的想法和意愿资源准备幼儿日常生活中遇到各种问题的照片活动流程原创设计调整设计1、 情景表演引起兴趣 教师：咦，我的椅子呢？你们说我该怎么办？2、 集体讨论出示照片：如果

8、两个小朋友抢一张小椅子应该怎么办？如果两个小朋友想看一本书怎么办？如果走在小队伍里鞋子掉了怎么办？被小朋友撞到了怎么办？3、 教师小结 我们小朋友在需要帮助的时候要主动找老师或者其他小朋友，我们都会帮助你的。活动反思目标达成（ ）、资源准备（ ）、流程设计（ ）、提问设计（ ） 教学活动设计第 周 2016年 月 日活动内容大拇指 涉及领域音乐活动目标1、 学唱歌曲，感受听音乐做游戏的乐趣2、 愿意接唱对答歌曲，体验与教师对答的快乐资源准备音乐磁带、手偶两个（可戴在大拇指上的笑脸娃娃）、墙面布置：大手若干活动流程原创设计调整设计一、玩手指游戏大拇指，熟悉并记忆歌词 （一）教师戴手偶（大拇指）用

9、语言引发幼儿兴趣。指导语：小朋友好！我是大拇指宝宝，我想玩捉迷藏的游戏，你们和我一起玩好吗？ （二）教师讲解示范游戏方法 指导语：大拇指宝宝躲起来咯！（教师将手藏在背后）躲好了，我们来问一问大拇指躲到哪里去了（教师问：“大拇指、大拇指，你在哪里？”然后一边伸出大拇指弯一弯一边回答“我在这里，我在这里，你好不好？”在回答“你好不好”时大拇指相互碰一碰） （三）教师和幼儿一起一边问答一边玩手指游戏 指导语：我们一起玩大拇指的游戏吧！大家都把手躲起来吧。等我问：“大拇指，大拇指，你在哪里？”时，你们一边回答：“我在这里，我在这里，你好不好？”一边把大拇指伸出来。教师和幼儿一边听伴奏音乐边玩手指游戏。

10、2、 学唱歌曲大拇指 （一）教师完整范唱，幼儿初步感受歌曲旋律。 （二）请幼儿和教师对唱对答（两遍） 指导语：现在老师唱着问你们，你们唱着回答我！ （三）幼儿提问，教师答唱两遍。 （四）教师示范左右手互问互答，幼儿完整欣赏。 （五）幼儿左右手互问互答。3、 游戏大拇指 教师讲解游戏方法 指导语：今天，教室里还有许多手宝宝，我们也去把它们找出来好吗？老师来唱，你们去找大拇指。 （ 集体游戏两遍）活动反思目标达成（ ）、资源准备（ ）、流程设计（ ）、提问设计（ ） 教学活动设计第 周 2016年 月 日活动内容怎么做涉及领域社会活动目标1、 了解与同伴交往的正确方法，知道不能打人2、 体验与同伴

11、友好交往的快乐资源准备朋友，你好音带、15号挂图、幼儿活动材料第11页怎么做活动流程原创设计调整设计一、观察挂图一，知道小朋友不能打人。（一）观察图片上小朋友打人的画面。引导幼儿描述图片上小朋友的动作、表情、心理状态。 提问：这两个小朋友在干什么? 亮亮为什么要打妞妞？妞妞心里会怎么想的。 （二）小结：对，妞妞心里很难过，小朋友在一起要高高兴兴地玩，遇到不开心的事情也不能打人。二、观察情景表演，学习交往与：“我们都是好朋友”（一）两位老师做拥抱动作，说：“我们都是好朋友” 提问：老师刚才在干什么？ 指导语：我和*是好朋友，一边和好朋友拥抱，一边说“我们都是好朋友” （二）请小朋友找一找自己的好

12、朋友一边拥抱一边说：“我们都是好朋友”（鼓励幼儿大胆表达） 指导语：你的好朋友是谁？找到你的好朋友，一边拥抱一边说：“我们都是好朋友” （三）小结：我们都是好朋友，见到好朋友的时候可以拥抱、还可以握握手，每天都在幼儿园和好朋友在一起有好地玩，不打人，大家都是好宝宝。3、 全班跳邀请舞朋友，你好 增进同伴之间的友爱之情。 指导语：我们一起和好朋友跳邀请舞吧。（全班幼儿跳邀请舞23遍）活动反思目标达成（ ）、资源准备（ ）、流程设计（ ）、提问设计（ ） 教学活动设计第 周 2016年 月 日活动内容不爱用手的小河马涉及领域语言活动目标1、 安静地倾听故事2、 知道小手的用处很大，尝试用小手做力所

13、能及的事资源准备挂图11号、故事磁带活动流程原创设计调整设计1、 倾听故事第一遍 指导语：我们这里来了一位小客人，看看是谁呢？ （教师出示图片） 教师讲述一遍故事2、 倾听第二遍故事 （一）教师结合图片，播放磁带 （二）指导语：小河马为什么会哭？谁来帮助小河马？他是怎么帮助小河马的？有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？最后用了什么办法小河马才不哭了呢？3、 讨论：我们的小手能干什么？ （一） 请个别幼儿示范正确拿勺子吃东西的样子。 （二）请个别幼儿示范用动作表示字迹小手会做的事，其余幼儿跟学。活动反思目标达成（ ）、资源准备（ ）、流程设计（ ）、提问设计（ ） 教学活动设计第 周 2

14、016年 月 日活动内容合拢放开涉及领域音乐活动目标1、 在游戏情境中学唱歌曲，初步体验和表现附点音符2、 体验歌曲欢快的情绪，积极愉快地参加活动资源准备音乐磁带，幼儿已经学唱过边唱边表演手指动作的歌曲活动流程原创设计调整设计一、教师完整表演合拢放开，引起幼儿兴趣（一）教师用语言提示幼儿注意观察教师的动作 指导语：今天能干的小手又要玩有趣的游戏了，我们一起看看他玩了什么游戏？（2） 教师完整表演一遍后提问 1、有哪些我们已经玩过了的？ 2、再请你看看有什么我们没有玩过的游戏？（3） 教师完整表演第二遍2、 在教师带领下幼儿学习动作，记忆歌词顺序。（1） 跟着教师一起做前半段“合拢放开小手放腿上

15、”的动作，反复游戏23遍（2） 复习已学过的手指游戏，熟悉歌曲后半段（3） 重点联系“这是眼镜小嘴巴”乐句，边根据附点节奏念歌词，边用两只手的食指点五官（4） 跟着教师的演唱完整做游戏（5） 幼儿边念歌词边做小手的游戏3、 学习歌曲合拢放开（1） 教师介绍歌曲名称（2） 教师完整范唱，幼儿再次感受歌曲旋律（3） 幼儿完整跟唱歌曲23遍（4） 重点练习乐句“这是眼睛小嘴巴”表现附点音符（5） 幼儿边唱歌曲边游戏2遍活动反思目标达成（ ）、资源准备（ ）、流程设计（ ）、提问设计（ ） 教学活动设计第 周 2016年 月 日活动内容瞧我多能干涉及领域语言活动目标1、 大胆的说说自己会做的事，萌发自

16、豪感2、 学会做一些力所能及的事资源准备幼儿收集家人的照片来园 制作“我能自己做”展板活动流程原创设计调整设计1、 我可爱的家人（1） 幼儿展示照片，向同伴、教师介绍自己家中有什么人，他们长什么样。如妈妈卷头发，奶奶白头发等（2） 你家里谁最大？谁最小？（如：爷爷奶奶最大，我最小）2、 我会干的事（1） 在家里、在幼儿园，你能帮助大人做什么事情？（2） 我们虽小，但是我们很能干（3） 出示“我能自己做”展板，向幼儿介绍记录方法，即 学会做一件事，救在相应的格子里画上一个圆圈活动反思目标达成（ ）、资源准备（ ）、流程设计（ ）、提问设计（ ） 教学活动设计第 周 2016年 月 日活动内容洗手

17、涉及领域音乐活动目标1、 体验与同伴游戏时的快乐2、 通过对歌曲的理解，知道常洗手讲卫生的重要性资源准备音乐磁带，掌握正确的洗手方法活动流程原创设计调整设计1、 游戏：比一比谁的小手最干净 指导语：今天我们来玩个游戏，比一比谁的小手最干净。 玩法：老师唱“大家伸出手儿比一比，看看谁的最干净”，小朋友们先把手藏起来，老师唱完后马上把手伸出来，看谁伸得快（鼓励幼儿和老师一起唱）2、 学唱歌曲（1） 教师介绍歌曲名称（2） 教师范唱歌曲，幼儿倾听 指导语：刚才我们比了谁的小手干净，我发现几个小朋友的手有点脏，那我们跟着音乐洗洗手吧！（3） 幼儿跟唱歌曲23遍（4） 重点联系乐句5· 3 2

18、 3 1 ，帮助幼儿正确掌握附点节奏（5） 教师和幼儿变演唱边做动作3、 完整表演（1） 教师弹唱歌曲，幼儿集体演唱（2） 三五围成圈演唱歌曲感受“比比谁的小手干净”游戏的快乐。 指导：请幼儿自由组合围成圈，边唱边表演，在歌曲最后的地方伸出手比比谁的小手干净活动反思目标达成（ ）、资源准备（ ）、流程设计（ ）、提问设计（ ） 教学活动设计第 周 2016年 月 日活动内容送玩具回家涉及领域社会活动目标1、 了解玩具不同的摆放位置，能按标记整理玩具2、 养成主动收拾玩具的习惯资源准备不同种类玩具若干筐；木偶一个；幼儿活动材料13页送玩具回家活动流程原创设计调整设计一、介绍玩具名称（一）提问：我是木偶，我有很多的玩具，你们都认识吗？（二）指导要点：指导幼儿说出积木、娃娃、毛绒动物等玩具的名称二、认识玩具的家（一）请幼儿根据照片找找玩具的家（分散活动） 指导语：（以小木偶的口吻）我的玩具都有自己的家，家的门上都贴着玩具的照片，请小朋友们帮我找找他们的家吧（2） 请幼儿印“这是××的家”来介绍玩具的家。 指导语：小朋友找到了玩具的家了吗？用“这是××的家”来告诉我们你找到的玩具的家在哪里？（3） 请