《学步》导学案

1、朱阳二小导学案设计模板课题学步课型新授课年级六年级教师知识技能：学习生字，掌握新词。有感情的朗读课文。感受父母对子女成长的惊喜和欣慰之学习目标情，懂得感恩。过程方法：积极参与，深入探究，大胆展示。情感态度价值观： 懂得要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。重点：有感情的朗读课文，感受父母对子女的呵护关爱，懂得感恩。感悟勇敢地、脚踏实地重点难点地走好人生旅途的哲理。难点：理解文中 你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。”等关键词句。教学准备教学课件教学过程学 案导案温故知新二人小组复述巩固，组员先讲，组长纠正。提出上节问题。一、明确预习任务问题。一、将学习目标以1、自

2、读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工任务问题的形式呈具书，联系课文理解重点词语的意思。现在学生的面前。2、反复诵读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，二、预习情况检查。试理解个别句意，理清课文脉络。三、问题反馈。3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。二、带着任务冋题课内预习，进而生成自己的冋题。三、预习情况自测。1、查字典，学习下面的字词。黑体字注音，划横线的解释。咧开嘴戳出脸颊踉踉跄跄防不胜防跃跃欲试乐此不疲2、按要求填空。1）儿子是怀着怎样的心理学步的？当儿子刚会走路时，是（)当儿子挣脱母亲的怀抱

3、品尝走路的滋味时，是()问题指向当儿子到处寻找玩具、欣赏街景、找小朋友时，是（)预习先行当儿子摔倒后再爬起来，当儿子乐此不疲地走不平坦的路时，是（ ）2）父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？当我发现儿子自己会走路时，是()当我想到儿子能自己找到爸爸、（ ）当我想到处处是危险时，是（妈妈，到达自己想到达的地方时，是)当儿子不小心摔倒时，是（)当儿子摔得头破血流时，是（)当我想到儿子的人生之路如学步样充满曲折和坎坷时，是（)3、给下面黑体字注音，任选其中两个造句。戳出脸颊踉踉跄跄防不胜防跃跃欲试四、质疑、同伴解疑或将问题归纳整理，以待下一环节讨论探究，合作学习。朱阳二小导学案设计模板呈现目标 任务

4、导学一、明确任务问题。1、儿子是怀着怎样的心理学步的？2、父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？3、儿子在学步的过程中，遇到了那些危险？儿子是如何面对这些危险 的？4、 你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。”中 代价”和 纪念”分别指什么？5、面对父母的一片深情和良苦用心，您想说些什么？6、 从文中那些句子可以看出学步”与人生”的关系？7、学了本文你知道如何面对生活中的困难，如何走好你的人生之路了 吗？二、以任务问题为载体，自主探究学习，完成教学目标。三、生成自己的问题，为下一环节合作学习做好准备。1、出示学习目标2、根据即时的教学 内容、教学策略、 教学情境、学生实 际等调整教学目 标，发挥教学机智， 捕捉动态生成的教 学资源，生成新的 教学目标。互相探究 合作求解一、对自学中发现的困惑和疑点质疑问难。二、组内互动探究，学生之间、师生之间多边共同研讨。三、组内总结，归纳本组的质疑问题。四、小组间讨论探究，质疑问难，合作求解。1、选择出示具有探 究价值的质疑问 题。2、面向全体学生， 因材施教，为互动 探究提供材料支撑 和分层指导。3、鼓励学生大胆质 疑。强化训练 当堂达标一、 完成配套练习与检测“温故知新”。二、 完成配套练习与检测“含英咀华”。1、紧扣教材，针对 各层学生的目标要 求和