1春光染绿我们双脚

1、第一单元苏五下第一课春光染绿我们双脚微课脚本怎样理解“春光染绿我们双脚”？旁白：春光染绿我们双脚开头结尾都写道：“春光染绿我们双脚。”【课件呈现】稍作停顿旁白：同学们，这句话的含义是什么呢？旁白：要想理解这个句子的含义，首先要了解这是个拟人句。【课件出现“拟人句”二字】什么叫“拟人句”？【课件出现“拟人句”的定义】拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、 神态、思想和感情。“春光染绿我们双 脚”【课件呈现】这句话中的“染绿”让我们想到了大自然的勃勃生机。【课件呈现春深似海的图片】旁白：至此，我们初步感受到了绿意盎然的春天给我们带来的美好感受。旁白：这无边的绿色是哪儿

2、来的呢？首尾两次出现“春光染绿我们双脚”，意思有何差别？让我们走进这几幅画面来感受。稍作停顿第一幅：荒山野岭【课件呈现】踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。旁白：阳春三月，一群少年儿童来到野外，面对的是荒芜的山岭，他们决心用自己的双手改变荒山的容颜，“春光染绿我们双脚”是他们发自心底的美好愿望。第二幅：植树场景【课件呈现】锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着颗颗幼苗。旁白：这是少先队员们植树造林的场面，大家热火朝天地劳动着，他们看着这些幼 苗，似乎看到了漫山遍野的绿色，所以，他们干劲十足。第三幅：青山碧岭【课件呈现】踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光

3、染绿我们双脚。旁白：又是一个美好的春天，少先队员们再次来到了这个熟悉的地方，昔日的荒山 野岭已经被绿色覆盖，“枝繁叶茂”、“阵阵林涛”、鸟语花香、碧波荡漾，“荒山野岭” 终于变成了“青山碧岭”。“春光染绿我们双脚”一句先后出现两次，不是重复，而是首 尾呼应，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大，内容上也有层升递进的作用。是同学们的辛勤劳动使“春光染绿我们双脚”。【课件呈现】旁白：最后请同学们再想一想，用这样一个句子作为课文的题目有何用意呢？稍作停顿旁白：课文用“春光染绿我们双脚”是对课文内容的高度概括。也表现了少先队员们用自己的实际行动绿化祖国、美化环境而倍感自豪。二、重点段落设题、解题旁白：

4、阅读春光染绿我们双脚课文片断，完成文后习题。（ppt呈现）小鸟来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园,快活得。撑起绿色的大伞，小兔;在茂密的树丛中，小猴。1. 回忆课文内容，将文中的“”处补充完整。旁白：本题考查同学们对课文内容的掌握，有了茂密的树林，动物们有了自己的家园， 他们在这里生活得怎样呢？ “抖动彩翼”、“叽叽直叫”、“再也不怕填上的老雕”、“开心 地又蹦又跳”，填上了这些词语，我们不难发现，小动物们在这茂密的丛林中，生活得 自由自在、无忧无虑，多么幸福啊！2. 用“”戈U出描写小动物心情的词语，你还能想到哪些这样的词语？旁白：本题考查同学们对词语的掌握。做题时首先要认真读读词语所在的句子，体会词 语表达的情感。“快活”、“开心”两个词写出松鼠和小猴有了家以后的高兴心情。它们 的心情还可以用“愉快”、“兴奋”等词语来形容。生活环境的改变，小动物们的心情也 发生了变化。3. 想一想森林中还会有哪些小动物，他们生活得怎样？模仿课文的写法说一说。旁白：本题考查同学们联系前后文进行想象的能力。认真读读上面的片段，再现自己在 生活中认识的动物-蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等活动的情景，再联系上一题中那些表现心情 高兴的词语，说起来就很容易了。4读了这段话，你对森林有了怎样的认识，请简要写一写。旁白：本题是一道综合题目，考查同学们对课文的总体把握。做题时要认