唱出心中的歌

1、唱出心中的歌唱出心中的歌 雪绒花雪绒花 音乐系音乐系 刘丽娟刘丽娟 教材分析 教法学法 教学过程教材分析 雪绒花选自七年级上册第一单元，这一单元共有五首歌曲。编者意图是通过这些容易学唱的歌曲，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情的歌唱。这首歌曲是美国音乐故事片音乐之声中的插曲，在影片中演唱过两次，两次演唱所表现的情感都不相同。 这堂课通过对比分析和归纳总结，让学生知道怎样去用正确的方法表现同一首歌曲，多种形式的表演活动，能提高学生的自信心，提高音乐的表现能力，抒发学生的主动参与表现活动的愿望，养成良好的歌唱习惯。教学目标 情感态度价值观-通过歌曲所表现出爱国情怀，教育学生热爱我们的祖国。通过歌曲

2、等实践活动让学生体验成功的快乐，培养他们自信与合作的意识。 知识与技能-能有表情、有情感的背唱歌曲雪绒花，能够大胆、自信的独唱或与同学一起用不同的形式表现歌曲，并且能够说出3/4拍的强弱旋律，并能够正确的划拍。 过程与方法-能和同学讨论、交流、探究，从自主合作探究的过程中掌握对比分析归纳总结的方法，正确的评价音乐。教学重点 学唱歌曲雪绒花，能够体会不同演唱形式 和音乐要素变化所带来歌曲情感的变化， 能够自信、大胆的单独或与同学一起表现歌曲。教学难点 用不同的形式来表现这首歌曲 教学方法教学方法： 充分运用多媒体教学，创设情境，激发学 生的兴趣，引导学生感受音乐的艺术美。 运用自主、探究、合作交

3、流相结合，引导 学生正确的理解歌唱中的音色，所产生的 自然美。 提供实践表现的机会，让学生体验成功的 快乐以及合作交流的愉悦本堂课的学法是： 自主探究、合作交流、 对比分析、归纳总结等 教学环节 第一环节第一环节 想想 唱唱 在创设情境组织教学里，我依据新课标以兴趣为动力的基本理念，选用学生熟悉并喜欢的歌曲来创设情境，并且在组织教学里，播放歌曲“想唱就唱”来抒发学生学唱歌曲雪绒花的兴趣,接下来我为下一环节“唱出”做了情感铺垫。我根据新课标对音乐与相关文化这一内容要求，从学生的认知特点出发去除了简单枯燥的介绍，选用了三个精美的视频（第一、第二、第三）材料 第二环节第二环节 唱唱 出出 听、唱、诵

4、、念、动、说、学唱为本堂课的重点，我将依据面向全体学生的基本理念，提供开放式和趣味性的音乐体验采取各种有效方式，保持学生的兴趣，运用鼓励性的评价让学生体会到成功的喜悦。 第三环节第三环节 唱唱 响响 到这环节，学生已对歌曲熟悉了，为了进一步体现新课标过程与方法这一要求，那么我采用提问的方式，让学生围绕这些问题，讨论、交流并且归纳总结同一首歌曲可以采用不同的表现形式，可以表达不同的情感内容，来激发学生用各种形式表现歌曲雪绒花的欲望，为下一环节做铺垫。 第四环节 唱唱 好好 我根据新课标要求音乐教学过程中学科综合，鼓励学生积极的表现，运用学科综合，我将学生分组安排： 文学组：可用配乐诗朗读形式表现歌曲。 器乐组：用乐器演奏表现歌曲。 说唱组：用中英文说唱方式来表现对歌曲的理解 这一环节是为了给学生提供表现音乐的实践机会，培养学生的合作精神参于理念，以及自信心的培养，在学生讨论表演的过程中，我将积极引导和参与，融洽学生的关系。 教学总结：教学总结： 我将组织学生分组自评，互评表演效果，交流各自的学习感受和收获，老师用鼓励性的语言给予总结评价，学生课堂艺术活动是音乐课程的延伸，教师应给予正确的引