《广播、电视和移动通信》教案(含教学反思)

1、第 3 节 广播、电视和移动通信教学目标一、知识与技能1. 了解无线电广播的大致工作过程。2. 了解声音、图像信号的产生、传播和接收过程。3. 理解移动电话的工作原理和特点。二、过程与方法结合生活实际 , 通过对本节知识的学习 , 提高学生应用科学文化知识解决实际问题、总结概括的能力。三、情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程 , 初步认识科技对现代生活的影响。教学重点无线电广播的工作过程。教学难点无线电广播的工作过程。教具准备多媒体课件。教学过程新课引入我们知道c= f,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密

2、相关的就是无线电广播、电视和移动电话。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼” “顺风耳”的神话变成了现实。有了移动电话使通讯更加方便。 那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？学生回答：（ 1）烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。（2）人们用鸽子传递信件（信息）。（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。（多媒体播放图片）教师：从回答中我们看出什么？学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传递信息第1页共4页要有载体。教师：对，那么无线电通信的载体是什么？学生回答：电磁波我

3、们今天就来学习有关的知识。合作探究探究点一无线电广播信号的发射和接收活动 1： 电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。 它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。同学们通过看和讨论回答出：无线电广播信号是由广播电台发射的。话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波） 上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。由发射天线发射电磁波（类

4、似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）。信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）。天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用 “调谐装置”来完成。选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目。探究点二电视的发射和接收。活动 1：通过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）。学生看完讨论、交流得

5、出结论：电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信第2页共4页号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上， 通过天线发射出去。 电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来， 通过电视机把图像信号取出来并放大， 由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像。探究点三移动电话活动 :1：我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电磁波。移动电话和无绳电话又是怎样工作的？（出示手机、无绳电话实物）它们与固定电话有什么区别？阅读课本的相关知识，同学们讨论、交流后得出结论：移动电话没有电

6、线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递。移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的。活动 2：移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？同学们讨论、交流后得出结论：移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。活动 3：手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？学们讨论、交流后得出结论：不能，它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台。活动

7、 4：我们知道了移动电话的工作过程。那么，（出示无绳电话机）无绳电话机是怎么第3页共4页工作的呢？学们讨论、 交流后得出结论：无绳电话机的主机和子机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通。无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台。现在大家阅读课本“科学世界”，了解什么是音频、视频、射频和频道。板书设计教学反思1.本节课涉及物理新名词多，无线电发射和接收的过程抽象，还有与高中知识衔接，所以不好理解，我用信鸽送信的例子把抽象的问题具体化。信鸽高频振荡电流（载波），信 音频信号、视频信号。2.本节课的重点是了解无线电广播的大致工作过程。在讲课的时候我抓住重点词：调制、调制器、调谐、调谐器解调、检波器，并反复强调了他们之间的关系。反复强调的原因是他们都是这节课的新名词，还在无线电信号发