2018-2019年春长春版语文二下《蜻蜓和蚂蚁》教学设计

1、蜻蜓和蚂蚁教学设计通榆一小刘国红一 复习导入1 同学们，上节课我们结识了两位朋友，这节课他们又来到我们的课堂上，你们看（图片）他们分别是（蜻蜓和蚂蚁）板书。他们还给我们带来了礼物，我们一起来看一下吧！生：开火车读词语2、我们收到了他们带来的礼物，回忆一下这篇课文主要讲了蜻蜓和蚂蚁之间的什么事。 幻灯片 : 这则寓言故事讲述了（）在夏日里只顾享乐，没有准备（），到了冬天，饥饿难耐，找到（）来帮助。 二、精读训练（一）学习第一自然段1、师：那我们课件？（出示课文插图一） 看看这是什么时候，谁在哪干什么？你认为此时的小蜻蜓怎样呢？2、师请同学们快速的把书打开，用你喜欢的方式读一读第一自然段，并且动笔

2、画一画，哪些词语体现了小蜻蜓的悠然自在？3、全班交流：（逛来逛去）板书，逛来逛去说明什么，哪句话还能说明他闲着没事做？ 你还能说几个这样的词语吗？4、小蜻蜓都在什么时候唱着、 玩着了？从 “整个”这个词中你读懂了什么？谁愿意做这只快乐的小蜻蜓来读一读这句话。5、课文中还有哪个自然段也写了蜻蜓在夏日里玩得开心、快乐呢？学习第五自然段。（ 1）“软绵绵”给人一种什么样的感觉？我们生活中有软绵绵的什么？你 还能说一说这样的词吗？ （2）在这舒适的环境， 小蜻蜓在做什么？什么是一刻钟？从这里你读懂了什么？你能带着开心读一读吗？6：学习第二自然段：日子就这样一天天地过去了，很快冬天就到了，你从哪个词语体

3、会到时间过得快呢？ （转瞬之间） ，“转瞬之间”还可以换成哪能个词语？荒凉的田野又是怎么样的景象呢？出示课件： 你能描述一下此时的田野是什么样的吗？如此荒凉的田野小蜻蜓还能生活得那么快乐吗？自由朗读第二自然段。边读边画这一段共有几句话？（课件）（ 1）从这一段中你知道了什么？此时的小蜻蜓愁眉苦脸，嘀嘀咕咕，你能做一下“愁眉苦脸”的表情吗？此时的小蜻蜓又会嘀咕些什么呢？谁愿意做这只可怜的小蜻蜓读读这一段。（指名字读）7、学习 3-7 自然段（1）这只饥寒交迫的小蜻蜓如果一味地伤心、难过下去，他只能被冻死或饿死，作为他的朋友，如果你遇到了他，你会做什么？（生回报）我们来看看小蚂蚁是怎么说的？又是怎

4、么做的呢？请同学们自由朗读 3-7 自然段，用“”画说小蜻蜓的话，用“”画出蚂蚁说的话。（ 2）谁来读一读蚂蚁说的话？他是怎么来到蚂蚁的面前的？我们平时看到蜻蜓都是什么样的？而文中为什么写他爬到蚂蚁面前呢？（身体虚弱，没有力气）（课件）此时北风呼呼的刮着。雪花纷纷扬扬的飘落下来，此时的小蜻蜓又冷又饿苦苦哀求小蚂蚁：（ 3）找学生读课文。8、面对这只可怜的小蜻蜓，小蚂蚁又说了什么呢？（学生读：朋友不明白这个道理吗？）齐读（1）当蜻蜓在夏天纵情歌唱， 快乐玩耍时，此时的蚂蚁在做什么？ （课件）。正因为有了这样的辛苦劳动， 现在他才可以在温暖的家里安乐的生活， 夏天劳动，冬天才能享受安乐。 （板书）

5、这样的道理我们每个人都知道。难道你不明白这个道理吗？（幻灯片）这是一个句子？能给他换一种说法吗？你认为哪个句子好？再来读读感受一下。 你能用 “只有 , 才, ” 这样关联词语说一说小蚂蚁说的这个道理吗？（只有夏天劳动，冬天才有收获。）板书。（2）下文还有一个问句，你找到了吗？（哪有功夫想到劳动呀？）把他换一种说法。这只蜻蜓在回忆那段美好的日子同时， 已经开始后悔了，那么明年呢？（生齐读第 7 自然段）9、你想对小蜻蜓说点什么？10、最后小蚂蚁听了小蜻蜓的话怎么做的？怎么想的呢？（学生回报）小结：真是一只错就改的小蜻蜓， 不仅知道明年要唱快乐的歌， 还懂得了以后要踏实劳动。三、分角色朗读：（1）找学生分角色读。（2）师生合作读。四、拓展：蜻蜓明年会做到吗？会有一个温暖的家吗