2018-2019年教科版语文四下《语文七色光七》教学设计

1、语文七色光七教学设计教材说明：本单元的 “语文七色光” 由四项语文实践活动构成。 第一项为语文基础知识及基本技能训练， 内容为区别形近字及修改病句。 练习题本身难度不大， 重在平时对字词句的理解和掌握。第二项为“日积月累” ，内容为积累词语、名言和俗语。教学中除引导学生理解意思、熟记成诵外，还要引导学生扩大积累量，互相交流这方面的积累，以进一步扩大积累。第三项为“知识窗”，内容为了解精卫填海的故事，体会主人公坚定不移的精神。第四项为“窗外事”，内容为调查学生们喜欢的电视节目、 报纸名称以及了解最近发生的国内外大事，教学时要以交流为主，来扩展学生的视野。教学目标：1.掌握字词的正确读音。2.找出

2、病句的病因并进行改正。3.熟记勉励人的名言、俗语，激发学生积累语言的兴趣。4.了解精卫填海故事的内容及其中蕴涵的道理。5.通过交流，使学生了解更多近期国内外的大事，开阔了学生视野。教学重难点：1.找出病句的病因，并能正确进行修改。2.积累勉励人的词语、名言、俗语等，并懂得恰当运用。教学准备：1.课前布置学生搜集一些勉励人上进的名言警句。2.搜集与“持之以恒”有关的名言、俗语等并记在积累本中。3.搜集最近发生的国内外大事的有关资料，并进行整理。教学时间： 2 课时。教学过程：1.练。比一比，再组词。此项练习旨在让学生区别形近字、同音字的用法。指导学生读题，明确题目要求。学生自己区别生字，组词。学

3、生个别汇报，对于有争议的组词可在全班进行交流。鼓励学生去发现在生活中还有哪些字词的读音容易混淆。修改病句。此项练习旨在让学生发现句子不通顺的病因，注意词语的搭配和准确使用。读句子，找出病句病因。第一句， “克服”与“错误”搭配不当。第二句，“参观”与“图书”搭配不当。第三句，“两个”与“新旧”这两个词语的顺序排列不当。找出病因后，小组讨论怎样修改合适。小组汇报，全班交流。学生有不同的修改方法，不必强求一致，只要正确即可。在修改病句时，要使学生学会使用修改符号进行修改。2.日积月累。读一读，写一写。本项内容要求学生养成积累词语、名言及俗语的习惯。学生自由读一读词语。学生个别汇报，还知道哪些内容相

4、关的词语。小组交流。把自己写的词语与小组成员互相交流。读名言、俗语。本项内容由两句名言一句俗语组成， 其主题与本单元主题“目标专一”、“持之以恒”相一致。学生自由读。指名读，师生评议。初步理解这三句话的意思。小组内检查朗读，对读得好的同学提出表扬。练习背诵。扩展积累，朗读或背诵课前搜集的有关“目标专一、持之以恒”的俗语或名言等。初步理解其含义，从中感悟“持之以恒”精神的可贵之处。比一比，看谁积累得最多，内容最充实。3.知识窗。本次“知识窗”的内容为了解精卫填海的故事内容，明白其中蕴涵的道理。教学时可先读一读“知识窗”的内容，然后议一议，从而更深刻地理解“目标专一、持之以恒”精神的可贵之处，使学生从中受到教育与启发。4.窗外事。本次训练的内容是调查最喜爱的电视节目、报纸名称及最近发生的国内外大事。可让学生先自己填写， 然后以小组合作的方