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文档简介

1、课题1、春笋第 1课时07年3月4日教学内容初读课文1、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 8 个只识不写，认识 4 个偏旁，教学目标理解由生字组成的词语。教学能读准生字字音，正确书写生字。重难点教学准备教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学流程教师、学生活动生成与反思一、导入新课1、今天，老师给大家带来了一个谜语，看谁最聪明，能猜出来。2、出示谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，每年二三月，脑袋钻出地。3、板书课题4 、老师把春笋请到了我们的教室，大家想不想认识它？指导学生观察春笋。二、初读课文，读准字音1、想一想自己读一读课文， 感受一下春笋的样子？自读课文。2、检查自读情况。（ 1） 出示选择多

2、音字的正确读音。（2）出示生字：笋唤醒掀冒褐娃声冲破块外迎笑节再（ 3） 检查课文，相机正音。三、自主识字，指导书写1、出示生字：声冲 破 外 迎。刚才大家表现都不错，生字宝宝还想考考大家，谁有好办法记住它们的形状？2、指导认识四个偏旁。3、你会记哪个字？4、归纳识记方法：5、指导在田字格里书写生字：四、本课小结这节课我们通过猜谜，初步认识了春笋，还通过自学，掌握了文中的生字，老师相信小朋友下节课会学的更好。五、布置作业课题1、春笋第 2 课时07年3月4日教学内容精读课文、背诵课文1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学目标教学重难点2、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽

3、强的生命力。1、能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质。2、帮助学生理解重点词语（第二段） ，读懂课文内容。教学准备教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学流程教师、学生活动生成与反思一、复习检查1、抽读生字卡片。2、听写词语：一声 外衣 冲破 一节 石块 迎着 再笑二、细读课文（一）细读第一段1、听春雷的声响，听，一声春雷。2、猜一猜，雷公公是怎样唤醒春笋的？3、春笋醒来了，它睁开眼睛一看，看到了什么？这时它会怎样想呢？4、指导读第一句话5、春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？请一个小朋友来读第1 自然段的第二句话。“它们”指谁？6、春笋到底是怎样冲破泥土，掀翻石块，从泥土里冒出来的呢

4、？7、覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了。压在身上的石块多重啊！ 可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个， 你追我赶地往上长， 终于冒出了地面，这种生长的力量是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲破、掀翻、冒”读得有力些。（二）细读第二段1、轻声自由读第2 自然段。2、谁来说说春笋的颜色和样子？书上哪句话写了春笋的样子？3、看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们咯咯咯地笑呢，你们喜欢它们吗？谁来用喜爱的语气读这句话？4、师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。5、春笋长成什么样儿了呢？请小朋友看画面。6、指导朗读。7、教师引读8、你觉得小春笋有什么地方值得你学习？三、指导书写1、出示生字：再、块、笑、节。2、分析字形结构：“块”左窄右宽。“块”的“土”写小点，并略微偏上一点，“一长横”变为提3、范

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