2018-2019年人教版高中语文必修一《大堰河我的保姆》导学案6

1、大堰河我的保姆学案学习目标把握诗中塑造的人物形象及在其中所体现的真挚感情。把握借叙事抒情的艺术手法和对比、排比、反复等表现方法。3. 通过反复诵读，揣摩 诗歌语言 , 培养诗歌鉴赏能力。问题1、这首诗是一首什么诗？A抒情诗B叙事诗2 、默读课文。思考作者的思路是C 哲理诗 D 叙事抒情诗如何展开的？课文可以分为几个部分？3、诗是诗人感情的载体，这首诗歌中表现出来的情感又是怎样的呢？试概括一下各个部分所抒发的思想感情。4、大堰河身上表现出哪些美好的品质？然而就是这样一个人，命运所给予她的， 是什么呢？作者通过这个人物形象表达一种什么深刻的思想情感？5、诗中主要运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什

2、么表达效果？请举出一两种说明一下。 大堰河我的保姆练习基础练习1、下列词语中没有错别字的一项是（）A. 班配忸怩不安草菅人命看菜吃饭，量体裁衣B. 叱骂怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人C.屋檐挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰D.典押徒有虚名鬼斧神工失之毫厘，谬以千里2、下列各句诵读停顿有错误的一项是 （）A. 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我B. 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后C. 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后D.在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后提高练习1、对下面艾青这首诗的赏析，不恰当的一项是（）我爱这土地假如我是一只鸟，然后我死了我也应该用嘶哑的喉咙

3、歌唱：连羽毛也腐烂在土地里面。这被暴风雨所打击着的土地，为什么我的眼里常含泪水？这永远汹涌着我们的悲愤的河流，因为我对这土地爱得深沉 这无止息地吹刮着的激怒的风，（1938 年 11 月 17 日）和那来自林间的无比温柔的黎明 A. 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B. 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和对光明的向往和希冀。C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深

4、沉 ”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。2阅读艾青的浪，根据你对整首诗的理解，你觉得诗人对白浪的喜爱、赞美和感激的原因是什么？浪你也爱那白浪么它会啮啃岩石它更会残忍地折断船橹从古以来的航行者悲惨的故事自满地讲述着但它是美丽的撕碎布帜没有一刻静止或许是无理性的而我却爱那白浪当它的泡沫溅到我的身上时我曾起了被爱者的感激大堰河 -我的保姆学案答案1-3 题见教案 4、大堰河身上表现出哪些美好的品质？然而就是这样一个人，命运所给予她的，是什么呢？作者通过这个人物形象表达一种什么深刻的思想情感？作者一方面表现大堰河的勤劳、 淳朴、 宽厚。另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料养乳儿，时时

5、给他以温暖 , 处处给他以爱抚 , 充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱。我们感到， 这里尽管贫穷尽管粗陋，但这里有母爱的拥抱和抚摸。这是一种伟大的母爱。然而就是这样一个人，命运所给予她的， 却有贫困和苦难。她活着，对于世界是无私地赠予，不停的劳作，毫无保留的 贡献她的一切从血汗、乳汁、到赤诚的心，而直到她死。艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运， 不是吗？正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用他们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖；正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗

6、，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。 所以，诗人把诗“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和他们的儿子”，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。5、诗中主要运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么表达效果？请举出一两种说明一下。反复：为了加强情感和音节的旋律，诗中还大量运用了反复的修辞方法。如第1?段的首尾两句，反复 吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现对大堰河特有的深情。第3?段首尾句反复：“大堰河， 今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第 4、6、7、8、9、 10、11 段中， ?也都采用了的开头和结尾的诗句反复的手法，使诗歌一 唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的

7、抒情效果。排比：排比的手法是这首诗艺术表现上最主要的特征。全诗除了一、二、五、十一、十三节之外， 全使用了这种手法， 诗中所形成的巨大的撼动人心的力量，浓烈的抒情气氛，都与这种大排比的手法与句式相关。多次排比：既使内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，也有助于表达强烈的感情增强诗歌的气势。妙用对比： 两个家庭生活对比，体现社会制度不合理；两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了文章主题。大堰河的勤劳、 善良的品格与她的悲惨的命运就在这对比中凸显出来，从而显示诗人对大堰河的赞美和对不合理的世界的诅咒。练习答案基础练习 1. D 解析： A 项“班配”应为“般配”； B 项“不落巢臼”应为“不落窠臼”； C 项“挺而走险”应为“铤而走险”。2. C解析： C 项，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后。提高练习1. D解析： D 项“对土地爱得深沉”是点明诗歌主题的句子。转入第二节时，诗歌的叙述角度发生了