Animalsinthezoo案例新牛津版

1、Animals in the zoo 教学案例一. 学习目标1. 听说读写会动物单词 bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger。2. 通过看看猜猜、听听找找掌握单词。3. 用I like向别人描述自己喜欢的动物。二. 教学重点难点1. 听说读写会动物单词 bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger。2. 能用I like向别人描述自己喜欢的动物；能用Do you like?询问别 人是否喜欢某物，并用Yes, I do.或No, I don' t来回答。三. 教学策略1本节课根据学生模仿力、表现欲、求

2、知欲强和注意力不易长时间集中的特点，师 釆用综合的教学路子，在教学中注重创设游戏情景、运用体验法、情景法、任务型 教学法、交际法等教学方法。寓教于乐，让学生在教师的指导下通过感知、体验、 实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。2. 本课例借助实物、图片和多媒体辅助教学，使教学内容直观化，并富有兴趣，从 有效地提高了教学效果。四课前准备1. 动物园图片，各种动物的图片。2. 录音机、多媒体课件等。五. 教学过程Step 1 wam-up通过口板显示PPT中的动物园图片让学生们写出所认识的动物的单词(rabbit, pig lion等),通过复习学过 的有些动物词汇，激发学生兴趣。Ste

3、p 2 self-study guide1) .听录音18页a. First time, try to find what animals you can hear(monkey, elephant)b. Second time, try to find how to read those animalsc. Third time:try to find sentences : I like monkeysI like elephants2) 仔细观察18页课文和图片，找出本单元的新词和句型，并查找词义和句3) 引导学生找出文章中的两个问句，引lB Do you likeYes, I do.

4、/No, Idon' tStep 3 Presentation1)通过PPT,岀示monkey,elephant的图片以及词卡教授练习T:WhatJ s this?S:It s a monkey. T:Do you like monkeys?S:Yes, I do/No. I don' t.(学生跟读)2).指导学生可以用I like-表达“我喜欢Step 4 Pairwork,1)出示PPT中动物单词图片，同桌互指动物，一人指一人回答Sa: point Sb： answer2) 出示PPT中动物单词，同桌互指动物单词，一人指一人回答Sa: point Sb: answer2)

5、.同桌之间用I like表达自己喜欢的东西，比如动物，水果，交通工具 等，同时复习了前儿单元学过的词汇。Sa:I like monkeysSb： I like apples, bananas, toy bears.Step 5 ShowSa:I like monkeysSb： I like apples, bananas, toy bears.Step 6 Do a survey, and tick under the animals they likeS: Do you like？Yes , I do / No, I don' t.likebearselephantslionsmon

6、keyspandastigersStudent AStudent BStudent CStudent DStudent EStep 7 Recite出示课文18页课文的PPT整幅图，引导学生复述课文原文。六. Testlook and fill1. I like . (monkeypandas)2. Do you like tigers? No, I (don' tisn， t)3. I don' t like . (bearslion)4. The elephant is . (thinstrong)5. dt the tiger. (LookListen)七. Homework画出一种自己喜欢的动物，并向别人介绍。八. 教学反思在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段、山易到难地 设计了多种多样的教学活动。其中我觉得最成功的有以下儿点：1. 复习动物名称与新课导入这个环节，既复习了旧知识，乂自然地引入了新知识 的学习，做到环环相扣，步步设营。启发学生，真正做到学以致用。2. 在教学过程中，根据新课程标准的理念，我多次创设真实的情景通过情景的创 设，鼓励学生大胆使用英语，为他们提供了自主学习和相互交流的机会，鼓励他们 通过体验、实践、讨论、合作、探