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文档简介

乌鸦喝水教学目标：1、认识8个生字，学写4个生字。2、引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望。3、通过正确、流利地朗读，理解课文内容，引发主动探究的愿望。教学准备：教师：准备本课生字卡片、瓶子、小石子等实物。学生：预习课文，根据课文内容动手做做实验。教学重难点：认识8个生字，会写4个生字。教学课时：12课时。 教学设计： 一、质疑问难，引入新课 1(出示乌鸦图)大家认识一位新朋友，你了解它吗? 2板书：乌鸦喝水。能提出问题吗? 老师可以将学生提出的问题梳理为：乌鸦为什么喝水?怎样喝水? 二、初读课文，感知大意 1自主读课文，借助拼音把字音读准确。 2再读课文，圈出生字词语，把句子读通顺。 3同桌之间相互抽读生字。 4老师重点检测：“什么”、“升高”、“只有”这几个生词的读音，并练习说话。 5通过多种形式，掌握生字读音，记忆生字的字形。三、再读课文，解决问题1乌鸦为什么喝水?你从课文中哪里看出来的? (引导学生读好一自然段)读好“到处找水喝”，感悟理解。2重点读24自然段，探究乌鸦是怎么喝到水的这个问题。3指导学生有感情地朗读课文。4想一想，和同学交流，乌鸦还有别的办法喝到水吗?四、作业练习，指导写字1完成课后第二题。2指导描红、书写。3同桌小伙伴对作业进行评价。五、课堂练习1、比一比组词什（ ）升（ ）公（ ）开（ ）2、用下面的词语说一

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