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文档简介

1、所见语文课堂教案设计本文是由语文教案工作室上传的：所见课堂设计之三。设计理念针对低年级儿童特点，在情境中内化生字、词和诗句，教学中渗透字的音、形、义三个方面的学习。重视学习方法，授之以渔，教给学生学习古诗的方法，以便学习更多的古诗。教学目标1、比鲜侗究紊字，会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文。2、痹谘习所见的过程中渗透想画面学古诗的方法。3、碧寤峁攀所表达的感情。教学重点认写生字，有感情地朗读、背诵古诗。教学准备老师：制作课件，或准备挂图、生字卡。教学时间1课时。教学过程一、积累展示，引入新课1背楸逞生平时会背的古诗，齐背古诗。（要求：一边背古诗一边想象古诗的画面。）目的：通过复习学生会

2、背的古诗激发学习兴趣。2苯樯茏髡咴枚。目的：进一步激发学生对学习新诗的愿望。二、初步感知，学习生字1痹枚老先生可会写诗了，他把自己所见到的许多事情都写成了诗。有一天，他遇到了这样一件事（出示全诗的情景课件），请你仔细观察。袁枚老先生遇到了一件什么事？2弊杂啥潦，借助拼音读准字音。3痹俅味潦，把诗句读通顺、连贯。4奔觳馍字。（1）生字在诗句中出现，请生读。相机点拨“牧”、“骑”、“欲”的记忆方法，做一做“闭”的动作等。（2）生字从诗句中跳了出来，去掉音节读。（3）齐读古诗，把字音读正确，句子读通顺连贯。三、诵读古诗，感受意境1绷范恋谝痪涫。出示“牧童骑黄牛，歌声振林樾”这一句诗的动画。师：你看到

3、了什么？你能读好这一句吗？（抽生读小组读齐读。）你体会到了此时小牧童的心情吗？是怎样体会到的？2绷范恋诙句诗。出示“意欲捕蝉鸣，忽然闭口立”的情景动画。师：孩子们，你们又看到了什么？能读好这一句吗？体会小牧童此时的心情。3敝傅祭识琳首诗。指导方法：一边练习，一边想象诗句的画面。（1）自由练习。（2）指名读、男女生比赛读。（3）师范读，提要求：闭上眼睛边听老师读边想象诗句的.画面。（4）听了老师的范读，你好像看到了什么？你能读好吗？指名读、齐读。背诵古诗。四、指导书写，感受汉字美1背鍪疽求会写的字，认读。2惫鄄煺庑值慕峁辜肮丶笔画。3痹谡饪沃杏腥个特别难写的字（出示：所、骑、然），观察要写好它们应该注意哪些地方，老师示范。4毖生在田字格内临写。五、总结学法，布置作业孩子们，今天老师和大家一起用想画面学古诗的方法学习了所见，其实还有许多古诗在等着大家去学呢！老师建议你们在课后用同样的方法在爸爸妈妈的帮助下学

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