我的第一本书优秀教案

1、我的第一本书优秀教案导语：散文我的第一本书位于人教版八年级下册第一单元，这一单元旨在引导学生关注社会人生。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。【三维教学目标】1、自读-整体感知文意，了解叙事性作品的文体特征，复述“第一本书”的故事。2、精读-加强联想与想像能力的培养，培养语言表达能力。3、品读-激活生活体验，感悟作者内心情感。【教学重点、难点】1、联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深刻内涵。2、理解作品展示的苦难生活境遇，品味苦难对人生意义。【教具、学具准备】多媒体课件。【课件设计思路】该课课件以新课标-义务教育课程标准实验教科书中的课文我的第一本书为切入点，围绕知识改变命运、

2、品味苦难对人生意义的学习展开相关专题的探讨。本课件包括六大栏目：明确任务、感知文本、与文本对话、畅所欲言、比较阅读、感同身受。通过这个课件的设计和制作，把多媒体的特有优势，把课堂教学向课外延伸，以此刺激他们的思维兴奋点，提高学习积极性，令他们在一种轻松的环境中体会苦难对人生意义。从“要我学”变成“我要学”，提高教学的和谐性与有效性。【教学过程】一、导入你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。那么，今天就让我们随着

3、记忆，同诗人牛汉一道去感受那承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，去思考人生命运这个鲜活的话题，去感悟读书对人生的意义。(板书课题及作者：我的第一本书 牛汉)二、明确自学任务1、自读-复述“第一本书”的事。2、精读-理解语句含义。3、品读-感悟对人生的体验。三、感知文本1、自由朗读课文，复述“第一本书”的故事。(复述时注意记叙的六要素)2、在朗读课文和复述故事的基础上，回答问题：“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以做怎样的理解?(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(一种感激之情。)四、与文本对话-精读文段，质疑解疑在初步

4、理解文意的基础上，精读课文，同学们就有疑问的地方或不懂的句子找出来，记在练习本上，向其他同学提问。(此环节用擂台赛的形式，分南北两队，待找出后，互相向对方提出有价值的问题，并就对方提问及时作出回答。)示例：引导学生品味文中的重要语句。请学生用情阅读全文，思考：(1)“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么?(2)“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么

5、?学生回答，教师明确：(1)作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。(2)这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。五、畅所欲言学生自主思考，自由发言：有人说，苦难是

6、人生的一所大学，许多人正是在逆境中奋发，成就了一番惊天动地的伟业。你怎样看待人生中的苦难?参考示例：苦难是人生的一笔财富,苦难是流动于地底的地火,苦难是在磨砺你的品格，屈服于苦难,那就在认命的同时也毁灭了自己;不屈服于苦难，用坚强作锄,用乐观作铲,用深邃的思索作锹,坚韧不拔地挖掘,苦难的背后肯定会有惊喜和意外发现。勾践卧薪尝胆终吞吴;孙膑受刖足之刑而成兵法从古到今，不胜枚举。人生在世，酸甜苦辣都是营养，风雨雪霜皆为滋润，苦难成了奋进的动力，前进的基石，向上的台阶。六、比较阅读1、张洁的“第一本书”(见附页)与牛汉的“第一本书”有什么不同?2、读了张淑梅的给我未来孩子的信(见附页)，你又有什么启

7、迪?教师提示：阅读文章得到的感触是因人而异的。我的第一本书中一本国语教材给了作者人生成长历程中独特的人生体察，而张淑梅给我未来孩子的信中寄寓着作者对未来孩子的关爱和期望，使人感触到的'是父母的良苦用心，思考对待人生、对待生活的积极心态。七、感同身受1、读了本文，你最大的感受是什么?难道仅仅是第一本书的故事吗?下面，请你用“从中，我感受到了。”的句式，说说你从文中品读到了哪些情感。2、在你成长的过程中，也会有一本书给你留下了深刻的印象，请你用简洁的语言把书名、作者、主要内容写下来，并且谈谈这本书对你的影响或由它所引发的与你的故事。八、课堂小结同学们，文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作

8、者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。这难道不就是人生的本色吗?【教学设计评价】本教学设计根据教材内容、教材的地位，确定以学生自学为的教学方法，符合现代教学的理念。从教学目标上看，本课目标设置合理，重点把握准确，符合新课程标准的要求。目标之间体现了循序渐进的教学规律，可操作性强。从教学流程看，本课“清晰流畅”。突出了初中语文教学中推行的“板块”教学模式，除了“自读-精读-品读”三板块的主体渗透外，各个流程紧密相连，过渡自然，严谨有序。使学生从中得到生命意义的启迪。【学生学习效果】本课我采用了“三读”教学原则，