小班化试验学校工作总结

1、小班化实验学校工作总结第1篇：港口小学小班化实验学校总结2021年港口小学小班化实验学校总结一、学校现状学校始建于 年，2021年进入高淳县小班化实验工作，年创建成为南京市（或 下关区）小班化示范学校。2021年秋季，学校共有6个教学班，学生152人, 其中小班化班级生均数（32）人。U前有1个教学班和32个学生进入小班化实 验工作，占学校总学生数的2Ll%oU前学校占地 平方米，建筑面积 平方米，有教室6间，教辅功能室6间, 分别是：音乐室、电脑室.科学实验室、多功能室（美术史）、图书室.卫生保 健室等。学校现有在职在岗教职员工15人，其中专任教师15人，大专（含）学历以 上占80 %,小学

2、高级（含）以上职称占86.7%.市区（含）级以上骨干教师人，。U前学校校级在岗领导 人，学历、职称等具体1W况。二. 2021年学校主要工作成绩1. 资源环境（着重于小班教育实验基本条件和校园文化环境营造等方面）2. 学校管理（突出小班理念内化和学校研训工作日常管理等方面）3. 教育教学（突出课堂教学管理、质量和特色课程执行情况）4.办学绩效（突出于教师专业成长和基于“每一个”学生素质的提升等）5特别突出于2021年学校教育教学的实验研究和开放活动。（作为加分项U）三、主要不足1.2.3.四、2021年主要整改措施和发展方案南京市小学2021.2第2篇：小班化学校汇报总结2021年度小班化学校

3、汇报总结高淳县港口小学为了进一步推进我校小班化教育工作，全面实施素质教育。去年以来，学校高度重视，本着“关注每一个，激励每一个，发展每一个”的办学理念，做了一 些工作，现汇报如下:一、学校现状港口小学是一所有着悠久历史的小学，最早成立于乾隆三十七年，即公元1772年，原名为“劝学堂”，作为历史见证的劝学堂碑记和劝学堂捐资碑记至今仍保存在校园内。港口小学地处高淳县的最南端，与安徽仅一河之隔。如今，在政府的关心和社会各界的支持下，在学校全体师生的努力下，可以说学 校已是一所环境优美.学风浓郁、教育教学质量上乘的现代化农村小学。学校现 有6个教学班，学生150人，其中有一年级班进入小班化实验丄作，占

4、学校总学 生数的21.1%。U前学校占地总面积为4733平方米，其中建筑面积1442平方米, 运动场地面积2021平方米，绿化面积750平方米。教职丄15人，其中专任教师15人，大专学历及以上占80%,小学高级教师职称占86. 7%o县级骨干教师1人,镇教研组长3人。二. 去年以来学校小班化教育工作推进情况及工作成效1、资源环境建设学校为了推进小班化教育工作，充分利用现有资源，营造良好的教育氛圉， 本年度注重把校园文化建设与小班化教室环境布置有机结合。学校要求环境布 置，既要强调共性，乂要突出个性。让每一块墙壁说话，真正体现环境设计的童 趣化、教育化、动态化、个性化。如校园橱窗、班级文化建设等

5、设计，给孩子们 提供了展示的空间，为学生营造了课外阅读的氛ffl,同时体现了班级管理的培养U标。我们要用校园无声的语言培育学生健康的心理，陶冶他们的悄操，凸现校园环境的艺术性，给人以美的享受。让环境布置真正成为孩子们的乐园和温馨的 家园。2、开展校本培训活动开展小班化教育以来，学校积极参与县局组织开展的有关小班化教育研讨的 各项活动。先后派多名教师到定埠小学.东坝小学、阳江W爱小学、南京市小营 小学、南京市山西路小学进行培训学习，还参加了长三角地区第七届中小学小班 化教育研讨会。通过学习感受到小班化教育的优势，对今后小班化教学有了更清 醒的认识。学校还经常深入课堂主阵地，随时了解小班化课堂教育

6、教学的现状。开展了校级小组合作学习的教学研究。充分发挥校级骨干教师引领的示范作用, 通过示范课展示和评课反思，来落实班级小组合作学习等指标。学校将培训活动 和教研活动结合起来，力求教师做到课堂教学要面向全体学生，分层施教，有充 分的小组学习时间和多样化的学习方式，关注差异，倡导合作、互助，努力提高 小班化课堂教学效果。3、学校教育教学方面(1)小班化教育的备课要强调四备。一备教材，体现备课与传送知识的完整性、准确性。二备学生, 要备个案，在备课的每个环节上，心里要装着一个个孩子，要让每一个孩子有所 发展。三备教学空间，包括师生的人际空间、课桌椅的排列，以及怎样分组等。(2)小班化教育的上课在教

7、学中，教师要善于启发、引导学生思考，使他们能在学习过程中生疑、 质疑.释疑，从而在学习中不断获取新知识，提高学生的能力。在教学中教师充分利用直观形象的具体材料，创设问题悄境，激励每一个学 生主动参与小组合作，达到发展学生，实现教学日标的教学策略。不但要体现教 材中学生感兴趣的内容，还要寻求教材以外内容和学生喜闻乐见的东西，切入悄 致，创设悄境。并设计形式多样.生动活泼的活动，鼓励学生大胆参与，在活动 中学会与他人合作分学，让他们感受学习的乐趣，减少他们的心理压力，只有这 样学生才能学得轻松，学得快乐。学校着力于从学生的差异和能力出发，不断地分析教学的需要，探索合作学 习策略的建构，让学生多合作

8、，让学生都“会学”。在教学中，通过学生小组合作，自主交流，让学生集中智慧，努力去发现, 去探索，去探究事物的答案，从而有效达到预期的U标。二.端正办学思想，注重教育的现代化近年来，学校坚持以科学发展观为引领，以全面贯彻教育方针，全面实施素 质教育，全面提高学生素质为宗秤，端正办学思想，注重教育的现代化。1、发挥科研先导作用，创设人文环境，突出德育针对性我校对德育工作的内容、形式、手段制度、机制等方面进行了认真的思考和 大胆的尝试，为此我校本着教育科研为德育丄作服务的目的，确立了"农村小学 生自主管理能力培养的实践研究”为学校的集体研究课题，将课题研究与常规管理，课题研究与德育活动紧密

9、结合，形成我校徳育工作特色。在校风（立志、勤 奋、团结、文明）、学风（自主、乐学、善思、进取）和教风（敬业、爱生、严 谨、创新）的引导下，教师、学生、家长牢固树立起面向社会、面向未来教育观, 收到了较好的教育效果。2、加强养成教育，规范学生行为养成教育是学校德育工作的基础工作，是对学生进行思想品德教育、行为能 力训练的基本途径。在养成教育工作中，我校注重做到“三结合”，养成教育与 教育活动相结合：养成教育与课题研究相结合；养成教育与校本课程相结合。以小学生日常行为规范中小学生守则为内容，认真落实港口小学文明班 级评比条例等，班主任不仅在理论上进行研究，更在实际工作中加以实践，利 用晨会课班会课

10、对学生进行思想品徳教育，与“传美”教育相结合，以"弘扬民 族精神”为主题开展了演讲比赛等活动，懂得学做文明人的道理，以“我要学, 我会做，我能行为主题的系列教育活动，让学生感到知识经济时代的大教育观, 体味到诚信、协作、创新的团队精神从而适应社会的需要。通过学科渗透以及在 各项制度的严格约束下，我校学生的文明意识不断提高，校园环境干净整洁，学 生举止谈叶文明大方，受到了家长及来校客人的一致好评。3、开展主题教育，丰富学生的生活学校开展的一些大型活动学生会终身难忘。为了让学生对小学生活留下一些美好回忆，学校每年都开展一些大型活动。特别是每学期的散学典礼和“六-一”庆祝活动，学校都精心组

11、织，活动开展得 很成功。活动时许多家长，附近的村民、村上的领导都会自发来到学校，那时可 以说学校成了欢乐的海洋，学生、家长、教师和村干部个个都开心。这两个活动 可以说在社会上有了一定的反响，也增加了学校与社会的沟通。4、家校一体，形成育人合力家校一体工作作为港口小学德育工作的乂一特色，我校上学期成功举行了家 长座谈会，家氏的到会率达到白分之九十八，学校领导、班主任和任课教师都作 了发言，让学生家长也作了发言，会后让教师与家长形成互动，让家长进一步了 解学校，让学校更了解家长的需求和家长的心声，以便学校对工作进行一些调整, 让教师改进教学方法。在中心校的领导下，我们建立了家校一体的评价体系，让

12、我们的评价更加合理，让学生的发展更加全面。三. 强化教师的事业性，建设一支良好的教师队伍建设一支高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基础，更是完成我校教 育现代化U标的根本保证，我校以"提商教师的全面素质"为主线，将公民道 徳教育实施纲要的实施贯穿于队伍建设的每一个层面。1、有一支高素质的师资队伍。从我校教师队伍看，15名教师中，小学高级教师13人占86. 7%,小学一级教师2人。教师学历全部达标，大专以上学历12名，占80%,其中本科7名，占46. 7%。在港口教师形象的塑造中，骨干教师的形象是关键。通过“结对子"，倡导骨干教师与青年教师结对子、为青年教师上引

13、路课，在教育教学研究上下功 夫。积极推荐年轻教师上县级、镇级公开课、探索课、汇报课、示范课活动，让 他们逐步形成了自己的教学风格。受到了同行们的好评，树立了港口教师的新形 象。现在有县优秀教育工作者4人，县级学级带头人1人，镇学科带头人2人, 镇优秀青年教师2人，镇优秀辅导员2人。学校教师队伍结构基本比较合理，体 现了我校教师队伍高素质、高品位。去年底中心校6名青年教师调到我校支教, 其中有数学、英语、体育学科教研组长3人，极大地提高了我校教师队伍建设, 为小班化教学提供了有力的支持和根本保证。2、抓师徳建设，提高整体素质以落实公民道德建设实施纲要为主线，深化师徳建设工作。通过学习, 不仅使教

14、师的行为更加规范，更让“爱”成为港口教师了解学生、理解学生、尊 重学生、赏识学生、引导学生的基础，成为师德教育向正确方向发展的保证。学 校教师写的教师，爱与宽容的使者获得市教育学会论文评比一等奖，开展的 市级个人课题“农村年长教师的管理的研究”顺利结题，其中论文农村完小年 长教师的悄感管理获得市二等奖，关于师德方面的论文很多，在此就不一一列 举。3、抓班主任队伍建设，提高育人水平班主任在徳育工作过程中起着主导作用，班主任的世界观、人生观、价值观, 将对学生健全人格的形成起到不可估量的作用，其至会影响学生终生发展。在平 时的工作中，我们加强班主任的考核，制定了班主任月考核细则。做到每月一次 的月

15、考核与平时的随机检査相结合，充分调动班主任的工作积极性。学校近儿年中有三人获县级师徳先进个人，1人获县优秀班主任，还有多人在镇级获优秀教 育工作者，师徳先进个人和优秀班主任。四、以常规管理为基础，实现教育管理的现代化1、坚强有力的领导班子。具有一支用现代化教育思想武装、具备现代化管理知识的奇素质管理队伍, 是实现教育现代化的中坚力量。学校行政班子年龄结构、能力结构、专业机构相 对合理，其中本科学历占行政班子50%,在各专业学科中发挥着骨干带头作用, 在学校的管理中起着强有力的作用。学校领导班子层层落实教育教学工作的U标 管理责任；有健全的学校内部决策、执行和监督等常规管理体系，努力形成依法 自

16、主发展、民主发展.自我约束的良好机制，促进了我校教育教学工作可持续发 展。2、加强学校制度建设。我校切实加强对学校法制工作的组织与领导，严格实施学校章程，不断细化 学校的规章制度，根据学校各岗位的工作性质和特点并结合新形势，推出、启动、 修改、完善了一系列的岗位职责制度、政治和业务学习制度、室场管理制度、各 类会议制度、考核评佔制度等一系列的规章制度，进一步明确了管理人员和教职 工的岗位职责。通过加强考核，进一步规范了学校领导的管理行为和教师的教育 教学行为，进一步增强了全校教职工的贵任心和竞争意识，增强了教书育人、管 理育人、服务育人的主动性、积极性和创造性。3、加强教育行风建设，严格执行“

17、一费制"。我校继续坚持和深化校务公开工作，切实加强教育行风建设，提高校务管理 工作的民主化、法制化程度。我们严格执行“一费制”政策，每学期开学时，在 校务公开栏内和校门口向社会、家长公示收费标准，并严格按照收费标准进行收 费，不向学生推销书刊、学习资料、学具及其它教辅用书，并在每学期末将代办 费结算明细表发至每位家长，学校无任何违规收费行为。我们严格执行经费审批 制度，切实加强各项经费管理。建立起了符合我校实际的教育评价与激励机制, 进一步规范了办学行为，这是提升教育管理的磴要保证。4、管理手段现代化是优化学校管理的标志。在学校教育、教学、科研的管理中引入现代信息技术，实行计算机网络

18、管理,是改进管理手段，提高管理效率，实现资源共享的必山之路。中心校网站的建设, 为学校之间实现了互联互通，方便、快捷地进行公文、信息的流转，基本实现无 纸化办公，提高了办公效率。家校“校讯通”的加入，乂为实现学校行政与教师、 教师与教师、教师与家长开通了信息快速传递的渠道，校园内的视频探头和红外 线监控等设施的建设，使管理者可以做到足不出户，眼观六路，及时把信息传达 到需要的地方，孕受到了管理手段现代化的优越性。五、探索课堂教学新模式，实现教育教学的新突破学校教学工作以转变观念为突破口，以培养创新精神和实践能力为重点，以“学科带头人、教学新秀、优秀青年教师”的评选为契机，紧紧W绕课改师资培 训

19、，围绕课题研究工作，围绕课堂教学改革，积极开展了以转变教师教学观念, 提®教学质量，培养学生创新精神和实践能力为重点的教学工作。通过管理与指 导，管理与教研，管理与科研相结合，保证了教学质量的稳步提高。1、以“五认真”为抓手，提高教师的教学水平。常规工作是教学工作的基石。学校在执行“五认真”等制度保障的基础上, 注巫常规工作的过程管理，确保我校教师做到备课求创、上课求质、辅导求全、 作业求优的质量标准全面落实。学校坚持作业、教案、教学常规的检查、评比、 总结，及时发现问题及时进行解决。领导坚持深入课堂听课、评课，加强教学指 导。通过月考核，加强了教学流程的管理力度，我们把为学生发展服

20、务作为教学 设计的出发点和归宿。因此，近儿年学校教育质量不断提高，在每学期的质量调 研中，我校的成绩都是全镇第一名，在学校的办学水平评估中，学校都为第一名, 这些都与全体教师的努力是分不开的。2、加强实践，提高教师参与课改的能力。无论多么先进的教育思想，只有通过实践才能体现其价值。大家都知道这次 的小班化教育是新的巨大的变革，没有更多的经验，更没有固定的可操作的模武。于是，学校让骨干教师与新教师携手同行，共同提高。许多老师把新课程的观念 和思想洛于课堂教学实践中，改变了过去以教师为中心，过于強调知识传授的倾 向，开始向关注学生的差异，关注学生的发展，倡导小组合作、互助等形式。学 校也积极地为教

21、师搭建平台，为那些脚踏实地、肯于吃苦、努力进取的教师创造 成长的天地。学校请教研员、专家来校听课，讲座辅导，青年教师上汇报展示课, 播操比赛、大合唱比赛均获得第二名的好成绩。这些活动的开展培养了学生的兴 趣，促进学生的全面发展，这些成绩的取得在一定程度上反映我校对学生个性化 发展的重视程度，以及我校的师生对这项工作的所付出的努力。自查的过程中，我们发现，学校的一些硬件设施还需要我们去努力争取，学 校的管理和资料的管理上还有待于进一步规范。不管这次评估结果如何，我们都 把评佔作为一个新的起点，让学校的®件和软件两方面都得到更大的发展。总之，以后的工作中，我们将以“新港小、新形象、新发展

22、”为发展外延;以“超越自我、追求卓越”为发展内涵9以倾力建设现代化的港口小学为我们矢 志不渝的追求U标，为把学校建设成家长满意、社会认可、师生共同和谐发展的 小班化学校而努力!最后祝大家：身体健康、家庭幸福、事业再上新的台阶!港口小学2021.6第3篇：平号中心学校小班化教育改革实验工作小结平歼中心学校小班化教育改革实验工作小结随着社会环境的变化，近年来学生随父母外出就读和选择名校的人数日益增 多。农村学校学生的数量急剧减少，小班化教学就自然形成。U前，我校被确立 为“小班化”教育试点学校。我校一直努力在探索实施“小班化”，现将具体 工作总结如下:一.转变教育观念小班化教育教学，不少人认为就是

23、“班额小” O通过不断学习，我们认识到:小班化教育是教育思想的转变和教育观念的更新，是对传统教育模式的一场深刻 变革。所谓“小班化”教育即在一定的教育价值论支配下实施小班教育的过程。即在以学生发展为本的理念指导下，运用适合小班教育的教育教学内容、方法、 技术等，通过教与学的互动交往资源的优化配置和利用，实现让每一个学生得到 充分发展的过程。新课程改革热切呼唤“小班化”教育教学。二.具体实施过程(-)成立组织机构为了确保“小班化”教育改革实验工作落到实处，我校特成立了以校长为组 长的“小班化”教育改革实验工作领导小组，以分管教学的副校长为组长的业 务指导组，山教导处具体实施。（二）具体工作1、以小组和个别化教学为主小班化教育使教育面向全体学生，让每一个学生得到“阳光普照”成为可能, 小组教学和个别化辅导，是小班化教育课堂教学的灵魂。我校通过小组教学，努 力让每个学生都参与教学活动，精心设计教法，引导小组主动探求，让学生形成 小组合作学习的能力，小组形式只是为合作学习提供了一种可演变的前提条件, 但小组建立起来以后，怎么有效运作呢？这需要在实践中摸索。2、因材施教，注重个别辅导我校要求各位教师根据统一的教学U标，针对不同的层次的学