学校三风建设自查总结

1、匚=1三风”建设的措施和效果的自我评价加强和改进学生学风、教师教风和工作作风建设，是全面贯彻党的教育方针政策， 深入实施素质教育的需要， 是实践科学发展观， 推动教育事业健康发展的需要，是适应教育新形势发展，解决教育 面临新问题的需要。学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量 和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。因此，有 必要及时、大力抓好学校“三风”建设，以提高学校教育教学质量。在办学实践中，我校始终紧紧围绕办学目标，把“三风”建设当作切工作的基础来抓，秉承 “爱国、勤奋、文明、严谨”的校风和敬业、奉献、拼搏、进取”的教风以及求真、求善、求实、求新”的学风，将科学思想和人文精神

2、结合起来，将科学思想和时代精神结合起来，凝结成为以人为本，追求卓越”的办学理念。面对我校“三风”建设的措施和效果做一个自我评价。、“三风”建设的具体措施及自我评价 一）强化师德师风建设，形成良好的教风1、抓职业道德建设。 以党的十八大精神为指导，进一步更新教育观念，转变教育思想，在加快自身改革与发展的同时，从战略的 高度重视和加强学风建设。在加强学习、提高思想认识的基础上， 增强教师自身的主人翁意识和历史责任感，从培养创新能力、实践 能力和提高综合素质入手，在学校教师中形成了认真学习的风气、 积极探索的风气和求真务实的风气。学校定期组织教师进行政治业 务学习，学校领导起模范带头作用，重学习、立

3、师德、树正气。政 治业务学习每周不得少于一次。要积极开展立高尚师德、树教育新 风为主题的师德学习评比活动，切实提高教师的职业道德水平，增 强教书育人的事业心和责任感。全面落实师德建设考核机制， 坚持每学年对教师进行师德考核，并与年度考核、绩效工资、教师 职务聘任、评优评先相挂钩。师德师风建设在教风建设中起到了至 关重要的作用，且效果显着。2、抓教师管理工作。 学校加强对教师管理工作的领导，建立健全了管理制度和考核机制，实行教师上下班考勤签到制度、坐班制 度、巡课制度，杜绝教师随意旷课、迟到、早退。建立教师绩效考 评机制，杜绝教师在岗不在位，出勤不出力，在为不作为现象，形 成有利调动教师积极性的

4、竞争激励机制。实行教师集体办公，严格 执行 “五要”“六不准”规定。工作日时间一律禁止教师做与教学 无关的事情，如有违规行为，一经查实，将严肃处理。这一措施进步严肃了教师的工作作风，促使了良好教风的形成。3、抓教学行为规范。 要求教师自觉遵守国家各级政府和学校制定的关于教学管理等方面的规定和要求，凡违犯教学纪律或出现教 学事故者要按照有关规定严肃处理。学校积极实施素质教育，严格 执行省颁课程标准，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意 调课，严禁教师体罚和变相体罚学生。学校要进一步加强对教师落 实教学常规五大环节的检查工作，按照中小学教学常规要求， 抓好教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核

5、工作环节。教学行 为的规范即是教风的规范， 它为学校的教育教学创设了良好的氛围。二）强化学生管理，形成良好的学风1、加强思想道德教育。 学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起。针对 许多新生的传统思想，自新生入学开始，就把学风建设放在首位， 通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学 习态度，提高学习效果，增强成才意识。各班主任要坚持备好上好 班会课和主题班会课，充分发挥班集体育人阵地作用，有目的有步 骤地来对学生进行法制教育、心理健康教育、爱国主义教育、文明 礼仪教育、集体主义教育、前途理想教育等专题教育，促使每一位 学生树立远

6、大理想，明确学习目的，从而形成勤奋好学、团结互助， 你追我赶的优良学风。在学生管理上，思想道德教育是必修课，必 须常抓不懈，因此这一措施是正确的，非常必要的。2、抓“三结合”教育。 学校成立家长委员会，每学期至少召开次学生家长会。每学期组织教师对学生进行普访，做好家访记录 并由家长或学生签名。加强学校与村委会的沟通和联系，不断拓宽 德育渠道，创新了德育模式。这一措施极大地整合了学校、家庭和 社会三方面的教育资源，形成真正实现了教育合力，切实提高了德 育工作的实效性。3、完善制度建设，加强常规管理，引导师生说文明话、行文明事、做文明人。 积极倡导学生“主动参与和自主管理”的教育模式。学校政教处组

7、织学生参与学校和班级的各项常规管理工作。如每日 的“四项”检查全部由学生对口检查，每个班级的卫生，班内物品 的放置，公物的爱护都落实到每个同学，有的班级还开展班长轮值 制，每天也有值日同学与值班老师一起管理年级，学校的一些文体 活动都由班团干部在班主任老师指导下由学生自己组织。另外，要一帮求各班主任把班内学习优秀的学生与学习有困难学生结成”的对子，主动关心同学的思想、生活和学习，使学生干部的先 锋模范作用充分发挥出来。学生的这些活动，提升了他们的自主管 理、自我教育、相互服务的意识和能力，有效地提高了班级管理效 率，促进了良好班风、学风的形成。三）加强综合管理，形成良好校风1、落实校长责任制，

8、依法治校、依法治教。学校全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行教育法、教师法等法律法规， 全面加强“三风”建设。学校制定了科学的工作方案，建立了完善 的管理机制，实行有效地层级管理，明确各部门工作职责，做到既 分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于 事。建立和落实了学校领导带班、师生值日制度。认真填写校务日 志，学校主要领导坚持每日查阅。这些措施积极化解、及时处理了 各种矛盾，大力维护了正常的教育教学秩序，促进了教育大局的稳 定。2、通过各种形式的活动， 鼓励和督促师生树立远大的志向。 学生这一面，我们利用众多名人立志成才的故事对其进行励志教育， 再辅以读书活动、说故事比赛

9、、演讲比赛等形式对其进行潜移默化 地熏陶，争取使他们早日步入成才的轨道。这一措施真正使我校走 上了人文校园的馨香育人之路。在思3、教师之间互敬互勉，团结合作，虚心学习，取长补短；想上互相帮助，业务上互相学习，工作上互相配合，人格上互相尊 重，共同形成了一个团结向上的集体。师生之间常交流，常沟通， 互相尊重，教学相长。教师时刻不忘对学生进行关怀激励，严格管 理，耐心教导，鼓励学生大胆探索，不断进取。4、加强校园文化建设，创设优良德育环境。我们学校充分认识到环境对育人的作用，进一步规范校园绿化布局，使整个校园绿树成荫，花草成片。广场两侧安置了宣传橱窗；走廊、连廊墙壁上张 班级设立“绿色园地”；开放

10、学校图书馆、阅览室，鼓励师生每日贴了历史名人画像，悬挂了名人名言标牌； 开辟学生书法作品展览；读。这一切不仅增添了学校文化气息，陶冶了师生的情操，而且 美化了校园环境，实现了校园景观与人文并重，知识与育人并举的 效果。、“三风”建设的效果及自我评价中，学校领导修政养性，德业双修。班子成员增强了服务意识，提高了自身的专业化水平，能以身作则，始终坚持 以先进的理念、精湛的业务带动人，以朴实的作风、高尚的人格感 染人，当好了学校建设的开拓者、践行者和引路人。教师普遍提高 了师德修养和业务素质，学生也大都有了远大的志向，在学习过程 中形成了良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和行为习惯，形成 了自主、探

11、究的良好风气。领导集体的发展带动了教职工队伍的发 展，教职工队伍的发展带动了学生的发展，学校的整体发展促进了 学校的持续发展。三风”建设促进了学校各项工作健康有序地开展，教育教学管理水平的不断提高，教育教学质量的不断提升，由于重视了课堂 教学的研究，提高了教学的效益，提高了学生的合格率、优秀率及 升学率。领导班子团结协作、勤政廉洁、求真务实、开拓创新，全 体教职工爱岗敬业、为人师表、关心学生、潜心育人，有一大批教 师受到市县表彰；学生言行举止文明，为人诚实守信，兴趣爱好健 康，学习勤奋踏实，每年都有大批学生被市表彰为三好学生、优秀 学生干部 ?。加强“三风”建设是实现学校教育现代化，促进学校持续发展的必然要求，也是我们孜孜以求并一直践行的教育理想。近年来，我校先后获