《学会看病》教案

1、学会看病教案学会看病教案 依据同学们的需要我们整理收集了其它 教案内容：学会看病。盼望能对同学学习有所关心 教学目标： 学问与技能 1、熟悉11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 2、理解课文主要属性，学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的改变。 3、有感情地朗读课文，感受课文中特别的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。 过程方法 通过朗读课文，探究质疑把握本课学问。 情感看法与价值观 让同学体会特别的母爱。 教学重点： 引导同学读懂课文属性，学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的改变。 教学过程： 一、谈话导入，激趣读文

2、母爱是世界上最宏大的爱!贫困的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈爱的母亲鼓舞儿子满怀信念地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲究竟爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?她是怎样的一位母亲呢?我们一起来学习学会看病这篇课文。 二、自学自练 1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不熟悉的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑担心”等词语。 2、和同桌沟通自己记生字的方法，并相互读一读课文。 3、简要

3、复述课文属性，用自己的话说说课文讲了一件什么事? 4、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的改变。并把自己的感受写在书的空白处。 5、重点句子 “时间艰涩地流淌，像沙漏坠入我忐忑担心的心房痛苦地收缩成一团。” (由于担忧孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流淌困难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。) “我知道应当不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” (让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担忧与苦痛的熬煎，所以说也是对母亲自己的考验。) 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能关心

4、你的，就是向你口授一张路途图，它或许不那么精准，但这是我的责任。” (这段讲的是母亲这样做的目的，即培育孩子的生存力量，学会生活。“口授一张路途图”，文中指告知儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应当对孩子“口授”更多的“路途图”，并有意识地熬炼他们生存的力量，这是父母的责任。) 7、从课文中，你体会到母亲的感情有什么改变? 8、分角色朗读全文。 三、大班展练 1、一个小班展练课文的生字词语。 2、一个小班展练描写母亲心理和语言的句子，体会感情。 3、一个小班展练课文的重点句子。 4、一个小班展练母亲的感情的改变过程。 四、当堂训练 1、请在正确读音下边打“” 我看他有点打蔫(ni

5、nyn)儿。 当我预备在家里的储药柜里找药时，却突然怔(zhnzhn)住了。 走廊里想起了脚步声，只是较平日拖沓(tt)。 时间艰涩(ssh)地流淌着。 2、照样子，写词语 喋喋不休摇摇摆晃 喋喋不_来日_长按_索骥忐忑不_ 3、用“假如”写一句话 4、读句子，说说自己从这些句子中体会到了什么。 时间艰涩地流淌，像沙漏坠入我忐忑担心的心房。 我知道应当不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。 我的心立即软了。是啊，孩子究竟是孩子，而且是病中的孩子。 板书设计： 学会看病 做出打算迟疑不决心软懊悔自责担忧士气回升 学会看病教学反思 这是一篇略读课文，从母亲的角度描写了一个母亲为磨练儿子独立生活的

6、力量，鼓舞儿子一个人去看病。细腻的描写，写出了母亲感情改变的心理历程，体现了母亲浓浓的爱子情深。走进文字。就这点来说，今日的教学，我努力做到真正使同学走进文字，深化理解和感悟母亲感情改变的过程：打算让儿子独自看病迟疑、懊悔、担忧、自 宏大的母爱读学会看病有感 独立力量是每一个人应当有的力气。学会看病这篇文章记叙了一位宏大的母亲为了训练孩子的独立看病力量而做了一个丑角。但母亲叫孩子自已去看病后，却深深地懊悔着，可是我读到这里我却觉得这位母亲的做法是很对的，虽然她自已已是医生，可是假如以后这位母亲离开了孩子，那么孩子就得自已看病了，所以应在小时候培育孩子 学会看病 学习目标1.熟悉11个生字.2.

7、理解课文主要属性,学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的改变.3.有感情地朗读课文,感受课文中特别的母爱方式,激发同学独立面对生活、磨练意志的力量.课前预备预习课文,自同学字生词.教学过程谈话导入.揭示课题复习旧知.先复习四班级上册乌塔一课，感受对乌塔 学会看病4 设计理念以同学为主体，留意调动同学的生活经受与生命体验，通过以说与读、读与悟的结合，让同学在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。教学目标1熟悉11个生字。联系上下文或查字典、词典理解打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑担心等词语。2有感情地朗读课文 学会看病1 学习目标1.熟悉11个生字.2.理解课文主要属性，学习通过人物语言和心理活动