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文档简介
1、农业的区位选择一、区位的含义二、农业的主要区位因素1、气候、地形、土壤、市场、交通运输、政策三、自然因素的利用和改造四、社会经济因素的发展变化、场区位及其需求的变化、通运输条件的发展变化 旅游活动与地理环境的协调发展教学目标:1知识目标:(1) 理解旅游活动中的环境问题及其成因(2) 掌握旅游资源开发条件的评价内容2能力目标:通过学习,培养学生判断、推理、分析问题的能力3德育目标:通过学习,培养学生文明习惯、公德意识及利用资源、保护资源的可持续发展观教学重点:旅游资源开发评价条件教学难点:1游览价值2
2、市场距离3旅游的环境承载量教学方法:案例法、讨论比较法教学手段:电化教学课时安排:一课时教学过程:复习导入略讲授新课板书4.5旅游活动与地理环境的协调发展一、 旅游活动中的环境问题点击课件展示图片:旅游交通工具,旅客随便丢废弃物 提问:这幅图片反映出旅游活动会产生什么问题?产生什么影响? 回答,总结:略板书1、环境污染点击
3、课件展示材料1、材料2 提问:上述两材料,反映旅游活动中存在什么问题?后果如何? 回答,总结:略板书2、对动植物资源的破坏点击课件展示材料 提问:这段材料反映出旅游活动中的什么问题?有何影响? 回答,总结:略板书3、
4、对背景环境的破坏点击课件展示图片 提问:上述几幅图片反映旅游活动中的什么现象?会有何负面影响? 回答,总结:略板书4、对文物古迹的破坏承接除了以上问题,旅游活动还会对正常社会秩序产生冲击。板书5、对正常社会秩序的冲击提问谁能说一下,旅游活动会怎样冲击正常社会秩序? 回答,总结:略过渡承转略板书二、旅游资源开发评价1、游览价
5、值提问从游览价值角度考虑,旅游资源开发要考虑哪些条件? 回答,总结:(1)资源的质量。举例万里长城,秦兵马俑 杭州西湖,
6、苏州园林 (2)集群状况。 举例北京景区
7、0; 杨村小世界 (3)地域组合状况。举例天津水上公园
8、60; 北京雍和宫承转旅游地的资源价值越高,其经济价值也就越高吗?(不是) 讲解:与其他产业一样,旅游业也必须考虑市场因素。板书2、市场距离点击课件展示材料 讨论:为什么到杭州的游客以上海、江苏最多?而安徽、北京很少? 师总结:略。提出经济距离的概念。点击课件展示“经济距离”动画承转经济距离越长,旅游者对旅游目
9、的地的需求也越低,可见,旅游地的最优吸引半径是有限的。点击课件 展示“最优吸引半径”动画 举例:北京、杭州、西安、洛阳板书3、交通位置及通达性。点击课件展示材料 讨论:两地中哪一个旅游资源的开发速度快一些?为什么?板书4、地区接待能力点击课件展示材料,自学板书5、旅游的环境承载量提问请同学读一下旅游环境承载量的概念,且说出它是用什么来衡量的呢? 师讲解:旅游环境承载量包含着景区资源、经济发展、生态环境等对游人数量的适应能力,有的景区大,有的景区小。点击课件展示材料 &
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