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文档简介

1、本文整理于网络，仅供阅读参考我为你骄傲教学设计2【学习目标】1、认识9个生字，会写1 2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会“老奶奶为什么写我为你骄傲”？【课前准备】多媒体课件、生字卡片、小黑板。【教学过程】第一课时一、揭示课题，导入新课1、多媒体课件出示动画一（放反映贬义骄傲的动画）提问：这种行为谁能用一个词来概括。（指名说）师：板书“骄傲”，让生齐读两遍。2、多媒体课件出示动画二（放反映褒义骄傲的动画）提问：这种动人的场面，我们也可以用一个什么词来概括?（让生说）让生再次齐读两遍“骄傲” O3、小朋友我们刚才分别看了两种情景中的骄傲，你们喜欢 前一种骄傲还是后一种骄傲呢？4、今

2、天，我们要学习一篇课文，是讲一个小朋友做了一件 事，它属于后一种骄傲。小朋友们想知道是一件什么事吗？、初读课文1、让生自由小声读课文，把课文读正确，读通顺：在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识，有些字我 们不认识。遇到不认识的字我们会怎么做？（让生联系实际方法 说）现在用你喜欢的方法，把不认识的字学会，弁在课文中连 成词多读几遍，好吗？2、检查识字情况，扫除生字障碍：师：出示生字卡片，让会读的同学自己站起来抢读。在大组中开火车认读。3、让同桌小朋友互相读课文。（互读、互评、互纠）4、师示范读课文：师：刚才小朋友们互相听了，也互相评了。现在谁敢跟老师 挑战，跟老师比一比赛。师示范读前三个自然

3、段。让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段。5、互相总结评价读得怎样。三、多读感悟，探讨研究1、带问题读课文：让小朋友再次自由读一遍课文，要求把课文读正确、读通 顺、读流利。你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）2、联系实际，解决问题：在日常生活中，你们有没有遇到过类似的事，你是怎样处理 这件事的？（让生充分说）3、那课文中的小朋友又是怎样想的？怎样做的呢？请同学们在课文中找一找哪几个自然段是写小男孩想的， 做的？（指名说）让生自由读课文4、5自然段。动手画，请小朋友们用笔用不同的符号把小男孩想的和做 的画出来。汇报交流小男孩是怎样想的？怎样做的？4、假如你是课文中老奶奶，当你看到

4、小男孩写的信和送来 修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分 说）5、课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的 最后两个自然段。6、让生自由读课文的6、7自然段。老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨论汇报讨论的结果。四、渗透思想教育，拓展训练1、老师跟小朋友们一起学习了这篇课文。我呀非常喜欢课 文中的这个小男孩，你们喜欢吗？为什么？（让生充分说）2、师总结归纳：诚实、知错就改、自己的事自己处理。3、在日常生活中，你发现我们周围的小朋友有这种行为吗? 说给大家听听。（让生充分说）五、回归整体，再赏课文我们最后再来欣赏一下课文中的小男孩。请同学们带着感情 再读一遍课文。（全班齐读课文）六、写字训练请同学们在“我会写"那一栏里选 23个你喜欢的字自己描七、总结第二课时一、有感情地朗读课

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