生命科学学院本科教学评估院长汇报材料

1、河北大学本科教学工作水平评估生命科学学院院长工作报告2007年11月10日目 录第一部分 学院基本概况 一、教师队伍二、学科布局三、基础条件四、研究成果第二部分 教育理念与教学质量管理一、教学质量管理的主要措施二、教学水平跃上新的台阶三、教学科研互动 促进人才培养四、问题、不足及与整改措施第一部分 学院基本概况生命科学学院成立于1999年，其前身是始建于1951年的生化系，上世纪70年代前仅设1个生物学本科专业，1972年设微生物学专业（1999年并入生物技术专业），近年新增海洋科学（2001年）、生物工程（2002年）和生物信息（2003年）3个本科专业。1996年以来各学科专业建设获得迅猛

2、发展，建成了生物学博士后科研流动站（2003年）、动物学博士点（2001年）、生物学一级学科硕士点（2005年，涵盖12个二级学科点）、2个农学类硕士点（农业昆虫与害虫防治、水产养殖，2005年）、1个医学类硕士点（微生物与生化制药，2005年）、2个省级重点学科（生物工程，1994；动物学，2002）、3个省级重点实验室（河北省生物工程技术研究中心，1996；无脊椎动物系统学与应用实验室，2005；微生物多样性研究与系统学实验室，2005）。生物学科于2005年列入河北省强势特色学科，2007年列入河北省动物学优势学术团队，得到省政府专项资金支持。本学院还设有河北动物志编委会、河北省动物学会

3、和河北省微生物学会,另设有生物工程、水生生物、动物、微生物4个研究所。一、教师队伍学院现有教师68人，主讲教师56人，其中中科院院士2人（印象初、宋大祥），博士生导师11人，硕士生导师36人，国务院特殊津贴享受者4人、国家有突出贡献中青年专家1人，入选国家“百千万人才工程”1人；教授16人，副教授22人，讲师25人，助教5人；教师队伍中博士43人，硕士22人。另有4名“软引进院士”和30多位兼职教授。较2001年评估前5年有了较大发展（表1）。表1 2002年以来学院教师队伍发展情况内 容2001年2007年教师总人数59名68名主讲教师59名56名职称组成教授10名（含院士2名），副教授14

4、名，讲师18名，助教15名。教授16名（含院士2名），副教授22名，讲师25名，助教5名；（分别增加6名、8名和7名，助教减少了10名）学历组成博士26名（含在读9名），硕士27名（含在读3名），大学本科3名。博士43名（含在读5名），硕士22名，大学及大学本科3名；（博士增加17名、硕士减少5名）年龄组成60岁以上2人，51-60岁7人，41-50岁5人，31-40 岁25人 60岁以上2人，51-60岁3人，41-50岁14人，31-40 岁41人二、学科布局 自2002年以来，学科建设取得快速发展，新增本科专业2个，硕士点9个，博士点1个，省级重点实验室2个，新增加了河北省生物学强势特色

5、学科和国家生物学博士后科研流动站（表2）。表2 2002年以来学科建设与发展情况建设内容2001年2007年本科专业生物科学（1951）、生物技术（1994）、海洋科学（2001）生物科学、生物技术、海洋科学、生物工程、生物信息学硕士点6个生物学类二级学科硕士点12个生物学类二级学科点；2个农学类点（水产养殖、农业昆虫与害虫防治）；1个医学类点（微生物与生化药学）博士点无动物学博士点省级重点学科2个省级重点学科（动物学、生物工程）2个（河北省动物学重点学科、河北省生物工程重点学科）省级重点实验室/中心1个省级中心（河北省生物工程技术研究中心-原河北省生物工程基因研究所）新增2个（河北省无脊椎动

6、物系统学与应用实验室、河北微生物多样性研究与系统学实验室）强势学科无河北省生物学强势特色学科博士后站无生物学博士后科研流动站三、基础条件自2002年以来，学院教学与科研基础条件有了明显改善，用房面积明显扩大，图书资料进一步丰富，网络建设取得较大发展，大型设备资产和其他固定设备资产超过3000万元，储藏各类生物标本近90万件（表3.1-3.2）。表3.1 2002年以来基础条件建设与发展情况建设内容2001年2007年图书资料26万册，期刊200余种；公用电子图书、网上图书馆、科技数据库有了初步规模30多万册，期刊200余种；公用电子图书、网上图书馆、科技数据库规模进一步扩大网页建设只有中文网页

7、中英文对照网页大型设备资产大型设备资产和其他固定设备资产2000多万元，拥有各类生物标本40万件大型设备资产和其他固定设备资产3000多万元，拥有各类生物标本近90万件表3.2 2002年以来教学科研用房面积发展情况实验室名称面积与百分比备 注专业实验室1358平方米 10个；占总面积的21.0 % 基础生物实验教学中心3211平方米8个；占总面积的49.7 % 动物科学楼720平方米4个实验室；占总面积的 11.1 %生物工程技术研究中心260平方米占总面积的 4.0 % 博物馆生物部动物标本室260 平方米，动物展厅600平方米，植物标本室60平方米占总面积的14.2 %合 计 6469平

8、方米四、研究成果学院坚持以教书育人为根本，科研强基作后盾的强院理念，鼓励教师教学和科研两条腿走路，坚持教书育人和科研强身并重发展，相互促进，相得益彰，并形成互动双赢局面，科研基础进一步夯实，促进教学效果提高的作用越来越明显，取得比2002年以前更加显著的成绩。（一）科研项目的数量和质量有了很大的提高 自2002年以来承担各级各类科研项目104项，其中国家科技部项目和国家自然科学基金项目有了大幅度增长，教育部项目有了零的突破（表4）。表4 2002年以来承担的科研项目情况项目类别2001年前5年2002-2007年科技部项目3 项9 项（科技部基础研究和重大平台项目）国家自然科学基金9 项（面上

9、基金）23项（重点课题2项；面上基金21 项）教育部项目0 项2 项省自然基金、省科技厅10 项9 项教育厅、地市级项目18 项34 项横向项目21 项27 项总经费600.5万元1108.2万元合 计61 项104 项（二）研究成果稳中有升 鼓励教师在优质完成教学任务前提下，大力提升教学研究和科学研究水平，向着教学科研并重发展迈出坚实步伐。自2002年以来，取得教研和科研的新成绩，教师发表的学术论文数量成倍增长，刊物级别明显提高，特别是SCI论文较以前增长了近10倍（表5）。表5 2002年以来取得的教学科研成果情况内 容2001年前5年2002-2007年论 文350 余篇（被SCI收录9

10、篇）700 篇（被SCI和ISTP期刊源论文87 篇）教材与专著学术专著5部；出版教材0部承担并完成中国动物志3卷、河北动物志1卷、国家规划教材4部、编制其他教材和著作共35部国家发明专利0项5项获 奖共10项（省部级奖励5项、保定市奖励5项）共计10项（全国优秀图书特别奖2项、河北省自然科学奖和科技进步奖5项、保定市科技进步一等奖3项）（三）学术交流更加活跃 自2002年以来，学院的学术交流活动日益频繁，由过去的请单个专家作报告发展到以承办、主办省内和全国较大型学术会议和工作会议为主，锻炼和提高了学院的办会能力，促进了学科交流和发展，尤其是成功举办了“全国基础生物学教学指导委员会2007工作

11、会议”（表6）。表6 2002年以来学院的学术交流情况内 容2001年前5年2002-2007年主办学术会议17 场21场：主要有“第二届生命科学学科建设与发展战略研讨会”（2004年）；“全国第七届昆虫区系分类与多样性学术研讨会”（2005年）；“中国动物学会蛛形学专业委员会第九次学术研讨会”（2005年）；“全国动物标本标准化整理、整合与共享平台试点会议”（2006年）；“全国十一五植物学教材规划会议”（2007年）；“全国基础生物学教学指导委员会2007工作会议”（2007年）举办学术报告35 场48 场国内外学术会议参加100 多人次参加国内外学术交流人数达到730 多人次第二部分 教

12、育理念与教学质量管理学院的教育理念是：以“三个代表”思想和科学发展观为指导，积极整合和利用各种教育教学资源，以高水平、开放性、实力型的教师团队建设为源头，以理论基础厚实、动手实践能力强的高素质、创业型的学生培养为根本，不断提高办学质量和服务于社会的能力；不断发展和壮大生物学强势特色学科，为实现建设国内一流教学科研型学院的近期目标和国内一流科研教学型学院的远期目标而努力。在这一教育理念指导下，学院自2002年以来的教育教学管理、师资建设和本科教学管理取得新的成绩。一、教学质量管理的主要措施教学是学院的中心工作，质量是教学的生命线。学院按照本科培养方案和专业模块的要求，制定教学大纲并实施课堂教学和

13、实验课教学，重点培养学生的实践动手能力、分析问题与解决问题的能力。各专业课程基本都能按教学计划如期开出。教学质量管理采取如下8项措施：1、重视教法和示范教学活动。以学院、专业和课程组为单位开展课堂教学和实验课教学方法的交流研究活动，邀请教学经验丰富和教学效果好的教师做教学指导和示范。2、积极开设讲座和教学研讨。学院开设了生物教学法和教育心理学讲座；针对考试问题进行教学研讨，规范考试纪律并熟悉考试过程。3、多媒体教学与传统教学手段相互配合，提高教学效果。学院开展了多媒体教学方式与传统教学方法对比，在学院提倡这两种教学方法各用其长，相互补充，提高教学质量。4、不断扩大双语教学规模。学院积极开展双语

14、教学的探索，进行了“遗传学双语教学的思路和实践”等校、院级项目的实践。 5、注重毕业实践和论文环节。学院十分重视实践教学环节，成立实习领导小组并实施质量管理；规范毕业论文的选题、开题、中期检查和答辩，并进行论文质量评估。毕业论文选题以应用课题为主（占90%）、理论课题为辅（占10%）；严格把握选题环节，即教师提出课题学院审查学生选项确定项目并公布。6、整合资源，优化实验室功能。学院整合实验室资源，成立了生物学实验中心，将原有8个基础实验室（动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学）整合为基础实验室；在原有海洋科学专业实验室、生物工程专业实验室、生物科学

15、专业实验室的基础上，新建生物信息专业实验室、生物技术专业实验室，整合为生物专业综合实验室，并建立了生物研究训练与创新实验室，节约了资源，增强了服务功能。7、增加实验课教学内容。学院根据实际情况，将理论课与实验课分开，减少了理论讲课的时数，增加了实验课的时数，实验课作为一门独立的课程开设;合理地调整了一些实验内容，突出其整体性和系统性。8、教学管理队伍进一步加强。教学上质量，管理是关键。学院增设管理岗，加强了教学管理队伍建设。较2001年前相比，教学管理队伍新增3人，其学历、职称上都有所提高，教学管理的水平有了新的提高(表7) 。表7 2002年以前与现在教学管理队伍发展情况管理队伍2001年前

16、5年2002-2007年组 成4人（主管院长、秘书、2个系主任）；35岁以下1人，3655岁3人）7人（主管院长、秘书、5位专业主任）；35岁以下1人，3655岁6人学历组成博士研究生学历2人，硕士研究生学历1人，本科学历1人博士研究生学历6人，本科学历1人职称组成正高级2人，副高级1人，初级1人正高级2人，副高级4人，初级1人二、教学水平跃上新的台阶学院积极进行教学改革研究取得如下10方面成绩：（一） 获得教学研究和教学管理项目13项（省教育厅1项），实现了学院教研项目零的突破（表8）。表8 2002年以来承担的教学改革项目姓 名项目名称主管部门姓 名项目名称主管部门张利平 适合于创新型人才

17、培养的生物科学类专业实践教学体系的建立河北省教育厅（2006-2007）刘存歧生物海洋学双语教学模式的建立 河北大学（2004-2005）张利平生物技术专业通专结合型培养模式下的教材研究河北大学（2002-2003）武金霞现代生物化学技术课程建设河北大学（2004-2005）张利平微生物系统分类学教学内容的改革及课件的研制河北大学（2006-2007）武金霞关于我校“现代生化技术”教学法的实践与研究河北大学（2007）任国栋快捷备课系统在生物学中的应用河北大学（2001-2003）吕志堂本科生课程论文质量评价与考核规范研究河北大学（2007）张道川遗传学课程的教学改革与实践河北大学（2002-

18、2003）邢朝晖关于我校教师教学工作规范的研究河北大学（2007）康现江细胞生物学实验课件研制河北大学（2002-2004）管越强生物海洋学双语教学模式的建立河北大学（2004）贺学礼加强专业课程教学资源平台建设，培养创新人才河北大学2007 （二）精品课建设取得省级3门、校级2门的优异成绩，实现了学院这方面零的突破（表9）。表9 省、校精品课一览表姓 名级 别颁发单位课程名称时间阚振荣 省级精品课河北省教育厅 微生物学2002康现江 省级精品课 河北省教育厅 细胞生物学 2003朱明生 省级精品课 河北省教育厅 动物生物学 2005-2008张道川校级精品课河北大学遗传学 2004-2007

19、刘存岐校级精品课 河北大学 生态学 2006-2009（三）建成院级重点课程9门（在2001年以前没有,表10）。 表10 院级重点课程2001年以前课程名称（2002-2007）没有设置生物化学、分子生物学、基因工程、植物生物学、普通生物学、现代微生物实验技术、现代生物技术实验、细胞生物学实验技术、动物生物技术（四）编写教材和选用优秀教材。共计主编或参编教材12部（表11），其中面向21世纪课程教材1部，教育部 “十一五” 规划教材1部。教材中3部由高等教育出版社出版，2部由科学出版社出版，1部由化学工业出版社出版， 3部由农业出版社出版（含2部列入出版计划），2部由河北大学出版社出版，1部

20、由气象出版社出版。学院严格教材的选用程序，鼓励教师选用以国家“十五”、“十一五”规划教材为主的优秀教材，目前使用率已达40%。表11 编写教材一览表教材名称时 间作 者出版社备 注植物学2003贺学礼主编 中国农业出版社 面向21世纪全国农林院校规划教材 植物学2004贺学礼主编 高等教育出版社全国农林院校规划教材 植物学实验实习指导2004贺学礼主编高等教育出版社全国农林院校规划教材植物学学习指南2004贺学礼主编高等教育出版社全国农林院校规划教材植物学出版中贺学礼主编科学出版社教育部 “十一五” 规划教材 植物生物学出版中贺学礼主编科学出版社全国高校规划教材分子生物学实验技术2006赵晓瑜

21、/李继刚编著化学工业出版社 科学研究法2007任国栋参编中国农业出版社全国“十一五”农林院校规划教材昆虫实验研究技术2007任国栋参编中国农业出版社全国“十一五”农林院校规划教材生物化学实验原理与技术2005武金霞主编河北大学出版社 实用分子生物学实验指南2005牛建章主编河北大学出版社微生物遗传育种学2007张利平副主编气象出版社教育部 “十一五” 规划教材 （五）现代化教学手段进一步普及。近五年使用多媒体授课的课程增加到38门，占开课门数的50%以上，较2001年前有了大幅度提高。通过多媒体大量的信息、图片、动画、音响等手段，活跃了课堂气氛，提高了教学效果。（六）教学课件研制取得进展。在2

22、006年全校第2届课件大赛中，“普通生物学”和“细胞生物学”课件分别获得一等奖和三等奖。（七）双语教学有了跨越式发展：（1）选送7名教师跨国培训，引进多部原版教材；（2）聘请1名外教长期为全院师生培训英语口语，提高了英语水平；（3）双语立项课达到12门，分别是遗传学、生物海洋学、生物化学、细胞生物学、分子生物学、生态学、发酵工程、基因工程、代谢工程、生物制药、酶学与酶工程和水生生物学。（八）教学实习基地建设卓有成效：以小五台山基地作为动、植物实习基地，以河北省生物工程技术研究中心作为发酵工程实习基地。（九）教学监控制度进一步完善并发挥积极作用。在已有教学管理制度基础上，增加了6项管理新制度并严

23、格执行：学院教学督导制度、学院教学检查制度、学院评学评教制度、学院新上岗教师试讲制度、学院以老带新制度和学院助教制度。继续严格执行4项教学管理制度：教学督导组听课制度、学生给任课教师的教学效果打分制度、组织学生座谈并听取他们对教师教学的意见制度、学生教学信息员制度。（十）本科教学水平显著提高：（1）本科生考研率连年保持在40%左右；（2）考入北大、清华、中科院等重点大学和科研院所人数连年递增，稳中有加；（3）学生就业充分、途径广泛，受到社会普遍欢迎。三、教学科研互动 促进人才培养学院多年来正确处理教学和科研的相互促进关系，高度注重第一、二课堂互动工程建设并采取积极有效措施推进其建设步伐，将“第

24、一课堂”教学内容的空间延伸到实验室和社会。学院鼓励学生进实验室、进试验地和课题组，增长了才干，取得丰硕成果，成为学院的特色和亮点。每年都有近百名学生参加“第二课堂”课外科技活动，取得不菲成绩。主要采取下列措施：（1）学院领导和学术带头人带头指导本科生开展课外科研活动；（2）学院所有实验室均对本科生“第二课堂”开放；（3）设立一定数目的立项基金，资助学生参加课外实验。学院第一、二课堂互动工程建设取得如下主要成绩：1、增强了师生的科技创新意识，参与高层次课外科技竞赛的师生越来越多，新的科技成果不断涌现。近5年取得国家级和省级科技竞赛奖励9项，数量比以前有了较大增加，几乎所有参加第二课堂的同学都考上了重点大学的研究生，科研促教学的成效十分突出（表12）。表12 2002年以来学生科研成果比较内容2001年前5年2002-2007年考研率平均达到35 %以上平均达到40 %学生科研成果获第七届