人教版初中物理九年级上册教案 第16章第1节《电压》

1、电压 新授课整体设计说明本节课由两个灯泡的亮度对比实验，引入电压的概念。让学生了解表示电压高低的方法，知道常见的电压值。通过探究活动让学生掌握正确使用电压表测量电压的方法。教材分析学习本节内容前，学生已经了解电流，并会正确使用电流表测量电流。因此，可利用对比法介绍电压表的使用方法。同时，本节内容的学习也将为后面探究串、并联电路的电压规律做铺垫。教法建议本课有四部分内容：电压高低的表示方法，在电路中连接电压表，电压表的读数，利用电压表测量电路中的电压。电压表的使用是本节教学的重点和难点。因为之前学生已掌握电流表使用方法，电压表与电流表有许多共性，在教学中，教师可利用对比法来学习这部分内容，让学生

2、学会观察和比较。学情分析学生对电压不会感到太陌生。在生活中，我们有时也会提到电压值。比如很多学生都知道，一节干电池的电压是1.5V；有部分学生知道，家庭电路的电压是220V等。所以，在学习过程中，大部分学生会感到较简单、易理解。在电压表的使用上，因为具备电流表使用的知识，多让学生自主探究达成目标。学法引导让学生观察电压表，并与电流表进行对比，再通过阅读电压表的说明书，了解电压表的使用方法。再放手让学生动手做实验，让学生学会用电压表测量电路中的电压。通过这种方式学习，符合初中学生认识事物的一般规律，既能满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力和沟通能力，自然也加深了对内容的理解。三维目标1知识与技能

3、（1）了解电压和电压的单位，及各单位间的换算关系。（2）了解生活中常见的电压值。（3）会正确使用电压表测量电路中的电压。2过程和方法（1）通过观察实验、对比等方法，学习电压表的使用方法。（2）能根据要求，用电压表测出电路中的电压。3情感、态度与价值观培养学生通过阅读说明书，了解设备使用时的重要信息的能力。重点难点重点：正确使用电压表测量电路中的电压。难点：电压表的使用方法。课时安排1课时教学过程一、新课引入（约2分钟）教师课前先连接好两个电路（选用两只规格完全相同灯泡，一个电路用一节干电池，另一个电路用二节干电池，将电源装在盒子中）。如图所示，闭合开关，两盏灯都亮，但亮暗程度不同，引导学生观察

4、思考。教师：（闭合开关）同学们观察到什么现象？学生：两盏灯的亮度不同。教师：说明什么问题呢？学生：流过两只灯泡的电流大小不同。教师：对。为什么流过两只灯泡的电流会不同呢？学生：电压不同。让学生拆开装了电源的盒子。【设计意图】课始，通过展现现象，引发学生的思考，引出本课的主题。这个实验与电流的强弱的引入实验大致相同，但是通过教师的引导，启发学生更深入的思考。二、新课讲解1电压的概念和单位（约6分钟）教师：如果我拆掉电源，再将电路连接起来，闭合开关时，灯泡会亮吗？学生：不会。教师：为什么呢？学生：因为没有电源。教师：那电源在电路中起到什么作用呢？学生：电源可以提供电压。教师：也就是说，如果没有电源

5、，电路中就没有电压，如果没有电压，就不能形成电流。这就像水路中要有水压，才能形成水流的道理相同。教师：在物理学中，电压用U表示。同学们通过阅读课本，你知道电压的单位有哪些吗？学生：伏特（V）、千伏（kV）、毫伏（mV）。教师：你了解这些单位之间的换算关系吗？学生：1kV103V1mA10-3V教师：不同的电源有不同的电压值，你了解生活中哪些电压值呢？学生：课件展示：一节新的干电池的电压是1.5V，一个铅蓄电池的电压是2V，我国家庭电路的电压是220V，手机电池的电压一般是3.6V，电动车电瓶的电压一般是36V或48V，对人体安全的电压一般不高于36V。【设计意图】在介绍电压与电流的关系时，运用

6、了“类比法”，利用水压和水流的关系来说明，便于学生理解。让学生了解生活中常见的一些电压值，既能增加学生学习物理的兴趣，又可扩大学生的知识面。2电压表的使用方法（约8分钟）教师出示两个电表，一个电流表，一个是电压表。教师：老师手中拿着两个电表，同学们认识它们吗？学生：一个是电流表，一个是电压表。教师：两个电表的外形非常相象，你能分清哪个是电压表，哪个是电流表吗？学生：能。教师：怎么区分呢？学生：表盘上有“A”的是电流表，有“V”的是电压表。教师：同学们很善于观察啊。那么，电压表有什么作用呢？学生：可以用来测量电压。教师：对。教师：请同学们仔细观察电压表的外观，并与电流表对比，你有什么发现呢？学生

7、甲：它们都有三个接线柱，一个红色，另两个是黑色。学生乙：黑色的接线柱分别代表了电压表的两个量程：3V和15V。学生丙：红色的是“”接线柱，黑色的是“”接线柱。教师：再请同学们判断这两个量程对应的分度值是多少呢？学生：03V的量程分度值是0.1V，015V的量程分度值是0.5V。教师：很好。【设计意图】观察比较是我们生活中认识未知事物最重要和最常用的方法。利用电流表进行对比，可以降低教学难度，培养学生善于观察的能力。渗透从生活走向物理，从物理走向社会的思想。教师：现在请同学们阅读电压表的说明书，了解它的使用方法。教师：通过阅读说明书，你获取了哪些关键信息呢？学生甲：电压表要与被测用电器并联连接。

8、学生乙：电流要从“”接线柱流进，从“”接线柱流出。教师：如果接反了会有什么后果呢？学生：电压表的指针会反向偏转。教师：对，这时不仅不能读数，还可能会损坏电压表。所以同学们在连接电路时一定要注意检查电压表，不能将“”、“”接线柱接反了。教师：电压表有两个量程，在连接电路时，应如何选择呢？学生：如果被测电流没有超过3V，就选择“03V”的量程，如果被测电流超过3V，就选择“015V”的量程。教师：在不知道电压是否会超过量程时，可用“试触法”进行选择。如果被测电压超过了电流表的量程，那会有什么后果呢？学生：指针会向右偏转到没有刻度的地方。教师：是的。这时不仅无法读数，而且可能烧坏电压表。所以同学们在

9、使用电压表时，要注意选择合适的量程。【设计意图】在生活中我们使用一个新的设备时，最直接的方法就是阅读说明书，这部分设计就是要培养学生阅读说明书的习惯，及从说明书中获取重要信息的能力。渗透从生活走向物理，从物理走向社会的思想。3电压表的读数（约4分钟）教师：使用电压表测出了电路中的电压后，要如何读数呢？学生：先要确认所选量程及分度值，再进行读数。教师：对的，读数方法与电流表相同。4探究活动：用电压表测量简单电路中的电压（约10分钟）如图所示，连接一个简单电路，让学生自由选择测量电路中的电压值。将学生测量电路各部分的电压值展示出来。【设计意图】学以致用，让学生在实践操作中进一步理解，并熟悉电压表的

10、使用方法。培养学生的实验操作能力。设计的开放型实验，学生可以选择测量：灯泡两端的电压、开关两端的电压、导线两端的电压、或电源两端的电压，能较好地培养学生的创新思维能力和发散思维能力。同时，让学生了解电源电压在电路中的分配关系，为后面的学习打下基础。5探究串、并联电池组的电压（约10分钟）教师：通过刚才的探究活动，我们看到有的实验小组测出了电源电压值。说明电压表可以直接接到电源两端，测量电源电压。但是，电流表却不能直接接到电源上，否则就可能会将电流表烧坏。教师：如果多个干电池串联或并联后，电压会发生变化吗？老师给每个实验组准备了三节新的干电池，请同学们利用电压表，自行探究解决这个问题。学生探究。

11、教师：通过刚才的探究活动，你的结论是什么呢？学生：多个电池串联后，总电压会变大。多个电池并联，总电压不变。教师：非常好。如果U0表示一节干电池的电压，你能写出n个电池串联和并联的总电压的表达式吗？学生：U串nU0，U并U0。三、课堂小结（约2分钟）让学生归纳这节课学到的知识。四、达标测试（约2分钟）让学生在规定时间内单独完成学案相关练习，对学生错误的题目进行讲解。五、布置作业（约1分钟）【设计意图】通过学生自己总结和归纳，以及达标测试演练、课后作用等方式，是运用不同的手段来考核评价学生这节课所学的知识技能与思想方法的掌握情况。板书设计一、电压（U）：使电路中形成电流。二、电源是提供电压的装置。三、单位：V、kV、mV1k V103V1mV10-3V四、测量：电压表1符号：V2量程和分度值：03V（0.1V）和015V（0.5V）