《寄给青蛙的信》课堂教学实录之一

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!寄给青蛙的信课堂教学实录之一导读：寄给青蛀的信是吉林省编教材第五册第七单元中的一篇童话故事。构建这一版块，是为了使学生进一步感知和积累童话 与寓言这两种文体，感知中国乃至世界文化优秀作品。在了解内容， 体会寓意的同时，培养学生的创造力，想象力和思维能力，并从中受 到感染与熏陶，使儿童实现综合性的语文学习。寄给青蛀的信是一篇童话故事，故事以拟人化的手法，从儿 童的视角，描写了青蛀等信，小松鼠写信和蜗牛送信的情节，充满了 童趣。教学目标：1、能准确、流利有感情的朗读课文。2、能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛀的内心情感。3、在情感体验中，使学生懂得人与人之间是需要互相

2、关心互相 帮助的，让学生体会到人间的真情和生活的快乐。教学过程：师：上课，同学们好！生：老师好！师：老师想请同学们看一样东西，谁来说说这是什么呀？（出示 一个大信封，指名说）谁愿意大声读一读上面的内容？（信封上写着: 松树林5号，青蛀收）师：这就是那封一一寄给青蛀的信。（将信封贴在黑板上）师：下面请同学们打开书，快速地小声读一遍课文，看看课文围绕这封信都写了什么？（课文读完后，生回答）生：课文围绕这封信写了小青蛀天天坐在井边等朋友的信，小松鼠给小青蛀写信并请蜗牛大叔给青蛀送信，小青蛀收到松鼠的信后非 常高兴。（老师板书青蛀等信、松鼠写信、蜗牛送信和青蛀读信）师：说得非常好，看来你回家仔细阅读课

3、文了，而且上节课学的 知识你掌握得很好。这节课就让我们共同走入这个童话故事中， 去体 验一下小松鼠、小青蛀和蜗牛大叔的内心情感，并且能够把课文读好。师：寄给青蛀的信是一篇很感人的童话故事，相信你和老师 一样也很喜欢文中的三个小动物，那么现在就请同学们自由读课文， 结合书中的具体句子来谈一谈，好吗？（三分钟后）师：现在先请同学们在小组内交换一下自己的意见， 一会汇报给 全班同学，开始吧。（三分钟后）生汇报：（1）青蛀的可爱抓住它渴望友谊和坦白的特点来结合 书中的天天、一封等具体语言来谈。注：1 3自然段的朗读采用评价手法来完成，学生能体会出小 青蛀渴望友谊和伤心的感觉后让他们通过朗读把这种心情表

4、现出来。教师小结：青蛀有了伤心的事情能向朋友倾诉， 小松鼠才能想办 法帮助它，所以小青蛀最终获得了幸福！我们都生活在一个集体里， 当你们有了不开心的事情就应该主动向你信任的朋友说出来，大家一定会想办法帮你解决的，相信你也会象小青蛀一样重获快乐的！生汇报：（2）小松鼠的特点是善解人意、有爱心有礼貌。抓住 文章马上回家、蜗牛大叔、请、好吗等词来具体谈。注：45自然段可以采用教师扮演蜗牛大叔，让学生来做小松鼠，通过学生的朗读教师是否愿意替他去送信的手段来指导朗读。教师小结：小松鼠能关心别人，帮助别人的这种美好品质的确让 人喜欢。看来我们要成为让人喜欢的人并不是很难呀！生汇报：（3）蜗牛大叔的特点是乐

5、于助人。结合书中“很乐意 地说”和“马上”来谈。教师小结：正是蜗牛大叔身上这种有求必应，乐于助人的精神才 使我们很感动，很佩服。同学们，你们能善于发现别人身上的优点这 也是一种美好的品质，希望你们今后继续发扬。师：你们说得真好！ 一封小小的书信竟如此牵动着小动物们的心， 青蛀为了等信而伤心，松鼠寄信有爱心，蜗牛大叔送信真热心！看来 你们已经走入了这三个小动物的内心，他们身上的美好品质也深深地 打动了你。这样一篇感人的童话故事你们想把它演好吗？生兴高采烈地说：想！师：先请同学们在小组内练习演一演。 然后找一个小组到前面带 上头饰汇报表演。生在小组内自由表演，然后找一个小组到前面汇报表演师：看了这

6、个小组的表演，你们想说点什么吗？（优点与缺点都 可以说）师：现在文中的三个小动物就在你们面前， 有没有什么问题对他 们说？（此环节由三个扮演小动物的学生组织， 由他们来指名学生提 问）生1：我想问问蜗牛大叔，为什么你愿意帮小松鼠寄信呢？扮演蜗牛大叔的学生回答：因为，小松鼠对我说小青蛀因为没有 收到朋友的信而不开心，如果我把信给小青蛀送去，小青蛀一定很开 心，那我也就很开心了！生2:我想问问小青蛀，你天天在井边等朋友的来信，你不累吗？ 扮演小青蛀的学生回答：只要能等到朋友的来信，再累也值得。（一片掌声）最后让同学们对三个小动物说说心理话。（学习的话，表扬的话都可以说）师小结：现在呀，老师也想对这

7、三个小动物说说心理话： “首先 祝贺小青蛀找到了新朋友，也感谢蜗牛大叔和小松鼠的良苦用心， 最 后祝你们合作愉快。”教师小结：听了同学们的话老师也很感动，我们生活在这个世界 上难免会遇到困难和挫折，当我们遇到困难和挫折的时候，而此时如 果能得到别人热情而友好的帮助，那将是一件多么快乐的事情呀，老 师希望你们也能把这种快乐传递给你的周围人。师：再让我们看看那封装满了小动物爱心的信！找一名同学指读。还记得上节课同学们提出的问题吗？生：这封信为什么没写完？师：善于提问题的孩子就是会学习的孩子， 老师希望你们都成为 会学习的孩子。现在老师告诉你们，这封信不是没写完，而是省略了师：我们都来做小松鼠，想想

8、他在信中还要对小青蛀说什么呢？生1： “亲爱的青蛀，我要告诉你，我是你的好朋友，我天天想 念你，以后我每天都给你写一封信！" （这只小松鼠真有爱心）生2: “亲爱的青蛀，我要告诉你，我是你的好朋友，我天天想 念你，现在我就是你的朋友了，我还要给你介绍很多好朋友，他们都 会给你写信的，不用再等得那么辛苦了！”（这只小松鼠不但自己做了青蛀的好朋友，还要再帮青蛀找很多朋友，你真好！）生：“亲爱的青蛀，我要告诉你，我是你的好朋友，我天天想念 你，以后你有什么不开心就告诉我，不要自己一个人闷闷不乐的，我 会帮助你的！ "（这只小松鼠是一个最爱帮助人的小松鼠， 谢谢你！）师：你们说得都很好，我相信小青蛀听到你们的补充它会更快乐的！师：小青蛀接到信之后是那么开心，那我们想想小松鼠此时的心情会是怎么样呢？生：小松鼠看到小青蛀那么开心，它也一定很开心，就象我们班会中所说的那样：大家快乐，我快乐！教师小结：你说得真精彩！小青蛀的快乐是因为他得到了朋友的来信，而小松鼠的快乐是因为他带给小青蛀快乐。 看来能带给别人快 乐，对自己来说也是一种快乐。师总结：寄给青蛀的一封小小的书信，看似平常普通，却装满了 朋友们的爱心，传递着朋友们的真情，小动物们之间都能这样互相关心，互相帮助。我们同学之间每天都生活在一起更应该和睦相处，互相关心，一句安慰，一声问候，一封书信 都会传递