《 单片机原理》教学标准

1、 单片机原理教学标准韶关学院计算机科学系2004年12月 单片机原理教学标准一、课程概述单片机原理课程是计算机专业本科高年级学生的一门选修课程。属于专业课的范畴。它与以下课程密切相关：（1）计算机组成原理 （2）传感器技术基础 （3）电子技术基础（4）数字系统设计 （5）微机接口技术（6）自动控制原理单片机原理是一门理论性、实践性和实用性都很强的课程。单片机应用技术是典型的嵌入式系统应用技术，而嵌入式系统的应用是目前计算机应用技术的一大热门分支技术。而这门课程的学习是学生了解和掌握嵌入式应用技术的入门技术。因此开展这门课程的教学工作，具有重要的现实意义。这门课程的重点是在培养和培训学生计算机硬

2、件方面的知识与技能，加深学生对计算机硬件系统工作机理的全面理解和认识，因此它对学生的专业发展也具有极其重要的意义。由于单片机原理这门课程对学生的计算机软、硬件方面的知识背景都有很高的要求，入门的门槛较高。所以教师在教学过程中要注意采用难点分散、循序渐进的原则来组织教学。 二、 课程目标1. 学生通过本课程的学习能对单片机的组织结构、工作原理和应用开发技术有一个全面而系统的了解，牢固地掌握单片机的工作原理和一般应用开发方法，为今后设计实际的单片机应用系统打下牢固的理论基础。2. 通过本课程的学习还可以进一步加强计算机科学与技术专业的学生对计算机系统原理的理解，强化学生对前面的组成原理、微机原理、

3、汇编语言程序设计等课程的一些重要概念（如中断机制）的理解，有意识的引导学生运用前面所学课程的知识，去理解本课程的一些基本内容。达到专业课程教学的目的。3. 强化对学生汇编语言编程技术的训练。使学生掌握单片机开发过程中常用的查表、散转、软件陷阱、数字滤波等程序设计的一般方法。4. 由于单片机技术的发展很快，因此，教师，应当根据其特点，在教学中适当加入一些新技术、新方法等方面的内容，屏弃教材中的一些过时内容。5. 结合本学科的特点，应注重学生资料分析能力和研究性学习能力的培养。三、 教学内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为理解基本知识、掌握基本技能、能够进行一般性控制系统应用分析和设计等几个

4、方面学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道是指对这门课程基本概念和知识的理解。理解是指对这门学科涉及到的概念、原理、方法与技术的说明和解释。掌握是指运用已理解的概念和原理说明、解释单片机应用控制系统。学会是指能模仿或在教师指导下独立地完成对常用单片机控制系统的分析和设计。教学内容和要求表中的“”号表示教学知识和技能的教学要求层次。本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。（一）单片计算机的组成及结构 教学内容教学要求知道理解掌握学会1 微型计算机、单板机与单片机2 单片机的开发与开发工具3 MCS-51的内部结构框图4 MCS-51单片机的引脚信号和

5、时序 （二） 指令系统 教学内容教学要求知道理解掌握学会1寻址方式 2 数据传送类指令3逻辑操作类指令4算术运算类指令5位操作指令6 控制转移类指令 （三） 单片机系统的扩展教学内容教学要求知道理解掌握学会1 系统扩展概述2 程序存储器的扩展3 数据存储器的扩展4 并行I/O口的扩展5 串行I/O 口的扩展6 A/D、D/A的扩展（四）单片机中断技术教学内容教学要求知 道理解掌握学会1中断概念2 MCS-51单片机的中断系统及管理3 单片机的中断的条件及响应过程4 单片机的外部中断5 中断程序的编制举例（五）MCS-51单片机开发系统与应用举例教学内容教学要求知道理解掌握学会1 单片机方面应用

6、系统的一般软、硬件开发方法2单片机开发装置简介3单片机在数据采集系统中的应用实例（六）单片机新技术应用讲座教学内容教学要求知道理解掌握学会1 通信接口技术2 串行扩展技术3 新器件4这一部分为选讲内容，以当前单片机发展的新技术、新方法为主要内容，可以适当加入一些EDA方面的技术应用知识，目的在于培养学生适应计算机业界发展的需要，加强学生对新器件，新技术方面的消化、吸收能力。具体内容，可以由任课教师根据学生的学习情况确定。四、 课程实施（一）课时安排与教学建议一般情况下，每周安排3课时，共54课时。函授生视具体情况而定，一般为36课时。具体课时安排如下：主要内容课时建议教与学的方法建议按54课时

7、计按36课时计单片计算机的组成及结构106把一门学科的总体安排告诉学生； 指令系统 106指令系统分析，汇编语言程序设计技术单片机系统的扩展86并行扩展的基本技术单片机中断技术86中断工作机制及中断编程技术MCS-51单片机开发系统与应用举例86综合训练单片机新技术应用讲座84新技术、新器件的应用总复习22准备考试（二）教学组织形式与教学方法要求1 教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。或者几种组织方式灵活组合，尽量减轻学生课堂的生理和心理疲劳。2 注意教学方法的灵活性，组织学生课堂讨论、问题教学、阅读指导等，充分发挥学生的主动性，尤其是有

8、条件的话，借用多媒体的声像教学，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。3 注意培养学生汇编语言编程能力。并取得实效的教学方法。 五教材编写与选用（1）傅扬烈编单片机原理及应用电子工业出版社，2003 （1）徐淑华编单片微型机原理及应用哈尔滨工业大学出版社参考教材：（1）白驹珩编单片微型计算器及其应用电子科技大学出版社（2）何立民编MCS-51系列单片机应用系统设计北京航天航空大学出版社有条件的话，应鼓励教师自编教材。六、 学习评价与考核1这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。2考试时间：120分钟。3考试方式、分制与分数解释采用闭卷、笔试的方式，以百分制

9、评分，60分为及格，满分为100分。有可能的话，把形成性评价与终结性评价结合起来。4题型比例单选题5%；填空题10%；判断改错题24%；简答题30%；论述题15%；综合题16%。5样题与目标定位示例A单选题：（着重考查学生对知识的理解程度）例：在中断服务程序中，至少应有一条（ ）。A传送指令 b转移指令 c加法指令 d中断返回指令 B填空题：（着重考查学生对知识的掌握程度）例：12根地址线可以选个存储单元。32K存储单元需要地址线。C判断说明题：（着重考查学生对知识的程度） 例：MCS-51的程序存储器只是用来存储程序的。（ ）D简答题：（着重考查学生对知识的理解与掌握程度） 例：什么是可编程接口E编程题：（着重考查学