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文档简介
1、“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容汉语拼音b p m f共几课时2课型新授第几课时2三维目标1认识音节,学习“两拼法”,会拼读b、p、m、f等音节。2学习带调拼读音节,开始练习直呼音节。3培养学生大胆发言,认真倾听,正确读写的习惯。教学重点难 点学习带调拼读音节,开始练习直呼音节。教学资源字母卡片、教学挂图、小黑板预习设计1.自主看书14页,根据书上的插图各说一句话。2.听录音,初步掌握拼音的方法。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、学生在父母的指导下完成预习作业。二、温故知新,整体感知1.听老师说谜面,猜字母。2.听老师读音取卡片。三、精读课文,深化感知1学习b和的
2、拼音。 2.学生观察“八只大雁”图,并数一数有几只大雁。学生练读。 3.学生听故事,学习拼音方法。(学生自由充分地练习,尝试发音。) 4.学生自主练读音节ba的四声,并联系口语中相关词语说一说。5.学生尝试拼读b和o。6.学生试拼pa,po,mima,fu,fa, 进行比赛,看谁读得又多又对。7.学生把前面拼读的音节自己再朗读拼读3遍,并读给同桌听。8.学生自己试着加上四声朗读。四、巩固练习1.学生读音节ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。2.学生在“开火车”游戏中巩固音节拼读练习。一、明确要求,布置预习让学生在父母的指导下预习书上14页的音节。二、温故知新,整体感知(3分钟)1复
3、习导入(1)猜字母。像根拐杖是什么声母?一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?两扇小门是什么声母?(2)听音取卡片。教师读一个声母,学生取出卡片。2今天我们来学习新的知识。三、精读课文,深化感知(27分钟)由图入手,学习“两拼法”1学习b和的拼音。(1)教师出示“八只大雁”图,请学生观察,并数一数有几只大雁。教师出示音节b,告诉学生这个音节就念“八”。 (2)教师讲故事,点拨拼音方法:有一群猴子也在学拼音,他们想,如果没有图,只看这个音节,怎么才能读出音呢?这时,一只聪明的猴子拿出卡片b,轻轻念b,另一只聪明的猴子拿出卡片a,大声念a,他们合在一
4、起就念(3)教师出示音节ba的四声抽拉卡片,让学生自主练读,联系口语中相关词语说一说。说得好的,教师可以在黑板上写出有关的汉字。(4)b还想和其他单韵母交朋友呢,出示b和o,学生尝试拼读。评议(前音b读得怎样?后音o怎么读?两音怎么碰?)(5)让学生充分练读,读顺读溜。2还有字母宝宝也想和pmf交朋友呢,出示pa,po,mi,ma,fu,fa,让学生试拼。让学生进行比赛,看谁读得又多又对,读得好的进行奖励。3四声练习:让学生自己试着加上四声朗读,教师进行指导,校正读音。四、学习反思,布置作业(10分钟)1游戏:“摘苹果”。教师画一棵大苹果树,上面挂着又大又红的“苹果”,每个“苹果”上分别写着音节:ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。读对音节的学生就奖励他一个“苹果”。为了激励学生,“苹果”可多准备些,标上不同的声调,目的是让学生反复练读。2游戏:“开火车”。教师画一列火车,车厢上写着由b、p、m、f与六个单韵母组成的音节,让学生在游戏中巩固音节拼读练习。3布置作业调整与反思作业设计作业一(全体学生)(1)把ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa的四声读给组长听。(2)看书上12页上
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