人教版小学四年级数学上册测试题

1、人教版小学四年级数学上册测试题一、相信你能填正确：（ 14 分）二千零四十九万五千写作（） ， 省略万后面的尾数是（） 92019000 最高位是 （） 位， 改写成用万作单位的数是（）把下列各数按从小到大的顺序排列。44005044 万46500440500 439500130口672130万，匚里最大应填（）240 890241万， 里最小应填（） 。在估算79052 的积时，可以把790 看作 （） 52 看作（ ）算，积大约是（） 。求 23958 的近似值时，可以把2395 看作（ ） ，近似值是一个角的两边成直线，这个角是（）角。射线有（）个端点，（）有两个端点，直线有（）端点，角

2、的两边是两条（）线。通过一个端点，可以画（）条直线，而通过两个端点，可以画（）条直线。 105、 36、 90、 360、 70 的角中，直角是（） ，锐角是（） ，钝角是（） ， 360 是（ ）角。二、相信你的选择：（ 5 分）在 386620 这个数中，3 表示（ ） 。A： 3000B： 30000C： 300000在下面各数中，一个零也不读的数是（）,A： 4000960B： 4008600C： 4080600 7 时 30 分，时针和分针构成一个（） 。A:锐角B ：直角C:钝角D ：平角在89口64990万中，匚里可填的数字是（）A: 04B: 59C:任何一个数字（）是计数单位

3、，（）是数位。A :万级B ：十万C:百位二、包公断案：（共 5 分）直线比射线长。（）用放大镜看一个锐角，它就会变成一个钝角。（） 397100000039 亿。 （）用9、 9、 9、 4、 1、 0、 0 组成一个最小的七位数，是 4002019。（）一位同学拿了一条长30 厘米的毛线，它就是一条线段。（）三、列竖式计算。（ 27 分）76090=45125=49635=16055=77134=60770=21305=11622=12633=五、算一算。（ 9 分）1、如图，已知1=， 2=3=4=。2、如图，中1=30， 2=3=4=5=。六、动手操作题。（ 8 分）1、从一条射线的端

4、点开始，截取一条5 厘米长的线段。分）2、用量角器分别画出70、 105、 150 的角。 （ 3 分）七、应用题。（ 26 分）1、小强的爸爸每月工资是980 元，那么，他爸爸一年共领工资多少元？（5 分）2、某公司王经理的儿子结婚请客，共请客68 桌，每桌价格为 860 元，王经理共花费了多少钱？（5 分） 3、一辆小汽车从东莞大朗出发，开往湖南张家界，每小时行 90 千米， 21 小时到达目的地，一共行了多少千米？（6分）4、小明一家3 口人星期天到肯德基用餐，每份套餐的价格如下图所示。（ 1 ）小明爸爸给小明50 元钱，打算买3 份套餐，请你帮小明想一想有几种购买方案并写出来。（ 4

5、分）2）请你帮小明计算出每种买法一共用去多少钱？（4 分）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，

6、听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生 ”概念并非源于教书，最初出现的“先生 ”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的 “先生何为出此言也？”； 论语中的 “有酒食，先生馔”； 国策中的“先生坐，何至于此？等等， 均指 “先生 ”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实 国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生 ”之原意非真正的“教师 ”之意，倒是与当今“先生 ”的称呼更接近。看来，“先生 ”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师 ”为 “先生 ”的记载，首见于礼记?曲礼，有 “从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生 ”意为 “年长、资深之传授知识者”， 与教师、 老师之意基本一致。（3）你喜欢哪一种购买方案？请说说你的想法。（ 2 分）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力