6.蘑菇该奖给谁

1、课时教学计划施教日期 年 月曰教学 内容6.蘑菇该奖给谁共几课时2课型讲读第几课时1学 习 目 标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2认识15个生子，会与其中的8个生子，认识3个偏旁。能正确书 写“比”、“军”两个字，理解词语的意思。3.通过朗读感悟，懂得只有跟高手比赛，才能学到真本领。教 学 重 难 占八、能分角色朗读课文，理解词语的意思。教 学 资 源生字卡片、媒体课件。板书设计生字词（略）学程设计导航策略调 整一、看图，导入新课。1 大豕一起来看一看，说 一说，你从图上看到了什 么？2激趣：看了这幅图后， 你有什么疑冋吗？（兔妈妈 为什么要把最大的蘑菇给 小白兔而不给小

2、黑兔呢？） 小朋友们想知道其中的原 因吗？3 揭题：那我们今天就来 学习第六课蘑菇该奖给 谁。二、初读课文1.自己借助拼音练读课文。 要求：做到子子读准，句句 读通。边读边标上小节号。一、看图，导入新课。1. 今天，老师给小朋友们 带来了一幅有趣的图画，（课件 出示兔妈妈把蘑菇奖给小朋友 的图）2. 激趣：看了这幅图后， 你有什么疑冋吗？（兔妈妈为 什么要把最大的蘑菇给小白兔 而不给小黑兔呢？）小朋友们 想知道其中的原因吗？3. 揭题：那我们今天就来 学习第六课蘑菇该奖给谁。二、初读课文1.自己借助拼音练读课文。2 再读课文。要求：画出生字词，尤其要 读准生字的字音。3 检查自学效果。4. (

3、出示词语)生自读生字 ?词。5. 师生共同正音。 指名读，开火车读。 全班齐读，去掉拼音后， 再读。6. 把生字词带入课文中读 一读，把句子读正确、流利。 指名朗读，评议，再读。(生再读)三、再读理解课文1. 再读课文，分别用“一”、“”、“”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说 的话。2. 你们知道了课文主要讲 了什么故事？3. 教学生字(1) 读生字卡片。(2) 教学新偏旁。(3) 自学课后生字的笔顺， 边学边书空。(4) 生描红。(5) 生临写生字，师巡视 指导。2. 再读课文。3. 检查自学效果。4. (出示词语)生自读生字词。5. 师生共同正音。6. 把牛字词带入课文中读一 读，把句子读正确

4、、流利。指名朗读，评议，再读。7. 师范读课文，敢和老师比一 比吗？(生再读)三、再读理解课文1. 再读课文。2. 你们知道了课文主要讲了 什么故事？过渡：说得真好，为什么 兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有 得冠军的小白兔呢？下节课， 我们再继续学习。3.教学生字(1) 读生字卡片，巩固字音。(2) 教学新偏旁。练：绞丝旁；参：私字头；军： 秃宝盖;(3) 反馈检查有什么好办法来记住这些 生字？师重点提示： 练：第6笔是横折钩；乌：跟 “鸟“有点像，为什么没有一 小点？引导学生从“乌”的字 义上想。(4) 指导写字(5) 师重点提醒以下几个字： 参：下面的三撇不要写成横， 长短要有变化。军：下面的“

5、车”中间一竖要 写在竖中线上。提：左窄右宽。力、敢：左右 等宽。（6）师范写生字，生描红。（7）生临与生字，师巡视指导。作 业 设 计课堂作业：读生词，读通课文，学写生字。课后作业：写好习字册课时教学计划施教日期 年 月曰教学 内容6.蘑菇该奖给谁共几课时2课型讲读第几课时2学 习 目 标1 能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。2.抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。教 学 重 难 占八、指导学生读出不同人物说话的语气，懂得要敢和高手比的道理。教 学 资 源1 小白兔，小黑兔、兔妈妈、蘑菇头饰。2 .准备出示句子： 小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！ ”

6、 小白兔难为情地说： 今天我参加跑步比赛，洛在后面了。 “我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！ ”小黑兔说。 “我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。板书 设计不奖小黑兔得意跟乌龟比6.蘑菇该奖给谁敢于和咼手比奖小白兔难为情跟骏马比学程设计导航策略调 整一、复习1 抽读生字卡片。2 指名分段朗读课文。二、以朗读贯穿，教学故事（一）师表演叙述创设情境，张贴图片：（课文1-2 节）（二）学习3-4节1 小黑兔怎样说的？一、复习二、以朗读贯穿，教学故事（一）师表演叙述创设情境， 张贴图片：（课文1-2节）师：清晨，兔妈妈出门采蘑 菇，临走时嘱咐两个孩子要好 好练习跑步。晚上，兔妈妈提着一大篮

7、蘑菇回来，对他们说：“你们今 天谁跑得最出色？我奖给他一 个最大的蘑菇！”过渡：我来听听他们怎么 跟妈妈说的。（二）学习3-4节1小黑兔怎样说的？出示句子小黑兔得意 地说：“今天我参加跑步比 赛，得了第一名！” 指导朗读句子自由 朗读句子 指生读 师叙述小黑兔可是 得了冠军呀，第一名啊！你 能说说它的心情怎样吗？ 指生说 谁能读出小黑兔的 心情指生读 挑选朗读出色的学 生读 夸夸他的表情和朗 读让他读给大家听重点读 出小黑兔高兴得意的心情。 同位边读边表演2.出示句子小白兔难 为情地说：“今天我参加跑 步比赛，落在后面了。”指 导学生有感情朗读这句话 小黑兔很高兴，小白兔心情 怎么样啊？ 自由

8、读句子体会小 白兔的心情 挑选良读好的学生 表演朗读重点看表情。 同位边朗读边表演（三）学习第8、9节1. 生自由读第8、9节2. 指生读（四）学习6、7节1. 出示句子自由读指生读想想它们的心情 挑 选朗读好的学生读4比比谁出示句子小黑兔得意地 说：“今天我参加跑步比赛，得 了第一名！”过渡：师表述小黑兔得了 第一名心里可高兴了，小白兔 却高兴不起来了。老师做出失 望的表情。2. 出示句子小白兔难为情地 说：“今天我参加跑步比赛，落 在后面了。”指导学生有感情朗 读这句话小黑兔很高兴，小白 兔心情怎么样啊？过渡：小黑兔真了不起！ 让我把蘑菇奖给它吧！你们同 意吗？学生肯定不会同意师把 蘑菇图

9、贴在小黑兔的旁边。兔 妈妈把蘑菇奖给了谁？课文的 哪一节告诉我们了？（三）学习第& 9节1. 生自由读第& 9节2. 指生读过渡：兔妈妈为什么要把 蘑菇奖给小白兔呢？我们来看 看他们的比赛过程吧！师述说 第5节兔妈妈问：“你们今天都 跟谁比赛了？”（四）学习6、7节1.出示句子（1） “我跟乌龟赛跑，所有 的乌龟都跑不过我！”小黑兔 说。读得好2 知道了比赛过程，你觉 得该把蘑菇奖给谁？说说 自己的理由。指生说 师把蘑 菇拿下来贴在小白兔的旁 边，把蘑菇奖给小白兔。（五）兔妈妈是如何说 的？学习第9节 因为他敢跟高手比啊！ 理解这句话 挑选班中的高手，谈谈 自己如何跟他们比。（六）拓展延伸戴头饰分组分角色朗读 课文汇报表演（2）“我