3《时光老人的礼物》

1、3时光老人的礼物3时光老人的礼物一、教学目标 ：1、学会生字 “淙”，理解 6 个词语的意思，能用 “悄悄”、“准 能”造句。2、能有感情地朗读和背诵课文。3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。二、教学重点难点：1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受 时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。2、教学难点 ：理解全诗中心句 “这份珍贵的礼物赛过黄金。三、教学时间： 2 课时。第一课时教学目标1、学习生字新词。2、初读课文，了解课文大意。3、有感情的朗读、背诵第 1-3 节。4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。 教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。 课前准备：录音、小黑板。

2、教学过程 ：一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？ 为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼 物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课 文，题目叫时光老人的礼物 ，请大家认真读课文。由问 题导入 ，激发兴趣。二、初读课文，扣题入文。1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎 样的礼物？用课文中的词语来回答。2、把“珍贵 ”和“赛过”各换一个意思相近的词语，想想 “这份 珍贵的礼物赛过黄金 ”这句话还可以怎样说？3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这 份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题 解文。初步了解课文，揭示目标。三、细

3、读课文，理清脉络。1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人 带来的春天这份礼物的？2、课文第 4 7 小节，写的是什么意思的？3、课文是分几个部分来写的？请用 “ /标”在文中。四、第 1 层，引导想象。1、教学第一节，示范引导。（1）指名读课文，用 “。”圈出作者描写的春天的景物，想想 是写哪两处地方景色？（2）自读第 1 节，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。（3）用自己的话描绘春天的美景。（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。2、扶学第 2节，要求举一反三。 （ 1）默读第 2 节，用学习 第 1 节的方法自学（2）组织讨论

4、。（学习生字 “淙 ”）3、把第 1、2 两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天 的美景。4、尝试背诵。示范引导举一反三尝试背诵完成目标 2、 3。五、布置作业 ，巩固练习。作业 本第 1、2、 3 题。 （本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以 先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很 好。重点理解：淙、以及诗的主题。 ）第二课时教学目标 ：1、用“悄悄 ”、“准能”造句。2 、有感情地朗读、背诵第 4-7 节。3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。 教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。课前准备：录音教学过程一、复习检查，导入 新课。 背诵课文

5、第 13 节。形式：指名背诵、集体背诵。二、研读第二层，悟情明理。1、听课文录音，思考：课文第 4、5、6 节各告诉我们时光 老人的什么特点？2、组织讨论：（ 1）读议第 4 节，引导学生理解时光老人公正严明的特点， 体会诗中破折号的作用。（2）读议第 5 节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点， 启发学生举例说说生活中 “懒惰的人 ”和 “糊涂的人 ”的表现。 （ 3）读议第 6 节，引导学生理解时光老人一去不回头的特 点，启发学生把这节改用 “因为 所以 ”的句式来表达。（4）指导学生有感情地朗读第 4-6 节。3、听课文录音，概括第 7 节的节意。4、理解 “准能”的意思，说说自己准备怎样 “响亮地向祖国汇 报”？5、尝试背诵第二层。播放课文第 7 节朗读，读读、议议。 通过研读，悟情明理。三、熟读课文，总结积累。 1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。四、作业 ，巩固练习。1、作业 本第 4、5 题。 2、选做题：搜